【正文】 定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。這時候，雨不大出門。（夏雨的特點：熱烈而粗獷）如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇（運用比喻和擬人的的修辭手法，生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機）。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。 ⑷本題考查學生理解散文形象的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內容、情感等。 ⑷ 月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。 （4）從月亮里有桂樹、有美麗的嫦娥，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那時一個好地方，我們都渴望屬于自己，我們喝下杯中的酒，每個人都擁有一個月亮等這些內容可以看出月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。因此這個句子生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。孩子們心中的月亮是漂亮的，是神秘的，是美好事物的象征。 【解析】【分析】（1）這篇文章寫的時間是：中秋的夜里。 （3）文章寫月亮里有桂樹、嫦娥，這一內容在文中起到什么作用？ （4）文章里，月亮蘊含了深刻的含義，你認為有哪些？ 【答案】 （1）幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我想，我的眼睛里也一定是會有的。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！” ?我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。 ?“啊，??！月亮是屬于我的了！” ?“一個女子。 ?“嫦娥。 ?“誰？”我們都吃驚了。 ⑩“傻孩子，那里邊已經有人了呢。 ⑨奶奶瞧著我們，就笑了。 ⑧我們都面面相覷了，倏乎間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺，似乎我們已在月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。 ⑦“桂樹。 ⑤“是樹，孩子。 ④“奶奶，那月上是什么呢？”我問。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。例句運用了排比的修辭手法，故仿句也要運用排比的修辭手法。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點； ⑷本題考查的是詞語指代內容的理解。 【點評】⑴本題考查字形和字音辨析，解答時要認真審題，結合句意判斷題中所用詞語的正確與否。 示例：據(jù)說，牛頓小的時候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個洞，讓大貓和小貓出去時方便些，他卻打了一大一小兩個洞，說是因為有兩只小動物。 （2）大力弘揚奮斗精神?！边@句話，可以歸納概括出袁家軍這樣的人“人生的意義真實而偉大”的原因是因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻。第③段列舉了中國空間技術研究院年輕的副院長袁家軍努力奮斗的例子，故是舉例論證，第④段列舉的是現(xiàn)實生活中艱苦奮斗的觀念淡薄的一些人的例子，與第③段是相反的兩個方面，故是對比論證。解答此題，平時要對同音字、形似字、多音字進行系統(tǒng)歸納并熟記。（2）大力弘揚奮斗精神（3）舉例論證（事實論證）；對比論證（4）把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。 （3）文章第③④段運用的論證方法有：________和________。 ⑤21世紀，我們要抓住機遇，加快發(fā)展，必須始終保持昂揚的奮斗精神。這樣的人是不會受到人民尊敬的，這樣的人生也不會是有價值的人生。 十多年間，袁家軍邊工作，邊學習，讀完了碩士學位，又在攻讀博士學位。 ③我們高興地看到，有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀 ， 積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方。只有這樣，我們的奮斗才有價值，才會有不竭的動力，才能有勇氣和能力克服各種艱難險阻，到達勝利的彼岸。人生百年，是為自己的名利而忙碌，還是為國家振興、民族強盛而奮斗？答案很清楚。 ①人類進化、社會進步到現(xiàn)在的程度，靠的是奮斗；人類文明要取得更大的發(fā)展，仍然要靠奮斗。5．閱讀下文，回答問題。（5）B【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。害怕猶豫（2）①寫出跳河的危險；②寫出小伙伴們對“我”的擔心；③襯托了“我”的勇敢、冒險。亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事”關于文學文化常識的表述有誤。當然也有勇氣，如“我一下子鼓起勇氣：頭先落水”這句話。你可千萬別真的去跳!”的語言描寫，寫出小伙伴們對“我”的擔心；并且用小伙伴們對“我”的擔心等內容襯托了“我”的勇敢、冒險。所以一定要讀懂情節(jié)。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。D.C.盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標。 ⑥我的父母和學校的老師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。 ⑤“這一跳不行，我重跳。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性要小些，但肯定會被人取笑。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖……背后有人在小聲議論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不小!”“瞧，他有些害怕了。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。故答案為：（1）神話；女媧補天（2）水神共工。相關內容可以從文中的第五段中找到，畫上橫線，標出對應內容即可。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，就一頭撞向不周山。解答這類題時應根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。（4）不是真實的。 （2）天是誰弄破的？他為什么要弄破天？ （3）女媧是怎樣補天的？在文中用橫線畫出來。 這時候，大地恢復了欣欣向榮的景象。剩下的只有洪水的禍患沒有平息了，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，堵住了洪水。 補天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女蝸，為了她心愛的孩子們，一點兒也不怕艱難和困苦，獨自勇敢地擔負起了這個重擔。女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災難，痛心極了，她沒法處罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補殘破的天地。失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。記敘文題目一般有概括文章的主要內容、作為文章線索、作者感情的出發(fā)點、具有象征意義、語帶雙關、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等作用。 （2）本題考查對記敘方式及其作用的判斷和分析能力。按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。觀點二：我認為“老趙的麥田”這個題目恰當一些。 故答案為：（1）老板拿來大把大把的錢讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地；親戚勸說，兒子逼他讓出土地好去領錢，老趙還是不答應； （2） 插敘，寫了老趙是種莊稼的好手，（突出他種田的高超本領）交代了老趙舍不得讓出土地的原因，為下文故事情節(jié)的展開（老趙不顧勸說拒絕讓出土地）作鋪墊 ； （3） ①肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。即：肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。①以它為題，突出小說的主人公是老趙，小說主要是刻畫這個對田地有著深沉熱愛之情（對農村堅守）的老農形象；②暗示出小說的主題，反映在農村城市化的過程中像老趙這老一代農民的傳統(tǒng)理念與現(xiàn)實發(fā)生的矛盾沖突；③表達出作者對老趙這一代老農的理解與同情。（2）插敘，寫了老趙是種莊稼的好手，（突出他種田的高超本領）交代了老趙舍不得讓出土地的原因，為下文故事情節(jié)的展開（老趙不顧勸說拒絕讓出土地）作鋪墊。（4）這篇小小說最初發(fā)表時，題目是“老趙的麥田”，其他刊物轉載時改為“老趙”。 發(fā)展：________進一步發(fā)展：鎮(zhèn)長出面，老趙答應收回自己那一季的麥子之后讓出自己的土地。立馬，麥田便是一片狼藉。晴天里，老趙忙著給麥子拔草，殺蟲，施肥；雨天了，就看麥子洗澡，喝水。但任憑兒子說得天花亂墜，老趙就是不答應。兒子不喜歡種地，初中畢業(yè)就去了南方打工，打了幾年都是窮光蛋，混得遠不如他這個種地的，臊得幾年都不好意思回家。 鎮(zhèn)長訕訕地走了，村干部氣憤憤地走了，老趙的親戚來了。就說老趙那一地的麥子吧，真是一地的好麥子呀，綠油油，齊壯壯，看一眼就會想到黃亮亮的麥粒、白胖胖的蒸饃、筋道道的撈面，讓人忍不住咽口水。有人不明白一向和善的老趙怎么會是這樣，還有人罵他心重得像是吃了秤砣。 老板見多識廣，以為老趙想訛錢，就拿來了大把大把的錢。誰想老趙卻不知死活地鉆進挖機的輪下，愣是不讓挖機進地。 老趙的麥子終于黃了，眼前是金燦燦的一片。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。答題時要結合具體語句進行分析。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關愛孩子的品質，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。 ⑵本題考查學生對寫作順序及其作用的分析理解能力。 （4）因為繼父看到牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血，非常心疼，所以繼父淌淚。 故答案為：（1） 第一次，因為繼父善待牛，牛也戀家，它不想離開自己的主人；第二次，牛被打傷，繼父很心疼，不忍心再讓它受苦了。繼父賣牛的時候，想著要找一個好的買主，這樣牛才不會吃虧，父親對牛這樣好，所以牛不愿離開這個家，兩次被賣掉兩次又跑了回來，它對這個主人有很深的依戀。因此這一動作描寫將牛的哀求和依戀這種情感生動傳神地表達了出來。 （2）這篇文章采用的是時間順序，寫繼父兩次賣牛，牛兩次跑回家的事。（5）牛和人一樣都是有感情的，只有真誠地相互對待，彼此才不會被拋棄。（2）插敘。 （4）“繼父大聲地怒吼道，眼里分明淌著淚。 第二天，繼父就出門去了，把賣牛的錢退給了買主。 “喂——是誰把你打成這模樣??！哪個沒天良的！”繼父大聲地怒吼道，眼里分明淌著淚。然而，一年多以后的一個冬日，繼父一開門就看到了牛，它就趴在家門口落光了葉子的棗樹下……牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血?？吹接型惐蝗藦募袪孔?，它就發(fā)出很大的“哞哞”聲，直到繼父對它訓斥過才肯安靜一會兒。 一到集市，牛就感到了離別的氣氛，眼里露出了一絲恐懼的光。繼父打算把牛賣得越遠越好，那樣，牛就找不到回家的路了。牛是繼父一手養(yǎng)大的，還親自教它耕地，其中的感情不是三言兩語可以說得清的。 繼父正趕著牛一步一步朝集市走去，他是去賣牛的。石家莊市部編版小升初語文試卷分類匯編現(xiàn)代文閱讀(含答案)一、小學語文現(xiàn)代文閱讀專項訓練1．閱讀下文，回答問題。賣掉了又跑回來的牛，是一頭年輕的小水牛，剛學會犁地，屬于耕牛里的“搶手貨”，價錢自然賣得高些，如果要賣牛，非它莫屬。 自從牛跑回來后，繼父就納悶了，難道牛不僅識途，還戀家？這樣的結論，著實讓繼父吃驚不小。即便繼父明白了牛對家的依戀，心里也舍不得讓牛走，但為了全家的生計，他還是趕著牛去了集市。每有一個買主和繼父討價還價的時候，?？偸禽p輕地晃著尾巴，然后用舌頭去舔繼父的臉和手。我們都以為，再也見不到牛了。 （2）第2段運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）體會“它不斷用長長的臉蹭繼父的腿，一下又一下”一句中的劃線字“蹭”的表達效果。 【答案】 （1）第一次，因為繼父善待牛，牛也戀家，它不想離開自己的主人；第二次，牛被打傷，繼父很心疼，不忍心再讓它受苦了。（4）因為繼父看到牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血，非常心疼，所以繼父淌淚。不忍心再讓它受苦了，就把牛留了下來。 （3）首先要理解“蹭”的意思，然后再結合語境分析這個詞語的表達效果，“蹭”這里是磨，擦的意思，是對牛的動作描寫，結合語境分析，繼父要把這頭牛賣掉，但這頭牛已經對繼父有了很深厚的感情，它不愿離開自己的主人，作為牛來說，它不會用語言表達，只能通過這樣的動作把這種感情表現(xiàn)出來。 （5）結合文章內容分析，這頭牛生病的時候，繼父用草藥磨成的汁液一口一口喂養(yǎng)過才得以存活的。示例：牛和人一樣都是有感情的，只有真誠地相互對待，彼此才不會被拋棄。 （3）“蹭”這一動作描寫將牛的哀求和依戀這種情感生動傳神地表達了出來。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。插敘的作用一般對主要情節(jié)起補充襯托的作用、使文章脈絡清晰、結構緊湊、使中心思想更加鮮明等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。 ⑸本題考查個性化閱讀能力。可那又有什么用呢？土地是集體的，村長還是帶著挖機“轟隆隆”開往麥田。老趙還是不答應。只要有土，他就會撒下