【正文】 里了，隱約聽他說好像要和別人一塊兒去做買賣去了，不干為人家搓澡這個活，我說不出是高興還是解脫，總之輕松了許多。但任憑他怎么說，我始終沉默著。除了夏秋地里忙的時候，偶爾還可以看到他。沖到一半的時候，父親站起來說，小子，來，我給你搓搓背。 我與父親的秘密馬德一方面要理解詞語的本義，另一方面結(jié)合具體語境體會作者的思想感情，從而理解詞語所起的表達作用。小男孩皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩留下對春天的美好記憶。 故答案為：（1）春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。一方面要理解詞語的本義，另一方面結(jié)合具體語境體會作者的思想感情，從而理解詞語所起的表達作用。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。 (此題要根據(jù)情境進行想象) 【解析】【分析】（1）文章敘寫了一群孩子為了不讓有殘疾的孩子心靈受到傷害，決定用跳的方式圍繞著迎春花轉(zhuǎn)圈而拍攝下美好的影像，表現(xiàn)了孩子天真爛漫和有愛心。(言之成理即可)（2）文章第①②段景物描寫既寫出了溫暖、美麗、具有旺盛生命力的早春景色，又用景物描寫來襯托下文孩子們春天般的美好心靈?？墒?，這個時候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。 ⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說攝像機里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。 ④不知什么時候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進了迎春花叢中。 ③我忍不住了，就用手里的攝像機，記錄這早春的時刻。 ②公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽的呼喚，一面夸張地宣揚身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫰的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里仲展，向春天的深處伸展。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。 春天的心⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關(guān)鍵字詞。備考：①先速讀全文，把握文意（注意文眼）。社科文閱讀。④句子理解要會抓主干（作語法分析）。考點：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選。對于這類題，則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。否則容易吃力不討好。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時對課內(nèi)知識也多有勾連考查。區(qū)別題型作答讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運用，在于答題?？傊?，筆者在語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上?，甚至于是無謂的失分。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因為學(xué)生亂答也不得分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測。（三）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。有的學(xué)生采用倒讀法，就是先讀題目（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。語文閱讀理解正確的解題方法及技巧（一）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。雖然答案在這個句子之中，但在把它作為答案時，有時需要將原句子作必要的語序調(diào)整或是增刪替換，以使答案與題干銜接緊密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。原文中的用來參考作為答案的句子有時候是形象化的句子，比如，用了比喻、擬人等修辭手法，在把這樣的語言作為答案時，要注意把形象化的句子轉(zhuǎn)換成通俗明了的句子。用語要求準(zhǔn)確，如果答案中有錯別字或是病句，是會影響得分的。簡潔性。這樣使得條理清晰，讓人一目了然?；卮鹪擃愵}目時學(xué)生往往由于生活經(jīng)驗的缺乏，或者是思維的不開闊，覺得沒有類似的生活經(jīng)歷，所以覺得無法回答。從形式（結(jié)構(gòu)，表達效果等）和內(nèi)容兩個方面來理解句子在文中的作用。切記！“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，這是解答該類型題目的重要原則。而有的則是在理解原文，把握原文的主要思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自已的語言概括作答，要注意的是，這一類的答案也不是可以由你隨心所欲的，答案語言雖然是由你自己組織，但是答案的內(nèi)容還是由材料內(nèi)容決定的。這樣寫出來的答案往往是似是而非，沾邊而不準(zhǔn)確，這就是考生們在語文考試中閱讀理解題中總不得高分的重要原因。對于一般的考生來說，語文考試的時間是比較充足的，這個時候仔細(xì)理解題目的要求，力求一次性的準(zhǔn)確答題，正所謂“磨刀不誤砍柴功”。以便為下一步作好準(zhǔn)備。于是可以進行第二遍的閱讀了。精讀邊閱讀邊勾畫出自己所認(rèn)為的重點語句，包括內(nèi)容領(lǐng)起句，過渡句，總結(jié)句，抒情性或議論性的語句等。閱讀材料時可以將多種閱讀方法綜合運用，以便在最短的時間內(nèi)理解材料的大致內(nèi)容，建議采用下列步驟：瀏覽兩強相爭勇者勝。其實，考試中的難易對于所有學(xué)生而言是公平的，你覺得困難，對于其他的考生而言也未必輕松。為此，提高解答語文閱讀理解題的能力顯得特別重要。1圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用23句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。而那個“什么”就是在內(nèi)容上的作用。當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。（1）觀察角度：平視（遠(yuǎn)視）、仰視、俯視。在實際的寫作過程中，自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，往往交叉進行，相互映襯，相得益彰1交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性2渲染氣氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質(zhì)5推動情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題（3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物作用：。生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題（2）環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用是多方面的，在作文中一般是突出主題，表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，顯示事件發(fā)生的背景，展現(xiàn)地域風(fēng)貌、風(fēng)土人情等。（4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。（1）人物描寫\細(xì)節(jié)描寫：（1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。我的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。39。4表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。）（3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。（2）能深刻地表現(xiàn)文章主題。以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。抒情方式：直接抒情和間接抒情。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。比如：“為下文做鋪墊”是一種“結(jié)構(gòu)”上的作用，但實際答題時需要答“為下文寫什么（具體內(nèi)容）做鋪墊”才給滿分。1語句在表情達意方面的作用16語言特點評價用詞：準(zhǔn)確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。這種命題思路是根據(jù)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）》中的“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力”這一指導(dǎo)思想而確定的，是符合當(dāng)前時代需要的一種科學(xué)的命題方式，正越來越受到命題者的青睞。第一，重樹信心，認(rèn)真嚴(yán)肅地對待閱讀理解考題有不少學(xué)生因為在回答閱讀理解題的經(jīng)歷中經(jīng)常嚴(yán)重失分，因而對該類型考題產(chǎn)生了一種畏懼心理，在平常訓(xùn)練和考試中自暴自棄，胡亂作答，結(jié)果自然是基本不能得分。有的閱讀材料可能讀起來似懂非懂，但對于這類閱讀材料而言，后面的理解題往往相對簡單，仔細(xì)思考，也可以解答或者是部分解答，將損失減小到最低程度。讀懂材料是做好題目的前提。在做閱讀理解題時，先將材料瀏覽一遍，以遍對材料的內(nèi)容有一個大致的了解。例如在讀朱自清的散文《春》時，課文后面就有一個習(xí)題，“作者是從哪幾個方面來描寫春天的景像的”，這個題目就暗示我們文章是從幾個不同的方面來描寫春天的，明確了這一點，下面再讀時很自然就會帶著這個問題去思考，也就比較容易地抓住了文章的重點內(nèi)容。通過瀏覽，我們對于本文的文章體裁，文章內(nèi)容有了一個大致的了解，對于本文所應(yīng)該重點把握的內(nèi)容也已經(jīng)心中有數(shù)。在這一遍的閱讀過程中，我們結(jié)合第一遍所做的重點語句的勾畫，還應(yīng)該基本理清作者的寫作思路以及整篇文章的大致結(jié)構(gòu)。其實，這個時候你不防冷靜下來，再仔細(xì)的讀一下題目，明確題目的要求，“行百步者半九十”，在最接近成功的時候，也是最容易犯錯誤的時候，如果這個時候因為審題失誤而導(dǎo)致答非所問，實在是非常可惜的，因為你并不是不能答，而是因為粗心或急躁而答錯。考生在這個時候容易犯的錯誤是，根據(jù)自己對材料內(nèi)容的理解及對題目要求的掌握，已經(jīng)在材料中找到了解答題目的大致區(qū)間，就想當(dāng)然的寫答案了。有的則需要對文中的語句進行適當(dāng)?shù)脑鲅a替換，以形成最準(zhǔn)確、最簡潔的答案。一，詞句理解題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“請你談?wù)剬ξ闹械哪骋粋€詞或短語或句子的理解”、“請你談?wù)勀骋粋€詞、短語或句子有什么樣的表達效果”、“請你說說這一句話在文中的作用”，解答該題型時應(yīng)注意如下幾點：聯(lián)系上下文，理解詞句在具體語境中的含義。分析修辭手法，根據(jù)修辭特點來理解表達效果。仔細(xì)審題，明確要求三、作品感受題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“結(jié)合你的生活實際談?wù)剬Α睦斫狻保澳闵钪羞@類似的經(jīng)歷嗎，你當(dāng)時是怎樣想的”等。作答時，要先亮出看法，表達感受，再聯(lián)系實際。最后還要提醒同學(xué)們的是閱讀理解題答案一般有如下要求：簡潔性，準(zhǔn)確性，通俗性，另外，一定要與題干銜接緊密。準(zhǔn)確性。通俗性。但有的題目不能把原句子直接作為答案。方法不是萬能的，要想閱讀理解能力有一個大的飛躍，除了掌握方法之外，還需要在平常學(xué)習(xí)和生活中多閱讀多思考，提高你的文化涵養(yǎng)，增強你的思維品質(zhì)，畢竟，學(xué)習(xí)是沒有捷徑可走的，特別是語文，需要你日積月累，日有所思，月有所獲，年有所進，持之不懈，方能取得長足的進步