【正文】 的人不光難堪大任，更可能禍患無窮。D.①③⑤余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）C. （1）解釋下列句子中劃線的詞語。泯泯：茫然無知。③遽（j249。今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉！”遂笞而放之?！弊褓善漕悘?fù)出，為暴如故。物之有能者，必有病。既而以其馴也，遂解其維縶。 余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。15．閱讀下面的文言文，完成小題。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。曾子之妻教育孩子的錯(cuò)誤在于父母欺騙孩子，說話不算話。 ⑵要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。 【答案】 （1）A（2）不講信用，不守誠信；言而有信（或“以身作則”“一諾千金”“言傳身教”“言行一致”“言行若一”） 【解析】【分析】⑴首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。母欺子子而不信其母/非以成教也B.（1）對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（母欺子子而不信其母非所以成教也。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。 曾子之妻之市，其子隨之而泣。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說：“這是將士們貢獻(xiàn)的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”14．閱讀文言文，回答問題。突然遇到敵軍襲擊也毫不慌亂?！笔勘×耍里w親自為他調(diào)藥?！泵慨?dāng)軍隊(duì)休整，岳飛就督促將士爬斜坡、跳壕溝，都讓他們穿著很重的鎧甲來練習(xí)。 吳玠一直很佩服岳飛，想與岳飛結(jié)交，打扮了一個(gè)美女送給他。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。岳飛不接受吳玠的贈(zèng)送，對(duì)“天下何時(shí)太平”的回答，體現(xiàn)了他的清廉不貪；凡是有軍事行動(dòng)，計(jì)策定了然后才開戰(zhàn)，岳家軍訓(xùn)練嚴(yán)格，軍紀(jì)嚴(yán)明，體現(xiàn)了他的軍事才能杰出，治軍有方；士兵生病，親自為他們調(diào)藥，體現(xiàn)了他關(guān)愛體恤下屬。 （2）在此題中，要注意“辭（推辭，辭謝）、何功之有（句式倒裝，‘有何功’，有什么功勞）”的意思，必須翻譯出來。 每辭升官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（3）結(jié)合選文，舉例說說岳飛是一個(gè)怎樣的人。 遺________②秋毫無犯③注坡跳壕：軍事訓(xùn)練內(nèi)容。凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。玠大嘆服。假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。 【參考譯文】（一）譯文： ⑷本題考查的是對(duì)人物形象的把握。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。②平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了 ； ⑶A； ⑷ 齊威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),推己及人。兩問可結(jié)合在一起答。課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除蔽的故事，從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除蔽，才可以興國的道理。“徒跣”：光著腳。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開指責(zé)、議論。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證。答案二：他沒有直接談國事。（4）請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析齊威王與秦王的形象？ （5）鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢？他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里？ 【答案】 （1）偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣（2）①能夠在公共場(chǎng)所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎(jiǎng)賞。C. ） A.②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。跣（xiǎn）：赤足。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。匈奴單于聽到這個(gè)消息，率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。守邊將士每日得到獎(jiǎng)賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很多，又請(qǐng)李牧出山?？墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認(rèn)為“我們將軍膽小怕事”。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶A； ⑷ ①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！袄钅林?，如故約，匈奴數(shù)歲無所得故此句可以翻譯為： 像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。D到；的。故選B。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。②如是數(shù)歲，亦不亡失。D.B. ） A.李牧至如故約/匈奴數(shù)歲/無所得。李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無所得。⑥讓：責(zé)備。③饗（xiǎng）：用酒食招待。（節(jié)選自《史記邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。趙王怒，召之，使他人代將。為約曰：“匈奴即入盜④ ， 急入收保⑤ ， 有敢捕虜者斬。 李牧者，趙之良將也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。 ⑵本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答。 （2）本題考查詩歌的思想感情。D.B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 （2）①結(jié)合“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”可知，這里面突出了太陽在生命中的重要作用，作者贊美太陽，借萬物對(duì)太陽的追逐，表現(xiàn)自己對(duì)太陽，以及太陽所代表的的光明的追求、向往。 王維的詩歌向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安清貧、悠然自適的寧靜生活。 （一）它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它艾青（二）輞川六言（其五）王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。 故答案為：⑴① 氣蒸云夢(mèng)澤 ；② 波撼岳陽城 ；③ 圣明 。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽城似的。“________”的意思是太平盛世。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩歌的能力。 【解析】【分析】任選一個(gè)角度賞析即可。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)詩中畫面的理解掌握。請(qǐng)從煉字的角度說說它妙在哪里。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。6．閱讀下面的詩歌，回答問題。詩人是傳達(dá)黎明的祈愿的使者，“請(qǐng)你告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來”就是詩人的任務(wù)。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請(qǐng)你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請(qǐng)他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）這首詩的作者是________原名________，中國現(xiàn)代詩人。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。故選D。尾聯(lián)詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲椤Ｊ茁?lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝，何枝可依。D.B.樹樹皆秋色，山山唯落暉。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩人…的思想感情； ⑵本題考查詩歌的寫作手法?！疽摇堪闯＠砝硗茰y(cè)，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。 故答案為：⑴臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟。據(jù)此作答即可?！疽摇堪闯＠砝硗茰y(cè)，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。“臥”與“急”相照應(yīng)，面對(duì)如此大的天風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表現(xiàn)出詩人不緊不慢，從容應(yīng)對(duì)，這是何等的開闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度。3．古詩鑒賞 （1）仿照（甲）處對(duì)“臥”字的賞析，給（乙）“臥”字也作一個(gè)批注。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。 ⑵ ①舉頭四望，身邊竟無相識(shí)的熟人或朋友，無人共分此刻的心情，惘然若失。尾聯(lián)環(huán)顧四圍，身邊沒有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。 【解析】【分析】（1）這兩句詩描寫的景物有：牧人、牛犢、獵馬、飛禽，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動(dòng)的語言把它描繪出來。（1）詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？ （2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。 故答案為：示例：【甲】“泉聲碎”實(shí)乃心碎?！敬鸢浮?示例：【甲】“泉聲碎”實(shí)乃心碎。②桃符：古代在大門上掛的兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板， 后來在上面貼春聯(lián)，因此借指春聯(lián)。山深溪轉(zhuǎn)泉聲碎（甲），夜永風(fēng)搖燭影孤。瑞鷓鴣①〔宋〕盧 炳蕭蕭寒雨滴茅廬?！咀⑨尅竣偃瘊p鴣：詞牌名。在理解已有批注的基礎(chǔ)上，給（甲）（乙）兩處作賞析性批注。乙處自己有感而發(fā)，賦詩一首，湊成春聯(lián)，卻不能題在自家的門上，表現(xiàn)詩人凄苦、無奈之情。2．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。②只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨(dú)無依的荒涼之感和隱逸山林之志。頸聯(lián)，寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，反襯詩人的郁悶孤單的心境。 故答案為：⑴ 畫面：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。答題時(shí)首先要反復(fù)閱讀古詩，分析詩歌寫了什么人、什么事、什么景、什么物，結(jié)合詩人的經(jīng)歷或?qū)懽鞅尘绑w會(huì)這些人、事、景、物所蘊(yùn)含的詩人的感情，然后再抓住詩中的抒情句或主旨句概括詩人的思想感情，概括思想感情的一般模式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。 【答案】 （1）臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟。詩人對(duì)自己的處境并不不感到悲哀，因?yàn)樗袧M腔熱血、一顆忠心。面對(duì)如此大的風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。據(jù)此作答。詩人對(duì)自己的處境并不不感到悲哀，因?yàn)樗袧M腔熱血、一顆忠心。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。 野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。（1）下列對(duì)頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項(xiàng)是（頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)”“帶”兩字寫活了畫面。B.D.而非“喜悅之情”。 故答案為：⑴D；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。5．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。 （2）詩人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的期盼道出，“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類”就是黎明的任務(wù)。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，得出 “黎明”的任務(wù)及詩人的任務(wù)。海日生殘夜，江春入舊年。內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。（2）詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)序交替、新舊更迭的自然理趣。 ⑵本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。 故答案為：⑴我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。（至少兩點(diǎn)） 跳水艾青從十米高臺(tái)陶醉于下面的湛藍(lán)在跳板與水面之間描畫出從容的曲線讓青春去激起一片雪白的贊嘆【答案】 《跳水》是一首充滿詩情畫意的抒情小詩，詩人以簡(jiǎn)潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情。 故答案為： 《跳水》是一首充滿詩情畫意的抒情小詩，詩人以簡(jiǎn)潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水