【正文】 重要組成部分，是對亡靈的追念，對祖先的緬懷，是美好未來的祈愿。生動再現(xiàn)莊重、神秘的春節(jié)祭祀場面。”（請從人物描寫的角度賞析句子）（3）插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。閱讀下列句子，回答括號內(nèi)的問題。離開，大概只是為了思念。下午三點，五十多名族人聚集到祖墳麥地，“送家堂，送祖先回去”。他們的爺就像余華《活著》里的地主福貴，賣地賣房敗光家業(yè)，新中國成立后被陰差陽錯劃成中農(nóng)。 ?不過，當(dāng)我上初中時，歷經(jīng)思想洗禮，也曾像牛逼哄哄的時代里那些牛逼哄哄的人物一樣，勇敢地站在祖先牌位前，大聲斥責(zé)磕頭跪拜是封建禮教，立誓廢除這些禮節(jié)。 ?現(xiàn)在，我跪在席子上，雙掌撐地，額頭觸地，給祖宗牌位磕四個頭，再給老爺和奶奶磕兩個頭。歷經(jīng)千年沿革，曾一度被廢除，但難究其因，跪拜禮在于莊卻留存了下來。老爺將一盤燉公雞端到八仙桌上，念叨些吉祥話，祭灑雞湯、白酒，再放一掛鞭炮后，大家才能開始享受美食。 ?“列祖列宗，過年了，（回）家來吧。 ⑩一切收拾妥帖，老爺雙手執(zhí)一把燃香，畢恭畢敬立在大門口，待我把鞭炮點燃，煙霧繚繞中，他口中念念有詞：“祖先們，請照顧好咱們的家人小輩，保佑他們平安。一張卷軸高高掛起，內(nèi)畫一座大四合院，數(shù)代祖先名字按輩分由高到低排列。 ③我總算被投進了城里，斑馬線、地下鐵、辦公隔斷、鴿子籠，像娘養(yǎng)的春蠶。于莊像一柄彈弓，耕地和讀書是兩根皮筋兒，鉚的勁兒愈足，石子飛得愈遠。6．文學(xué)類作品閱讀 近侍家堂又一年王瑞鋒（5）本題考查句子含義的理解。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。（3）本題考查句子的賞析。句①中的“偷偷”是不為別人知道的意思。注意表述的簡潔通順。（5）運氣往往是為那些努力付出的人做準(zhǔn)備的，越是努力，運氣越好。B．運用心理描寫的方法，刻畫出“我”高考成功后喜悅、激動、興奮的心情。）（2）①“偷偷”是瞞著別人的意思。B．整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快?。?）第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識了我，每天都準(zhǔn)時跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請說說理由。①……偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 ⑩在拼盡全力之前，永遠別說自己運氣不好。正因為這樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。 ⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅持與時間賽跑，繼續(xù)腳踏實地努力。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開 ， 久違的笑容綻放了出來。 ④我的好朋友林悅就在實驗班。每次從實驗班門前經(jīng)過，我都會特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼， 偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 ②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。老天跟我開的這個致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實驗班失之交臂。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑵本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力?！爸袊煅?故答案為：⑴ （4）文章的標(biāo)題要根據(jù)文章內(nèi)容來確定，本文的標(biāo)題是中國天眼 但文中沒有依據(jù)說沒參與中國大射電望遠鏡的建設(shè)，這讓外國人深感遺憾。C沒有按時間先后順序敘述，F(xiàn)AST落成啟用典禮是在2016年9月25日，而在北京治療的南仁東回到天眼基地去看建成的FAST是在典禮前一天。（4）“南仁東傳”這個標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個人生平和個人精神品質(zhì)。（3）選文旁的批注有兩處未完成，請補寫完整，以說明其蘊含的情感。） ，我國射電望遠鏡的建設(shè)水平在國際上很落后?！鹨痪拍晷履曩R詞中講到“南仁東星”。 技術(shù)的創(chuàng)新成就，而是找回了“自力更生”。今年，天上多了顆‘南仁東星’…”在新年賀詞中，習(xí)近平主席還講到，2019年是中華人民共和國70周年華誕，70年來，中國人民自力更生、艱苦奮斗，創(chuàng)造了舉世矚目的中國奇跡。我，更不能忘卻的，就是，這二十二年，艱苦的歲月里，貴州省，四千多萬，各族父老鄉(xiāng)親，和我們，風(fēng)雨同舟，不離不棄……我再一次，借這個機會，感謝，所有，幫助過我們…幫助過FAST……謝謝！謝謝！”他要借央視這個平臺，說一段不能忘懷的話。南仁東陪同前來參加落成啟用典禮的國際天文學(xué)家們參觀萬山叢中的中國天眼。（“慢慢地”“一步一步”，）同事和學(xué)生要護送他，這是理所當(dāng)然的事，但他平靜地擺擺手：“讓我自己走過去看。它的落成啟用，對我國在科學(xué)前沿實現(xiàn)重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展具有重要意義。 2016年9月25日，是中國科學(xué)史上值得記住的日子。秋天，手術(shù)后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。終于，一項項世界性的難題得以攻克，并達到世界頂尖水平。 此前，有外國人說：“一個連汽車發(fā)動機都做不好的國家，怎么能做大射電望遠鏡？”這激起南仁東痛徹的反思。這個大射電望遠鏡取名為FAST，蘊含著“追趕”“跨越”“領(lǐng)先”之意。 “我們的落后是明擺著的。（“沒人會想到”，在巨大的差距下，中國人獨立自主創(chuàng)造的這個世界奇跡讓全世界為之震撼。南仁東傳（節(jié)選）王宏甲 ⑷本題考查理解詞句的深層含義。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。豐富意蘊：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。身上具有中國工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。 ⑵ ①動作描寫：運用動詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作；②運用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。可分析出他身上具有的勤勞、吃苦耐勞的中國工匠的優(yōu)良品質(zhì)。 （4）解答時在文中能找出表現(xiàn)人物品格的句子和文章主題的句子回答?！澳净ㄈ鐣鴰Р?，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看”，運用了比喻排比的修辭，寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無不體現(xiàn)出他的善良、熱心。（3）①開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點明傳統(tǒng)手工藝的沒落，不只是戴家車店，與開頭相呼應(yīng)并深化了文章主題——對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。 【答案】 （1）①戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；②戴車匠認(rèn)真做木工活；③戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩；④孩子們用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。 戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。 一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次（我去鄉(xiāng)已四十余年）。 戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續(xù)下去。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。中國的工匠，都是很勤快的。老一輩人打東西不怕費料，總是超過需要的粗壯。但是看來戴車匠很喜歡這副對子。 車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。解答此題，頭腦中要有賞析句子常用角度的知識儲備。 ②在人物塑造上，母親如此，李姨如此，許許多多的農(nóng)村婦女其實也是如此，母親和李姨只是眾多文化程度雖不高但境界很高的農(nóng)村婦女中的一份子，她們淳樸善良，體貼他人，雖然經(jīng)濟條件不優(yōu)越，但卻有著最真摯的情、最無私的心。 答案為：⑴生活貧困沒有錢；把錢用于家庭建房；錢都用于培養(yǎng)孩子了；為避免傷害朋友李姨的心； ⑵①戴上項鏈?zhǔn)悄赣H夢寐以求的事情，“哭”既有母親終于如愿以償戴上真項鏈的欣喜、感慨，也有對孩子體貼、懂得感恩回報的欣慰?！翱吹侥赣H的項鏈丟了，李姨也沒再戴”可以看出李姨心地善良，能為他人著想。李姨和母親都買了項鏈，可是都沒戴，怕傷了老姐妹的心。【解析】【分析】（1）生活困難兩人只能買塑料項鏈帶；積累了一些錢時，把錢用于了家庭建房；后來錢都用于了培養(yǎng)孩子；然后李姨和母親都買了金項鏈，卻誰也不戴，為避免傷了朋友的心。 ②一語雙關(guān)，既表明戴上項鏈?zhǔn)悄赣H和李姨作為女人一生追求的一個美好的夢，又用“永遠的項鏈”象征母親與李姨一輩子深厚、珍貴的姐妹情誼，意蘊豐富。這樣安排有何妙處？請從情節(jié)安排、人物塑造這兩個方面進行分析。 ①當(dāng)我拿出項鏈給母親戴在脖子上時，母親哭了。 ?鏡框里母親看著我們在笑。我哭著擁抱了李姨，就像擁抱我母親。李姨要動手戴在母親的脖子上，我攔住了。母親搖搖頭。 ⑩天有不測風(fēng)云。 ⑨就這樣母親把項鏈壓在了箱底，一壓就是半年。 ⑧沒想到?jīng)]讀什么書的母親竟然有這樣的境界，我自嘆不如。母親說，我和你李姨多年前就想要一條項鏈，現(xiàn)在我有了，她沒有，這樣會傷她的心。母親戴著項鏈在鏡子前一動不動地站了半個小時。在母親把錢交到父親手上時，父親說，孩兒他娘，等過幾年日子好過了，我一定給你買一條金項鏈。 ③后來，母親生下了我，李姨生下了小娟，母親和李姨說項鏈的事少多了，但隔不了一段時間，還是愛提起?？吹侥赣H的項鏈丟了，李姨也沒再戴。她們戴好后，先是各自在鏡子前轉(zhuǎn)著圈反復(fù)地看，然后互相看。 ②母親和李姨都說，女人如果沒戴過項鏈將是一生中最大的遺憾。我家和李姨家是鄰居，后來母親和李姨就成了最好的朋友，有空就在一起說話，聊得最多的話題是項鏈。 永遠的項鏈邵火焰環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。我的同學(xué)的心理活動：老人居然認(rèn)為我眼好，對啊，最起碼我的眼睛還有用處，這個世上還有人需要我的幫助，父母也需要我啊..... ⑵ 因為在她遭遇不幸、對生活無望的時候，老人通過簡單的一句話救了她，幫助她找到了活下去的理由和勇氣，幫助她把即將斷掉的生命續(xù)接了起來。 （3）想象合理即可。 【解析】【分析】（1）“走”是對老人的動作描寫， “姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針”【答案】 （1）動作描寫和語言描寫。 ⑧假若人生不過是長街上的一個短夢，我也愿意把這短夢做得生意盎然。 ⑦假若人生猶如一條長街，我就不愿意錯過這條街上每一處細(xì)小的風(fēng)景。是誰把它們采來——從哪里采來?又為什么要插在這公共汽車的窗縫里呢?怨氣沖天的乘客實在難以看見這小小花束的存在，可當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了它們才意識到胸中的怒氣是多么地沒有必要，才恍然悟出，這破舊不堪的汽車上，只因有了這微小的花，它行駛過的街道便足可以稱為花的街了?！彼３Ｔ谏习嘞掳嗟穆飞舷胫@話，在街上，路過一些熟悉或者不熟悉的郵局。她離開郵局，離開那靠海的城市回到自己的家。 ③我的同學(xué)突然在那老人面前哭了。”她抬起頭來，跟前的老人白發(fā)蒼蒼，他那蒼老的手上，顫顫巍巍地捏著一枚小針。她想到了死。 ①有一次在郵局寄書，碰見從前的一個同學(xué)。初中語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練專項練習(xí)含解析一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，回答各題。這使她覺得羞辱，覺得日子是再無什么指望。這時有一位全著郵包的老人走過來對她說：“姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針。她甚至覺出方才她那“盡情的絕望”里有一種做作的矯情。 ④她紉了針，并且替老人針腳均勻地縫好郵包。她還說從此日子里有了什么不愉快，她總是想起老人那句話：“姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針。那花朵是如此的嬌小，每一朵才指甲蓋一般大。 這郵局是如此的嘈雜，無人留意她的存在，使她能夠襯著這陌生的嗜雜，襯著棕色桌面上漿糊的嘎巴和紅藍墨水的斑點把這信寫得無比盡情—一種絕望的盡情。同時為下文老人的出現(xiàn)做鋪墊。這個世界上還有人需要自己的幫助，比如眼前的這位老人，比如父母等?！八f她終生感激郵局里遇到的那位老人”。 故答案為：⑴ 動作描寫和語言描寫。 【點評】⑴本題考查揣摩人物心理的能力。 ⑶本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。2．閱讀下面的文段，完成小題。 ①母親和李姨是同一年同一天嫁到我們村的。有一年春節(jié)，母親和李姨終于戴上了項鏈，是白色的珠子串成的，那是她們一起上街時在地攤上買的。父親說，一條假項鏈有什么好哭的？母親說，可它也花了我兩元錢啊。幾年后母親和李姨積攢了一些錢，準(zhǔn)備去買項鏈，可是，這時村里已經(jīng)有很多人家開始新蓋房子，父親和周叔也都想蓋新房，母親和李姨當(dāng)然知道誰輕誰重。那天晚上回家，當(dāng)我拿出項鏈給母親戴在脖子上時，母親哭了。我疑惑不解，問母親為什么。我說，娘，我把那項鏈拿出來，你每天戴著吧。李姨手里拿著一條金項鏈說，老姐妹啊，把這項鏈戴去吧。我問李姨是哪來的項鏈，李姨說，小娟去年就給我買了，可是我沒戴，我怕我戴上后傷了老姐妹的心。 不同階段原因早年①________幾年后積攢了一些錢②________隨著孩子長大③________有了金項鏈后④________（2）品味下列加下劃線的詞語，分析其表達效果。 （4）母親一直擔(dān)心傷害李姨而不愿戴上“我”買給她的金項鏈，但小說的結(jié)局卻寫到李姨在母親入殮時拿出自己一直沒戴的金項鏈要給母親陪葬。（3）①“項鏈”是小說的線索，小說先寫母親和李姨聊項鏈