【正文】 （1）【甲】文選自張岱的《陶庵夢憶》，【乙】文選自蘇軾的《東坡志林》。D.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。問其姓氏，是金陵人，客此。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。 ⑶本題考查考生對文章的解讀能力，考生要注意題干提示的理解，結(jié)合提示，分析解讀文章的內(nèi)容和解讀的角度，注意對文章內(nèi)容和作者的思想情感的理解。張岱說“一無可看”暗含了對這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺?！睆堘氛f董遇的“三余”之游，即于歲之余——冬，日之余——雨，月之余——夜游覽西湖，能發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略一般人平時所不能賞到的湖山之美。字形：“瀲”和“滟”是三點水旁，和水有關(guān)。②這天晚上，人們名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。⑤巘：山峰。深情領(lǐng)略，是在解人。以故二鼓④以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如??；大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。陳晴：你有一句話背錯了，應(yīng)該是“天與云與山與水，上下一白”，請重背。救濟災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。 募民興利【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。 既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也。①以：應(yīng)為；物：外物。）【答案】 （1）D（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。（3）請用“/”給下面的句子斷句。或異二者之為 jǐn）：餓死的人。 監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。 皇佑二年，吳中大饑，殍殣①枕路，是時范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉② ， 為術(shù)甚備，吳人喜競渡，好為佛事。中間又有一塊瓤肉，形狀像瓜蔞，上面有細(xì)小的凸起，也是白色，只是微微弱些。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。 故答案為：⑴ 只，只是 ⑵ 圍繞“比喻的修辭及其表達(dá)效果”回答即可。 （2）請從語言表達(dá)的角度評析“紋若婦人裙褶，其味亦如其汁”這句話的表達(dá)效果。 椰子開之，有汁如乳，極甘香，自別是一種氣味。現(xiàn)在蝗蟲不侵犯中牟縣境，這是第一個讓人驚異的地方：愛護(hù)鳥獸，這是第二個讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛之心，這是第三個讓人驚異的地方。答題時要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出符合題意的句子即可。魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。 （3）通讀文章，在理解文章大意的基礎(chǔ)上從兩文中篩選出體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。從：隨行，跟從。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。 ①忠之屬也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。 故答案為：⑴同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久 ⑵ ①對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時社會背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類活用，“尋”屬于古今異義詞。（3）【甲】文構(gòu)想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述?！北阋€家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。是謂大同。 【曱】在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。 （3）“父子之間，不欲晝夜督責(zé)”一句，結(jié)合上文“汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理”可知，表達(dá)了對兒子的不好學(xué)充滿了失望；結(jié)合下文希望兒子改掉舊習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為，“父子之間，不欲晝夜督責(zé)”既表達(dá)了對兒子的不好學(xué)充滿了失望，又擔(dān)心日夜監(jiān)督影響父子之間的感情。③汩：擾亂。 蓋①汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理② ， 不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位概括作答?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。許：上下，左右。 ⑶① 實：確實，的確。（4）【甲】【乙】兩文都描寫了水，請說說作者筆下的水有何共同特點。沉鱗競躍（y224。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。青林翠竹，四時俱備。”于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君?！毖嗤跽f：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰??！蔽和跽f：“寡人希望您能出行游說。 ⑷在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。【點評】⑴文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。 （2）“乃為之起兵八萬車二百乘以從田文”翻譯為“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君”，據(jù)此斷句為：乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文。起初,燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國。B.王且何利B.魏王聞之（選自《戰(zhàn)國策》,有刪改）（注）①孟嘗君:即田文,此時在魏國為相。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠(yuǎn)處。結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析，如選擇對比“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。1932年2月3日 ⑵本題考查賞析重點句子。 圣明，指太平盛世，古時認(rèn)為皇帝圣明，社會就會安定。 （2）詩人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點？詩人描繪這樣的景象，意圖是什么？ 【答案】 （1）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；圣明（2）氣勢磅礴。 ⑵本題考查名句的理解，考生一要理解詩句的意思，注意其常常蘊含的道理，要結(jié)合生活實際進(jìn)行分析闡述。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。想來明月不知今夜主人不在，換了客人，依然多情來伴，故云“猶為君”，“君”指王昌齡。因為久無人來，路面長出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力?！辈捎昧藦堯q為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗?，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。 淘：用水沖洗。D. 浪淘沙詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點?！洞和罚?）這兩首詩是杜甫在人生的兩個不同階段所寫，而當(dāng)時社會環(huán)境也截然不同，所以兩首詩的內(nèi)容和風(fēng)格相差很大。） A.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 ⑶ 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。 （3）（3）示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。 滿江紅首先要找到側(cè)面描寫的句子，然后分析對刻畫主人形象的作用。聞?wù)f先生過山去，釣絲無主系東風(fēng)。 （2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。②傳說晉時有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎(chǔ)上委婉地指出其不足，具有很強的分寸感。詩人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊，一一加以評說。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判；又蘊含后來者居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌詞語的理解。③酒闌：酒盡。根據(jù)注釋和詩句中“客思家”一詞從詩人被貶的心情和對家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情，希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。訪沈逸人不遇（明）吳兆閑尋芳草到門遲，云水無心本不期。這兩首詩都沒有直接描寫主人，但是我們卻可以從詩中感受到主人的灑脫、飄逸，而主人的形象是通過詩人的描述刻畫出來的，詩人眼中看到的優(yōu)美的自然環(huán)境來，這是主人的居住環(huán)境，通過這樣的環(huán)境描寫，可以襯托主人的高雅情操。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂。結(jié)合這句話的內(nèi)容及秋瑾的經(jīng)歷分析，“青衫濕：失意傷心。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。春望國破山河在，城春草木深。“昏”和“曉”兩個天地是泰山“割”開的！“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力。請你分別寫出這兩首詩表達(dá)的思想情感。是杜甫晚年的作品，天寶十四年叛軍攻占長安，七月，肅宗即位，改元至德。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想。簸：搖動。 故答案為：⑴ ①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢；②“萬里沙”黃河在流經(jīng)各地時挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無前。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。7．閱讀下面兩首古詩，完成小題。余亦謝時去，西山鸞鶴群?！皵嗳诵小秉c明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。營造出清幽的意境。表達(dá)了對友人的思念。閑來垂約碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。 （2）本題為開放性試題，解答此題要結(jié)合句子的意思，聯(lián)系生活實際進(jìn)行闡述。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。9．閱讀下面這首唐詩，完成小題。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦。 ⑵ 此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。選擇意象，另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復(fù)加。 秦將伐魏。 田文曰:“臣效便計于王,王不用臣之計,文請行矣,恐天下之將有大變也。②效:獻(xiàn),呈獻(xiàn)。寡人愿子之行也乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文C.D.故選C。B項中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句?！爆F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應(yīng)。12．閱讀下面文言文選段，按要求答題。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。） A.o） 【答案】 （1）C（2）交相輝映；四季；翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓）；忽然（3）①這里實在是人間的仙境。欲界之仙都：即人間仙境。頭：條。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。 【附參考譯文】 這里實在是人間的仙境啊。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。 ②夙興夜寐（________）（2）翻譯文中畫線句。據(jù)此理解作答。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對你還有希望。（《大道之行也》）【乙】其中往來種作，男女衣著，悉如外人。村中聞有此人，咸來問訊。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。 （4）漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？