【正文】 泉也。古人所以要看重君子而鄙視小人。那些功臣子弟多數(shù)無(wú)才無(wú)德，靠祖父、父親的資蔭就做上大官，不修身養(yǎng)性，只愛(ài)奢侈放縱。答題時(shí)首先要理解文中人物的觀(guān)點(diǎn)，然后再根據(jù)平時(shí)積累選擇合適的句子答題。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類(lèi)記憶。 （5）結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容分析，從“朕發(fā)此言，欲公等戒勔子弟，使無(wú)恝過(guò)家國(guó)之慶也過(guò)：過(guò)錯(cuò)； 歟：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎”。 （2） “顛而不扶”中的“而” 意思是“連詞，表轉(zhuǎn)折”。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（3）翻譯句子。C.④戒勖：勸誡勉勵(lì)?！碧谠唬骸叭?。主既幼弱，臣叉不才顛而不扶，豈能無(wú)亂？隋煬帝錄宇文迷在藩之功，捆化及于高位，不思報(bào)效，翻行弒逆。他射箭的辦法是，見(jiàn)到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計(jì)射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。李廣家世代傳習(xí)射箭。”天子被感動(dòng)了，臉上變得很?chē)?yán)肅的樣子手撫車(chē)前橫木?！敝軄喎虿艂髟?huà)打開(kāi)營(yíng)門(mén)。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“天子將要到了。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查辨析一詞多義。 ⑵A；⑶D； ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。 ⑶D項(xiàng)有誤，梁山好漢花榮被稱(chēng)為“小李廣”。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。③勞：慰問(wèn)。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。②廣廉，得賞賜輒分其魔下。D.B.介冑之士不拜B.勞：________④廣不嘗食居：________③吾欲入勞軍被：________②居無(wú)何 ①軍士吏被甲 廣之將兵，乏絕之處見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。 【甲】讀書(shū)要先讓室內(nèi)安靜并焚燒香腦，讓內(nèi)心意念不要快速游動(dòng)四散，這樣才不致于無(wú)法理解言語(yǔ)之外的道理。然而學(xué)習(xí)必然要有規(guī)律方法，凡是讀書(shū)，其中一言一句，都必須自己探尋意思并理解含義，才能體悟到古人用心的地方，照此行就不會(huì)白白浪費(fèi)功夫。 乙文，寫(xiě)給外甥奉以郎師川的信：自從告別以來(lái)，沒(méi)有一天不懷念你。所以說(shuō)：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查的是句子的斷句。②（你）一定能拋開(kāi)人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。”“讀書(shū)先靜室焚香，令心意不馳走，則言不會(huì)理。弗：不。故停頓為：B. 甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之。（4）①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的；②乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要專(zhuān)心致志。②必能屏棄人事，盡心于學(xué)。甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之C.④外慕：學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。甥性識(shí)潁悟必能解此故詳悉及之?！泵吭亣@此語(yǔ)，誠(chéng)能如是，足以追配古人。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。為月亮開(kāi)脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀(guān)，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開(kāi)闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。 【解析】【分析】（1）“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。 （2）談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”的理解。 轉(zhuǎn)朱闊，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。起舞弄清影，何似在人間。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。 ⑵本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。 ⑶ 【甲】詞作者聽(tīng)砧聲，聞蟋蟀，飲美酒，望明月，奏樂(lè)曲，醉臥江流。詞的下片，側(cè)重抒發(fā)詞人向往隱居生活之意，發(fā)出對(duì)宇宙對(duì)人生的遐想。【乙】詞作者望明月，飲美酒，思未來(lái)，念親人，徹夜無(wú)眠。（2）請(qǐng)結(jié)合詞句，賞析【甲】詞中“悵”的表達(dá)效果。C. ） A.）：古代的一種美酒。）：北宋書(shū)法家、畫(huà)家、書(shū)畫(huà)理論家。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。起舞弄清影，何似在人間?？蓯?ài)一天風(fēng)物，遍倚欄干十二，宇宙若萍浮。我來(lái)對(duì)景，不學(xué)宋玉解悲愁。中秋（北宋）米芾① ⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。 ⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這就生動(dòng)地描寫(xiě)了紆折婉曲的精神活動(dòng)，而不再是單純地?cái)⑹銮啻罕煌纯嗨ミ@件事了。在如此寒冷的秋夜里，詩(shī)人孤身一人站在船頭遙望江面，冷風(fēng)襲來(lái)，秋霜已降，更加體現(xiàn)詩(shī)人心緒難平。（3）D 【解析】【分析】⑴ 這首詩(shī)寫(xiě)白居易自京城前往杭州赴刺史任，因戰(zhàn)亂而取道襄漢，舟行月余。D.欲窮千里目，更上一層樓B. （3）頷聯(lián)從空間與時(shí)間兩個(gè)維度表現(xiàn)情感的深摯，下列詩(shī)句手法與之相同的一項(xiàng)是（煙波三十宿，猶未到錢(qián)唐。8．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和概括信息。 ⑶ 窮則獨(dú)善其身。 故答案為：⑴① 鵲橋仙 ；② 牛郎織女 。賣(mài)魚(yú)的時(shí)候惟恐走近城門(mén)跟前，潮生時(shí)泛船出去打魚(yú)，潮平時(shí)擺船靠岸系纜，潮落時(shí)高唱漁歌歸家。為了讓牛郎和織女相會(huì)，各地的喜鵲就會(huì)飛過(guò)來(lái)用身體緊貼著搭成一座橋，此橋就叫做鵲橋。人生既然不得志，那就拋卻紅塵，獨(dú)守淡泊，親近自然，漁樵余生。 （2）詞中“我”的身份是什么？生活狀況怎樣？ （3）對(duì)漁父這個(gè)形象，你怎么看？ 【答案】 （1）鵲橋仙；牛郎織女（2）“我”是一名漁父。賣(mài)魚(yú)生怕近城門(mén)，況肯到紅塵深處？ 潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。 【點(diǎn)評(píng)】解答此題，一是要熟讀并了解詩(shī)歌內(nèi)容，二是要結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句深入解讀詩(shī)意，體會(huì)出作者要表達(dá)的思想感情，三是平時(shí)多讀，多積累，升化心智，能與作者“共鳴”。這是一首紀(jì)游詩(shī)，但與一般紀(jì)游詩(shī)不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫(huà)，而是一首反映現(xiàn)實(shí)、關(guān)心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩(shī)。本詩(shī)含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當(dāng)權(quán)者，并對(duì)百姓深受天災(zāi)人禍的疾苦懷有深切的同情。麗中游天竺靈感觀(guān)音院（宋）蘇軾蠶欲老，麥半黃，山前山后雨浪浪！農(nóng)夫輟耒女廢筐，白衣仙人在高堂！鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。形象地表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之深。 （2）“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”便是事件的結(jié)局了。金陵一行，詩(shī)人是快樂(lè)的。這是一首送別詩(shī)，詩(shī)的首句寫(xiě)景烘托了送別氛圍，中間三句敘送別餞行之事，最后兩句表達(dá)離別之情。詩(shī)中描寫(xiě)了店中女子勸酒、金陵子弟送別，開(kāi)懷暢飲、難舍難分的情景，這既表現(xiàn)了金陵子弟的熱情，也表現(xiàn)了我與他們的深情厚誼。） A.③觴（shāng）：酒杯。 金陵酒肆留別①李白風(fēng)吹柳花滿(mǎn)店香，吳姬②壓酒喚客嘗。故答案為：⑴張養(yǎng)浩；詠江南；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握情況，難度不大，考生在平時(shí)注意識(shí)記、積累，完成此題不是難事?！皭?ài)殺江南”作結(jié)尾，既突顯主題，又直抒胸臆?！翱瓷锄t舞再三”句為江南美景平添了幾分孤寂。（1）這首元曲的作者是________，曲題是________。 江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫(huà)檐，芰荷叢一段秋光淡。 水仙子因此，簡(jiǎn)答題答案也應(yīng)有以下三部分構(gòu)成：①詩(shī)歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌形象和詩(shī)歌思想情感的鑒賞評(píng)價(jià)的能力。③“微笑”的含義：在艱難困苦面前是一種自信，在殘酷的敵人面前是一種強(qiáng)者的藐視，在歡樂(lè)與勝利的時(shí)刻是一種舒暢。而接下來(lái)的是：寫(xiě)礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀(guān)事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭(zhēng)。②含著微笑，看著海岸——運(yùn)用對(duì)偶，對(duì)仗工整。（3）象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂(lè)觀(guān) 【解析】【分析】（1）《礁石》此詩(shī)所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)的人，無(wú)論東西南北風(fēng)，無(wú)論多少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失生活的信念和信心。 艾青詩(shī)選﹒礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸（1）詩(shī)中的“礁石”象征了什么？ （2）詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？ （3）全詩(shī)采用了________的藝術(shù)手法，通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋?zhuān)┑姆椒?，從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容的分析方法。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋?zhuān)┑姆椒ǎ瑥淖⑨屩锌煽闯鰵W陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。請(qǐng)根據(jù)你的理解將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。離家越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情越濃烈?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法，愁的不是吳山，而是少婦。字?jǐn)?shù)：都是36字；句數(shù)：上下闋各有4句話(huà)；押韻：一韻到底；主旨： 取材上多寫(xiě)相思之情。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。 （2）兩首《長(zhǎng)相思》都寫(xiě)到“山”“水”，但蘊(yùn)含的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。月明人倚樓。部編人教版中考 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練含答案一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面兩首詞，完成小題。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。（1）根據(jù)上面兩首詞，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)相思”詞的寫(xiě)作特點(diǎn)?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。 【解析】【分析】（1）這兩首詞的詞牌都是長(zhǎng)相思，要從字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄、主旨等對(duì)這兩首詞進(jìn)行比較、總結(jié)、歸納。少婦思念丈夫，她的心也隨著流水去追隨丈夫的行蹤。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。 ⑵ 白居易長(zhǎng)相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去。這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。下面是小文與小涵對(duì)此詩(shī)的討論。賞析詩(shī)歌要注意方法。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。還可分析詩(shī)眼“好”，表達(dá)的是同樣的情感。）3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（2）擬人、比喻、對(duì)偶。 （2）①它的臉上和身上——運(yùn)用擬人，把礁石當(dāng)成人寫(xiě)。④用“撲過(guò)來(lái)”描寫(xiě)浪花，無(wú)疑，是把浪花比喻成“人”的寫(xiě)法，本來(lái)沒(méi)有生命的浪花，好像也有主觀(guān)意志，能主動(dòng)對(duì)礁石發(fā)起攻擊。②“礁石”：象征了不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 故答案為：⑴“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人； ⑵擬人、比喻、對(duì)偶； ⑶象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂(lè)觀(guān)。③展示形象的意義。4．閱讀下面的元曲，完成下列小題。愛(ài)殺江南。B.D.（2）B錯(cuò)誤，“看沙鷗舞再三”寫(xiě)得是作者張養(yǎng)浩本人閑灑自適得怡然之味。5．閱讀詩(shī)歌，完成下列題目。②吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。B.D. 【解析】【分析】（1）A“烘托出了輕松愉快的送別氛圍”對(duì)這首詩(shī)的理解不正確。所以是用“風(fēng)吹柳花滿(mǎn)店香”來(lái)反襯離愁別緒，這是一種以樂(lè)景寫(xiě)哀情的寫(xiě)法。但詩(shī)人不是簡(jiǎn)單的相喻，而是設(shè)問(wèn)比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有盡而意無(wú)窮，給人以想象的空間?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！敬鸢浮?B；詩(shī)人在天竺靈感觀(guān)音院游歷，見(jiàn)到當(dāng)?shù)匕傩赵馐茏匀粸?zāi)害，高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣雖受著百姓供養(yǎng)，卻對(duì)造成夏收時(shí)節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心。作者在杭任職兩年多，見(jiàn)到當(dāng)?shù)匕傩找恢笔苤祷葹?zāi)的嚴(yán)重侵害，而高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣，受著百姓供養(yǎng)，卻對(duì)造成夏收時(shí)節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心，有感創(chuàng)作此詩(shī)。本詩(shī)含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當(dāng)權(quán)者，并對(duì)百姓深受天災(zāi)人禍的疾苦懷有深切的同情。一竿風(fēng)月陸游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)①西住。（1）這首詞詞牌名是________，與________的民間傳說(shuō)有關(guān)。（3）窮則獨(dú)善其身。相傳牛郎和織女被銀河隔開(kāi)，只允許每年的農(nóng)歷七月七日相見(jiàn)。 清早出去，籠一蓑霏微煙雨，傍晚歸來(lái)，釣一竿迷蒙風(fēng)月，家就居在富春江濱的子陵釣臺(tái)西邊。 在潮落時(shí)歸家，生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應(yīng)，并無(wú)分外之求，不象世俗中人那樣沽名釣譽(yù)，利令智昏。貧窮自在，遠(yuǎn)離紅塵。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，從關(guān)鍵詞語(yǔ)、詩(shī)句及作家、作品的背景資料入手作答。答題時(shí)應(yīng)注意，從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫(xiě)人方法，抓住抒情、議論語(yǔ)句，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫(xiě)出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，多方面概括。近海江彌闊，迎秋夜更長(zhǎng)。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。 ） A.巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（2）頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶