【正文】 先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，深入分析語句所蘊含的深層含義，然后再根據(jù)題目要求答題。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑵本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。如故事中的母鵲發(fā)現(xiàn)自己的孩子有危險，但自己又沒辦法救，于是就向其他鵲求救，在大家的幫助下，終于成功地消除了危險。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的??！ （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。其他喜鵲們見了便喧叫起來，好像有什么事要說。一天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。 示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。（只劃一處） 鸛于古木上盤旋三匝（3）翻譯下面的句子。悲鳴不已（已經(jīng)）B.（1）下列劃線詞語解釋錯誤的一項是（蓋二鵲招鸛援友也。群鵲見而噪，若有所訴。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。12．閱讀文言文，回答小題。王禎的棺材即將入土那天，馬在半夜里發(fā)出哀鳴。賊兵先割斷他的喉嚨，再砍斷他的右臂，王禎死去。他們故意激王禎說：“您為國出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即答應(yīng)，曹、柴二人假稱愿為王禎的左右手，與賊兵隔水?dāng)[開戰(zhàn)陣。接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰散的官兵。成化初年（1465），王禎由國子生授愛州通判成化二年，荊、襄石和尚起兵反對明朝，大軍進(jìn)攻四川巫山。【附參考譯文】答題時應(yīng)注意，關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確，做到字字落實，不好直譯的選擇意譯?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解。二是不懼生死。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死?？傊?，王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。翌日：第二天。方正。 ④王同知得馬，不償直。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領(lǐng)，其余的人都逃跑了?！窘馕觥俊痉治觥竣泞?面數(shù)之。二是不懼生死。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。 ①至則城已陷，賊方聚山中。④櫬（ch232。②淖（n224。櫬④既行，馬夜半哀鳴。禎被圍半日，誤入淖②中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。 王禎，字維禎，吉水人。）二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，完成小題。而自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！ 故答案為：⑴D； ⑵“無力”和“殘”緊扣暮春時節(jié)的景物特點，融情入景，渲染凄婉憂傷的離別氛圍。由“到死”，“成灰”的絕望，到“無多路”，可見作者還是抱有希望，不肯決絕。尾聯(lián)是一種寄語，希望青鳥代為傳信，表達(dá)了抒情主人公的喜悅之情。頷聯(lián)兩個比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，感情之深。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意思，然后要理解詩歌描寫的景象，最后體會揣摩這個詞是如何把詩人描繪的景象傳達(dá)出來的。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。據(jù)此答題即可。“學(xué)詩謾有驚人句” ，意思是即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對現(xiàn)實的強烈不滿。 【答案】 （1）C（2）問；報?！皩W(xué)詩謾有驚人句”寫詞人自幼學(xué)詩，但少有佳句，沒有“語不驚人死不休”的境界。“天接云濤連曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。?）對這首詞有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項是（ 漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。鑒賞人物形象要注意四點：①作品的情節(jié)對人物的刻畫；②抓主人公的語言神態(tài)、動作、心理；③環(huán)境對人物的烘托作用；④詩中作者的評論。示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國與西夏。自比“孫郎”， 出獵時像孫權(quán)一樣英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。 示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。（1）詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時的豪情“狂”態(tài)？請簡要概括。密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 故答案為：C【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。末尾兩句是全詩的最強音，表現(xiàn)詩人擺脫苦悶，相信理想終會實現(xiàn)的樂觀與自信。“欲渡”兩句運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人想有所作為但事與愿違，志向難以實現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。） 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢?！颈浚何疫@個多病的老翁在寂寥中打發(fā)時光；白須稀疏，面對著冷漠的秋風(fēng)?！疽摇浚何以?jīng)借住惠州嘉佑寺。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。 ⑶本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。 示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩人自己“一笑”點破“小兒誤喜”，對兒子之喜進(jìn)行否定，回到對衰老的肯定。示例2：填感嘆號，因為“熟歇”是蘇東坡對人生的一種幡然醒悟，是他對人生的深刻體察。 故答案為：⑴B；C；D； ⑵ 長江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！ ⑶ A處，示例1：填感嘆號，更切合語境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。 （2）本題翻譯為“長江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！”，其中注意“半”翻譯成“大部分”；“皆”翻譯成“都”；“何必”翻譯成“為什么一定要”。因“烏臺詩案”差點丟了腦袋的蘇東坡并沒有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰老為意的自我解脫，表達(dá)他對自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。唯有這種寧靜才是蘇東坡，才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。結(jié)合你的閱讀體驗，說說蘇東坡“熟歇”的人生境界在甲文《臨來閑題》中是如何體現(xiàn)的。 A“白須”和“酒紅” ③若人悟此（________） ，哪一個【注】甲文為蘇軾貶黃州時所作，乙文為蘇裝貶惠州時所作，丙詩為蘇軾貶惠州再貶儋州時所作。 B若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法。 臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 ⑵ 詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。鷗鷺在空中飛舞，那種景象簡直太美了。但卻畫面感很強，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。概括思想感情的一般模式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。 《次韻剛父即事絕句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國之痛。眼前的景，眼前的事烘托了詩人物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！窘馕觥俊痉治觥康谝皇自妼懺娙嗽L奉城園的所見所聞所感，首句通過楚王絕纓和醉吐相茵故事，刻畫出一個目光遠(yuǎn)大、胸次寬廣的人物形象，這其實是贊揚馬燧高大的形象，但這樣一個偉大的人物卻遭德宗猜忌，表達(dá)了詩人不平之鳴?！局R卡片】典故指詩文等所引用的古書中的故事或詞句。③山陽笛：“山陽”為魏晉之際竹林七賢舊游之地。次韻剛父即事絕句（元）趙孟頫④溪頭月色白如沙，近水樓臺一萬家。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。 故答案為：⑴傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅貞） ⑵ 示例1：只；一個“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗?fàn)幘窈蛨允乩硐?、堅貞不渝的品格。結(jié)合詩意及作者經(jīng)歷賞析，“只” 寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗?fàn)幘窈蛨允乩硐?、堅貞不渝的品格? 示例2：俏；一個“俏”字，寫出了梅花在嚴(yán)寒中依然一枝獨秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！疽摇坎匪阕釉伱罚ㄋ危╆懹误A外斷橋邊，寂寞開無主。難度不大，考生在理解詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上就能完成。D.“悵惘若失的心緒”。昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。烘托抒情主體悵惘若失的心緒。C.點明流浪旅人思秋的特定時間。（1）曲中的“昏鴉”是指________ （2）下列對“夕陽西下”一句作用理解正確的一項是（我的愁腸早已斷了，再也聽不得樂曲；不是因為那笛兒吹奏出斷腸的旋律，令人傷心。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵分析詩歌的情感需結(jié)合詩歌內(nèi)容。據(jù)此作答?？芍崖曒p柔、清脆。李詩：是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠楊的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽全城。 （2）兩首詩都抒發(fā)了因笛聲產(chǎn)生的情感，內(nèi)涵卻不同，請作分析。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 春夜洛城聞笛（唐）李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（1）兩首詩前兩句都寫笛聲，李詩寫出笛聲“________”的特點，朱詩寫出笛聲“________”的特點。 【解析】【分析】（1）分析詩歌內(nèi)容，提取笛聲的特點。我躺在床上凝聽著，觸動了離情別緒，心潮難平。第二首詩人由于思人懷舊而難以入睡，因了笛聲而更加傷悲，卻有意拓開，說自己的斷腸與笛聲無關(guān)，就使傷心的程度更為加深，蘊含著無盡的辛酸之淚。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 【附參考譯文】春夜洛城聞笛就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會油然而生呢？中秋聞笛我躺在床上凝聽著，觸動了離情別緒，心潮難平。夕陽西下，斷腸人在天涯。 ） A.渲染既溫情又悲涼的特殊氛圍。D.昏：傍晚。B.“溫情”表述錯誤，無中生有。 ⑵C【點評】⑴本題考查詩歌詞語的理解能力。 【甲】卜算子零落成泥碾作塵，只有香如故。俏也不爭春，只把春來報。 【答案】 （1）傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅貞）（2）示例1：只；一個“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗?fàn)幘窈蛨允乩硐?、堅貞不渝的品格?（2）這句話的意思是： 雖說梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻”的香味，卻永遠(yuǎn)如故，一絲一毫也改變不了。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點，最后再總結(jié)塑造此形象的意義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。秋風(fēng)忽灑西園②淚，滿目山陽笛③里人。②西園：系漢末建安詩人宴游之所。笛聲中有故事，笛聲中有情感，請結(jié)合典故分別賞析兩首詩歌的情感。 《次韻剛父即事絕句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國之痛。后兩句寫詩人懷古傷今的悲痛，用了“西園”“山陽笛”兩個典故，秋風(fēng)、園苑，是眼前景；聞笛、下淚，是眼前事。 故答案為： 《奉誠園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。興盡晚回舟，誤入藕花深處。 【答案】 （1）這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩人的感情，詞人日暮之時在溪亭一邊飲酒，一邊欣賞周圍的美景，不知不覺時間很玩了，詩人也是盡興而歸，但卻把船劃到了藕花深處，怎么辦呢，詞人此時非常的驚慌，就使勁劃船，想把船從藕花深處花出去，但由于用力過猛，動靜太大，卻驚起了一灘鷗鷺。但卻畫面感很強，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。 ”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。 ②思欲就林止息（________） （4）丙詩意蘊豐富，選擇下列一組詞語，結(jié)合全詩，描摩詩人情感。 B“誤喜”和“一笑”（5）乙文中“熟歇”意為“充分休息”，它是蘇東坡人生境界的一種標(biāo)志。B處，示例1：填句號，更能體會蘇東坡經(jīng)過一番徹底領(lǐng)悟后的寧靜。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。（5）寫作《臨皋閑題》時，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。 【解析】【分析】（1）本題①中的“孰”古義既可以是通假字，通“熟”，也可以翻譯成“誰，哪一個”，今義為“成熟”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B；②中的就即可翻譯成“完成”，也可以翻譯成“即使”和“靠近”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇C；③中的若即可翻譯成“好像”，又可翻譯成“如果”和“你”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B。 （5）乙文中的“熟歇”二字體現(xiàn)的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依舊悠閑自得的豁達(dá)情懷