【正文】 媽還在牽掛我哩。故答案為：（1）插敘，回憶了母親在時的生活點滴和母親去世后我對母親的紀(jì)念，表達(dá)了母親對我的關(guān)心和我對母親的愛與懷念。（5）所選細(xì)節(jié)感人且緊貼文本賞析準(zhǔn)確即可。作者的哭泣的原因，要結(jié)合全文來分析。（3）考查對作者情感的理解能力。（5）“這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。前文：________后文：________（3）母親去世已經(jīng)三年，可“我”“就是覺得我媽沒有死”，這是為什么？ （4）文末作者“熱淚肆流，長聲哭泣”，他的淚水里包含了哪些情感呢？ （5）整篇文章語言樸實，沒有任何華麗的辭藻，卻句句都能打動人心，請任選一個能感動你的細(xì)節(jié)，作簡要賞析。（選自《青年文摘》2010年第21期，略有改動）（1）本文的記敘順序是什么？有什么作用？ （2）文章多處前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對于我是那樣的重要。我更是覺得我媽還在，尤其我一個人靜靜地待在家里，這種感覺就十分強烈。 ②三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不以為她就死了。 ①算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。作用：補充交代了…內(nèi)容，豐富了…的人物形象，突出文章中心，為下文…作鋪墊。）作用：敘事有頭有尾，條理清晰；讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。【點評】本文分為三個部分：第一部分（1﹣3），寫鎖王卞明的銅星鎖接連不斷的被人打開，為了證實自己鎖的質(zhì)量，他決定舉辦一場開鎖擂臺賽；第二部分（4﹣30），寫開鎖擂臺賽即將結(jié)束時，大師兄古義上臺，開戶防盜門鎖，在他無法開啟保險柜鎖時，師弟孔禮登臺瞬間打開，并說出事情的原委；第三部分（31﹣32），寫師兄三個盡釋前嫌，齊心協(xié)力打造新型防盜鎖。第①句的“插入”，表現(xiàn)古義的動作自然、嫻熟，表現(xiàn)他此時內(nèi)心的坦蕩，只想一試自己的能力；第②句的“探向”，前面還用了一個詞“慢慢”來修飾它，可見古義此時動作的猶豫，表現(xiàn)他內(nèi)心的矛盾，結(jié)合前后文內(nèi)容判定，他在思考自己到底該不該打開這把鎖。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用。（2）本題考查人物形象的分析。（5）C 【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。D.C.（文章有刪改）（1）小說中，“鎖王”指________?！?古義上前說：“我的頭腦不如卞明靈活，創(chuàng)新點子不多，破產(chǎn)也是遲早的事，怨不得卞明。” 卞明的解釋孔禮并不接受。 孔禮的手指時而像柔軟的水波一樣起伏，時而又靜止不動。 孔禮來到保險柜鎖前，誰也不看，他的手中忽地現(xiàn)出一物，金光閃閃，竟是一絲軟金。 ?人群中有位原鎖廠的老職工， 認(rèn)識此人：“他是我們原鎖廠的工人孔禮，以前就沒有他開不了的鎖。卞明噎住了。 ?卞明欣慰地說：“我?guī)熜止帕x是開鎖專家，他都不能在規(guī)定時間內(nèi)全部打開我的鎖，那么我宣布，我的銅星牌鎖是——”恭喜，它是新的鎖王。結(jié)果這一退讓，他兵敗如山倒，產(chǎn)品滯銷又遭資金鏈斷裂，他的鎖廠被迫倒閉了?？斓较挛缥妩c了，主持人就要宣布結(jié)果， “我來試試。卞明對臺下的人們說： “有人稱我為鎖王，是因為我生產(chǎn)的鎖小偷打不開，如今我也來求敗，看看我還是不是鎖王！”早些年，卞明、古義和孔禮都曾是鎖廠的工人。 ③為了扭轉(zhuǎn)乾坤，讓銅星鎖廠起死回生，卞明決定設(shè)計出技術(shù)指標(biāo)更過硬的防盜門鎖和保險柜鎖。 ②這都是讓那小偷害的！近段時間以來，藍(lán)月、紫橋等多個小區(qū)都發(fā)生了小偷入室的現(xiàn)象，這些失主家有一個共同點，那就是都安裝了銅星牌防盜門鎖或保險柜鎖。往日門庭若市的銅星鎖廠突然間變得冷冷清清。4．現(xiàn)代文閱讀（2017?煙臺）閱讀下文，回答問題鎖王 ⑷解答有關(guān)人稱的作用。解答此類題目要先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。 【點評】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。 ⑶示例1：他找到了傾訴對象，雖然沒有人愿意聽姚納訴說，但是他的瘦馬跟他同甘共苦，而且那匹馬嚼著草料聽著，向它主人手上呵氣，好像聽懂了他的話，姚納一直以來壓抑在內(nèi)心的悲傷情緒終于找到了通道，一股腦兒對這匹馬講了，馬兒的通人性更顯出了人的冷漠。選用第三人稱，能夠客觀地講述故事，揭示主旨。 （4）此題考查人稱的作用。 （3）解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。 （2）①此題考查人物描寫的辨析以及其作用的分析。 示例2：他沒有找到傾訴對象，姚納一開口就被軍人、高個子、矮駝子、年輕車夫打斷了，沒有人愿意聽他訴說，而馬并不能真正聽懂他的話，不能真正與他溝通，也不能從情感上安慰他，所以他并沒有真正地找到能理解他的傾訴對象，體現(xiàn)了人性的冷漠。；漠不關(guān)心，蒙頭睡覺。兒子去世快滿一個星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說過些什么話，怎樣死掉……他有個女兒阿尼霞住在鄉(xiāng)下……關(guān)于她也得講一講……（3）姚納最終有沒有找到傾訴對象？請簡述你的理由。第三次年輕車夫________________（2）閱讀文中劃線句，完成小題。 姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……（1）梳理小說情節(jié)，填寫下列表格。 那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣?！昂?，吃吧，吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了……我已經(jīng)太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對……只要他活著就好了……”姚納沉默了一會兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲瑪他的苦惱剛淡忘了不久，如今更有力地撕扯他的胸膛。 “得了，你趕車吧！”駝子咳了一陣，嘆口氣說，“什么時候才把我們拉到??？” 姚納感到背后駝子扭動的身子和顫動的聲音，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。 “哦！他是害什么病死的？” 姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：“老爺，那個，我的兒子……這個星期死了。 “什么？”軍人問。 姚納在趕車座位上局促不安，他回過頭去瞧著乘客，努動他的嘴唇……他分明想要說話，然而卻沒有吐出一個字來，只發(fā)出咝咝的聲音?！澳氵B趕車都不會！靠右走！”軍人生氣地說。那匹瘦馬也伸長脖子，彎起它那像棍子一樣的腿，遲疑地走動起來…… 暮色昏暗，大片的濕雪繞著剛點亮的街燈飄飛。（3）這是一道開放型試題，要圍繞文本的中心去談感想，不要忘記聯(lián)系自己的生活實際，舉一個相關(guān)聯(lián)的事例，語句通順即可。（3）開放性試題，圍繞論點“按自己的節(jié)奏奔跑(按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活”，結(jié)合自己的實際來談，語句通順即可。 【答案】（1）C（2）D（3）按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是按照自己的實際需要去調(diào)整自己的人生步伐，比如在背誦這件小事上，有的人適合睡前背，有的人適合清晨背，各人的習(xí)慣和身體狀況不同，不能依樣畫葫蘆，必須根據(jù)自身的實際情況才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。引出本文的中心論點。在作者看來，一個人在文壇也好，官場、商場也好，不能追求“快節(jié)奏”， 不然這樣的奔跑是一定會出事的。本文的論點是：按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活。（1）下面對文章的分析理解，不正確的一項是（ ⑨生活中有一個很奇怪的邏輯：一個人按照別人的節(jié)奏奔跑，別人做什么你做什么，別人不做什么你不做什么，生存壓力反而少些。曾國藩當(dāng)年打敗太平天國時，有多少人勸他做皇帝啊，但曾國藩始終“按自己的節(jié)奏奔跑”，只選擇做一個總督，通過這個換取了曾氏后人一代代的平安與優(yōu)秀。 ⑤你執(zhí)掌一方土地，老百姓希望你干實事、做長遠(yuǎn)的事，但實事、長遠(yuǎn)的事有時候是隱形的，不像建大廣場、大園區(qū)能被領(lǐng)導(dǎo)直接看到，你可能會因此喪失一些被提拔的機會，你怎么取舍？你喜歡寫作，覺得文字發(fā)表之后能夠影響別人。按理，結(jié)伴鍛煉最好，一方面該做的運動可以做，另一方面因為可以說說話，時間也相對容易度過。怎么鍛煉呢？他不喜歡籃球、足球，對單杠、啞鈴更是手生得很。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題按自己的節(jié)奏奔跑游宇明在答題時要準(zhǔn)確判斷，并準(zhǔn)確說出其作用。同時，應(yīng)建立嚴(yán)厲的法律規(guī)則制裁那些不法分子。20世紀(jì)中葉：“機器思維”，圖靈提出利用計算機模擬人類思考和證明的過程；20世紀(jì)80年代，希兒勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力；不同學(xué)派對“智能”的不同認(rèn)識，也推動了對其認(rèn)識的不斷深化。 故答案為：⑴運用舉例子的說明方法，說明了“圖靈測試”提出了機器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對社會負(fù)責(zé)的原則，放在對技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。這里用來比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生——指人類提前應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。 （2）①語句“但是不管‘奇點’時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能‘異化’”中的被人工智能“異化”，可根據(jù)“在我們訓(xùn)練人工智能的同時，有可能也被人工智能‘訓(xùn)練’了。（4）人工智能的開發(fā)者，應(yīng)該始終把對社會負(fù)責(zé)的原則放在對技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。（3）①對于“人工智能”的理解，不斷深入，深化。對此你有什么看法？請結(jié)合文章的內(nèi)容和你的認(rèn)識談一下。 ①但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關(guān)。盡管研究者對“奇點”到來的時間和可能性還有爭議，但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。計算機視覺有著廣泛的細(xì)分應(yīng)用，其中包括，醫(yī)療領(lǐng)域成像分析、人臉識別、公關(guān)安全、安防監(jiān)控等等。 如今，人工智能廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域。行為主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實質(zhì)是機器和人類的行為相似，研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動的本能，而不是高級的邏輯推理，不解決基本問題就無法實現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。 在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對“何為智能”的理解不盡相同。既然機器沒有理解能力，那么所謂的“讓機器擁有人類智能”的說法就是無稽之談。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。一個不懂中文只會說英語的人被關(guān)在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊，不時會有畫著陌生符號的紙張被遞進(jìn)來。麥席森 人工智能1936年，英國數(shù)學(xué)家阿蘭“圖靈測試”是指一臺機器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認(rèn)為是人類所答，那么就可以認(rèn)為這機器具有智能。 20世紀(jì)80年代，美國哲學(xué)家約翰?希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，表達(dá)了對“智能”的不同思考。被測試者全程都不知道，其實這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文。希爾勒認(rèn)為，如果機器有“智能”，就意味著它具有理解能力。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計算機去模仿人類的大腦，并且用某種教學(xué)模型去重建一個簡化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。這其實就是引擎推薦技術(shù)的一種表現(xiàn)。比如著名的“隧道問題”：一輛自動駕駛的汽車在通過黑暗的隧道時前方突然出現(xiàn)一個小孩，面對撞向隧道還是撞向行人這種進(jìn)退維谷的突發(fā)情況，自動駕駛汽車會怎么做？所謂“奇點”就是指機器智能有朝一日超越人類智能，那時機器將能夠進(jìn)行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設(shè)計更加先進(jìn)的機器，直到將人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開。這三大定律是：機器人不得傷害人，也不得見到人受傷害而袖手旁觀；機器人應(yīng)服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機器人應(yīng)保護(hù)自身安全，但不得違反第一，第二定律。（1）文中舉“圖靈測試”的例子，有什么作用？ （2）閱讀下列句子，回答括號中的問題。 （4）有些人擔(dān)心高速發(fā)展的人工智能時代，會不會導(dǎo)致機器人操控社會，人類淪為機器人的奴隸。②這里比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生，指人類提前應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅?！叭斯ぶ悄堋遍_發(fā)過程中，設(shè)計者對倫理問題的思考；“奇點”概念的提出，對人類可能被人工智能“異化”的思考；面對可能存在的沖擊，阿西莫夫提出的三大定律都不斷深化著對于人工智能的認(rèn)識。 【解析】【分析】（1）依據(jù)文章中的“1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn)，即‘圖靈測試’”可知，運用舉例子的說明方法，說明了“圖靈測試”提出了機器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。后來比喻事先做好預(yù)防、準(zhǔn)備工作。 （4）本題可結(jié)合文章中的“歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關(guān)。答案不唯一，言之有理即可。 ⑶①對于“人工智能”的理解，不斷深入，深化。 ⑷人工智能的開發(fā)者，應(yīng)該始終把對社會負(fù)責(zé)的原則放在對技術(shù)進(jìn)步的渴望之上?？忌谄綍r學(xué)習(xí)說明文時要掌握說明文的各種說明方法，知道各類說明方法的特點和作用。 ⑷考生答題時要理解文本的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文本，回答要全面，要到位。 ①朋友有高血壓、脂肪肝，醫(yī)生叮囑他多鍛煉。朋友在田徑場經(jīng)常遇到熟人。”我相信，有了這樣的智慧，他在其他方面也能如魚得水。 ④生活的考驗無所不在，許多外在的因素常常會干擾我們的心志，這個時候，我們最需要的是按自己的節(jié)奏奔跑。 ⑥你是個商人，商人以贏利為天職，現(xiàn)在有人通過制造假冒偽劣產(chǎn)品或者變相將國有資產(chǎn)據(jù)為己有發(fā)了大財，你該不該按下躁動的心？眼前利益是誰都可以看到的，眼前利益可以化為生活的享受也是誰都清楚的，只有聰明的人才知道如果眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突，應(yīng)該選擇長遠(yuǎn)利益。如此做了，你的世界才會與眾不同，生活也才會最終給你最美的微笑。 ⑩按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活。 ） A.C.（2）下面選項中不是朋友故事的作用的是（ 激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.（3）作者說：“按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活”，請你根據(jù)自己的生活體驗談?wù)効捶?。?）朋友鍛煉方式的智慧，是為了引出“根據(jù)自己的實際情況決定鍛煉方式”，進(jìn)而證明論點“按自己的節(jié)奏奔跑(按自己的節(jié)奏奔跑，其實就是依自己的內(nèi)心生活”。（2）此題考查的是議論文中引用的作用，引用也是為論點服務(wù)的。他們在