【正文】 了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。在藝術特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。思想內(nèi)容，基本是指文章的中心思想或主旨。事實論據(jù)，一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。說明文的類型，事物、事理說明文(內(nèi)容角度)；平實、生動說明文(語言表達角度)。修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設問、反問等。這類題在高考中出現(xiàn)最多。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。變含蓄為直接，變分說為概括。牢記：弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。從聯(lián)想的巧妙運用來看，我們可以思考：山川的壯美與我心中的“巨人形象”融合在一起；目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn)“勇士的雕像”；牧歌式的田園風光，使“我”聯(lián)想到魯迅所想望的“好的故事”。如：2006年湖南卷第20題從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。還有寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜，把羊、狗、雞等都人格化了，這屬于擬人化的描寫。例如2006年湖北卷第19題本文主要運用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請結合有關具體描寫，簡要分析其作用。2002年考查了比喻、比擬。1998年考查點為反復、襯托。（不超過40個字）答：媒介影響認識世界的方式，應當引導人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考?！?998年全國高考題）“先是一驚，隨即悵然”。種了幾次，都不成功。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。我先是一驚，隨即悵然。2． 明方向。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)?！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。（一）答案表述的原則：。這類題型要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。從近幾年高考題中，我們不難尋出一些命題規(guī)律及答題技巧，現(xiàn)結合實例作一解秘，想必對如何答好閱讀題有所幫助。對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。對說明方法辨識與理解。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。（2）定性。（2）原詞的意思或內(nèi)容。八、說明語言類型加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。其他文體文章也如此。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。③列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的特點。三、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的特點。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質 性格 思想 個性）。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。③語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。C、 詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內(nèi)在的順序）。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：句式不同，表達的效果就不同。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答： A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局 (尾聲)：增強表達效果。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。B、側面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征?！贂r間推移法 ②空間變換法 ③穩(wěn)步換景法 ④分門別類法。在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。（語面的象征義、喻指義 ，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。顯得雋永深刻，又有文采。比如說，興，是先言他物的。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。一般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。C、抒發(fā)了作者的……的感情。 強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣?，F(xiàn)代文閱讀知識與答題技巧記敘文閱讀？答：此文是一篇 。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。此外，值得注意的是，解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語文閱讀理解得分的主動權在我們同學們手中，關鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答。我們在語文閱讀理解訓練中強調(diào)學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。對于像有ABCD選項的選擇題，就更是要回答。我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思，以方便閱讀理解和回答問題。遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。第二遍讀文章要求考生帶著問題要求來細讀全文。同時我們應該力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。同時利用句子或問題的題干所提供的有效信息，我們可以從閱讀理的文章中或文字材料中直接提取這樣的有效信息。（二）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。這二種方法各有優(yōu)劣。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。內(nèi)容廣泛，題材各異。部編七年級初中語文閱讀理解方法技巧(含精選練習及答案)（二）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，通過粗讀和精讀相結合了解文字材料內(nèi)容，把握文章主題，理清材料的層次和段落，進一步理解材料的基本大意。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。二是采用“倒讀法”，先讀題目（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。對深層理解的題目，“順讀法”則要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。先對短文進行整體理解，然后再一些重點句子進行句子結構的分析，有時要對一些關鍵詞進行分析，確定該詞的詞性和在句子中的成分。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以合理地翻譯或解釋，再換言之以回答問題。要做到細讀文章的內(nèi)容，機智從容答題。二看要求要學會排除問題的題干中的生詞障礙，正確理解題目大意。三看要求要是遇到問題的題干中重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄。我們老師對學生進行語文閱讀理解訓練時，就必須向學生說明這一點，不可不答；不答則無分。學生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，沒有成績。我向學生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。同時學生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，以免耽誤太多時間。另外答題時要把握的原則是“詞不離句，句不離段，段不離篇”。？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。示例：（1）主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。第二人稱：便于情感交流。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。必須結合具體語句分析。（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。（8） 欲揚先抑和先揚后抑。（11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……D、或是采用題記的方法。G、倒敘（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 答：“”一詞原指，這里指，起到了…的作用。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。在文章中間：（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明。？了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結合（3）正面與側面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫 （4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系， 渲染環(huán)境氣氛。？ 人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)?！斑@、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、