【正文】 奇地發(fā)現(xiàn)，床邊不知什么時候放了一雙毛絨狗造型的棉鞋，狗的樣子很可愛，胖胖的，憨憨的，一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神。學習的艱辛，就好似一杯濃濃的咖啡，嘗起來有一種說不出的滋味。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側面烘托，以顯神韻。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。學生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內容，有內容才有精彩。有了故事性，才有了記敘文的本質。注意寫出記敘文的要素，失當?shù)倪\用多種表達方式。那是一份對我很特別的禮物，一份讓我改變的禮物。直到現(xiàn)在，我還是小心的收藏著，因為它代表一段真誠的友情，因為它帶著溫暖我心的提醒，要我用燦爛的笑臉迎向未知的世界。記得那是一個小學的好朋友送的。以“禮物”為題目，寫一篇不少于800字的文章，文體為記敘文，不得套作，不得抄襲。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等?！獝垡蛩固辜词棺约鹤兂闪艘淮槟嗤粒灰卿佋谕ㄍ胬淼拇蟮郎?，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。它不是千金的財富，不是受人注目的地位，而是為人，為別人著想的奉獻，是付出，這就是我要的幸福。幸福只是生活的一種調味劑。天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！講述幸福的《青鳥》曾說過，“幸福就在身邊”。你完全可以兼得。有人說幸福是在家數(shù)著鈔票,享受著高標準的物質生活；有人說幸福是幫助殘疾人,使人獲得無以倫比的快樂；有人說幸福是天天睡懶覺,感受著舒適的家的感覺。然后先選擇生日宴上爺爺?shù)难凵窈褪中g室中奶奶的眼神來展現(xiàn)他們眼神中的“幸福”，接著以抒情性的語句對兩件事進行小結，再次展現(xiàn)那眼神中的幸福?！安卦谀悄ㄑ凵裰械男腋！?，命題的中心詞是“幸?！?，“藏在那抹眼神中”是“幸?！钡男揎椪Z，“藏”說明這“幸?！辈皇侵苯颖憩F(xiàn)出來的，而是蘊含在“眼神”之中，這就要求考生在寫作的過程中要通過對“眼神”的描寫來展現(xiàn)人物的幸福感。這是一則命題作文。為人子者，孝敬是一種回報，是一種責任，更是一種能力。如今，一縷燭光，映紅了爺爺飽經(jīng)滄桑的臉龐，燭光中那抹眼神告訴我他是幸福的。要把剛動過手術的病人平穩(wěn)地從手推床挪到病床上可不是件易事，護士來了，她站在小床旁，指揮道：“來兩位家屬，托住病人的身體，把她搬到病床上去。燈暗了，手術室的門開了，幾個穿著白大褂的醫(yī)生推著小床上的奶奶走了出來。爺爺爬滿皺紋的臉被燭光映得亮亮的，眼睛也亮亮的。飯桌上，爸爸拿出了珍藏多年的茅臺酒給爺爺斟上，我和哥哥姐姐等小輩們拿起酒杯向爺爺敬酒，異口同聲地說：“祝爺爺生日超級快樂！”爺爺先是愣了一下，隨即笑了起來，眼眸中閃過一絲光亮，臉上像開了花似的燦爛，連連說：“好，好，大家都超級快樂！”并不標準的普通話把我們引得捧腹大笑。蠟燭告訴我，其幸福在點燃自己照亮別人；教師告訴我，其幸福在將學生渡到知識的彼岸，成人成才；醫(yī)生告訴我，其幸福在挽救病人的生命，減輕他們的病痛……而我呢？眾里尋他千百度，驀然回首，發(fā)覺那幸福藏在一雙雙眼睛里。請你展開想象，以“藏在那抹眼神中的幸?！睘轭}，寫一篇記敘文，形象生動地展現(xiàn)出人物的幸福感?！赌且豢?，讓我感動》是一篇記敘文?！且豢?，你讓我感動，我的眼眶濕潤了。在教室被亂石掩埋的霎那間，他張開雙臂，像一只老母雞不屈地伸展寬大的羽翼，護住了四個學生。而他，卻拋棄了心愛的新娘，在廢墟下長眠。他又飛了進去，再次救出兩個孩子。（那一刻，愛的光芒刺痛了我，我的眼眶潤濕了……）畫面轉移到另一片天空，耀眼炫目。一直保持著。與此同時，老師的奮不顧身的精神響徹人間。凍腫我這雙稚嫩的雙手，使我痛得快拿不起筆”來體現(xiàn)畫畫的辛苦，這也正是自己堅持不懈精神的寫照。漢代的孫敬也是如此，為了防止讀書時瞌睡，便用繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上。這對他的打擊很大，而這件事對他的激勵更大。于是他暗下決心，勤學苦練，揚長避短，后來一舉成為丑角大師?！彼粺o數(shù)莘莘學子寫在案板床頭，恨不得每日吟誦十遍。”他強調的是，堅持和持之以恒，唯有如此，才能達到“成大事”的目的。雅典奧運會上，一個令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世，劉翔帶給全中國人民的是何等的榮耀和自豪。古今中外，這樣的例子不用枚舉，只說說同學們非常熟悉和崇拜的追風少年、跨欄英雄劉翔吧。當然，也可以運用各種人物描寫方法，充實文章內容。本文的題目是“是時候該_____了”，針對學生的年齡，以及社會價值觀，這一題目應該是倡導一種正能量，對所有的學生都是一種鼓勵和督促。這一刻，獎杯上寫著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”是啊，人生路上總會有坎坷，有著一顆顆把美好絆腳石，只有勇敢鎮(zhèn)定地跨過它，才能迎著朝陽的光輝。這樣的動力使我辛勤地練了起來：夏天，屋內像個大蒸籠，炙烤著我，汗水把衣服都打濕了，可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠，又拿起濕津津的筆開始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線；冬天，刺骨的寒風總是毫不留情地透過窗子。于是，我便進入了童真美好的繪畫班。那是六歲時，父母為了能讓我學一門特長，別輸在起跑線，早就打好了如意算盤，把足足一大籮筐的報名表放到了我的面前，看著它們，我在不知不覺中也不由地眼花繚亂。要求：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。文體以記敘文為主，從立意來看，本次作文可圍繞“愛”或“成長”這兩大主題來構思，并將這兩個方向具體化，主要通過描述當我遇見寫作對象時發(fā)生了哪些事，這些事對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，給“我”帶來了什么收獲來寫即可。等回到現(xiàn)實，太甜的，被掩飾成最痛的。難怪誰笑永恒是人們造的謊，究竟要有多么堅強，才敢念念不忘。幸福就在離天堂最近的地方，似水年華的故事里，誰的幸福又來自那唯一的天堂。被姐妹們安然想起，寂靜守候，就像眼角一滴沒有落下的淚一樣。因為，姐妹只為了深深懂得，只為深深記得，傾它一片溫柔。我說，我們是人間的四月天，忘掉平凡的標志，去觸遇沒著落的惆悵；我說，我們什么時候，又什么時候才能真正懂得時間的距離；我說，一定有一杯咖啡的溫度剛剛好……也許你會邂逅一段際遇，也許一段際遇會邂逅你?！敬鸢浮坑鲆姼嬖V只是一句對不起，恰若沒有云的距離。遇見，是一個十分奇妙的詞語，古往今來無數(shù)次的遇見，宗璞因為遇見紫藤蘿，喚起對生命的信心，海倫因為遇見安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡。小結：同學們真是善于學習，不僅會設計，還能通過設計后的對比，在活動中對周長和面積有了更深的理解。你們同意嗎？第二種擺法：師：我們再來看第二個同學設計的圖形，現(xiàn)在請你也像這樣說說你的發(fā)現(xiàn)。想一想：拼成后新圖形的周長和面積與原來4個正方形的周長和、面積和有什么關系？（1）學生設計圖形師：大家都清楚要求了嗎？請拿出學習單，開始設計吧。（板書：聯(lián)系實際、靈活運用）師：同學們，你們不僅善于思考、還善于分析，相信你們肯定還善于創(chuàng)造。你們的意思是這樣嗎？剩下的這一部分就只能怎么樣了。你們看，他們帶來了什么問題呢？① 出示題目我們班宣傳板上要張貼優(yōu)秀繪畫作品，宣傳板長18分米、寬10分米，每張繪畫作品邊長3分米，一共可以貼幾張呢？② 同桌討論師：兩位同學都算出了結果。（2）交流匯報預設1：大面積除以小面積的方法師：請你說自己是怎么想的。（板書課題：周長與面積的復習）二、 拓展應用，鞏固提升【練習一】想一想，選一選師：下面我們一起走進校園里去看一看，判斷一下這些問題是和周長有關呢？還是和面積有關？如果認為是周長的話就用手指1表示，認為是面積的就用手指2表示，聽明白老師的要求嗎？請看第一題：（1）早上，樂樂來到學校，繞著長30米、寬20米的籃球場走了3圈，樂樂一共走了多少米？（判斷并說理由和列式）（2）課桌長60厘米，寬35厘米，樂樂想給它鋪上一層塑料墊，他需要買多大的塑料墊呢？（判斷并說理由和列式）（3）學校想給宣傳欄加上一層防風玻璃，宣傳欄長25分米、寬14分米，需要多少平方分米的玻璃呢？（只判斷）（4）樂樂班在學校種植園承包了一塊菜地，長約12米，寬約5米，他們想給菜地圍上一圈籬笆，大約需要多長的籬笆？（只判斷）小結：剛才幾個問題大家都能準確判斷，看來大家對周長和面積的意義理解得很到位。② 集體反饋師：誰來說說你的答案，其他同學認真聽聽看他說的和你寫的一樣嗎？③ 討論解題注意點師：所以我們在填單位時要注意什么呢？預設：我們在填單位時要注意先判斷清楚是填長度單位還是面積單位，再根據(jù)大小選擇合適的單位。我們再來看第二題易錯題（2）：在括號里填上合適的單位。大家還整理出了知識框架,老師上傳到了我的空間上。教案總復習周長和面積總復習｜教學內容：北師大版三年級下冊周長和面積復習課教學目標：復習鞏固關于周長和面積的相關知識點，進一步理解周長、面積的意義。教學重點：周長和面積的聯(lián)系和區(qū)別 周長和面積在生活中的綜合運用教學難點：周長和面積的聯(lián)系和區(qū)別教學過程：一、 回顧梳理、揭示課題 回顧知識框架師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)對周長和面積的相關知識進行了初步復習。交流易錯題 師：除了知識框架，同學們還整理了一些易錯題，老師選取了2題，你們看，這是誰推薦的?。恳族e題（1）：猜一猜，小貓和小狗，誰家的面積大，誰家的周長長？為什么？小狗小貓① 學生解答題目出題者請一個同學來解答② 出題者介紹推薦理由師：璟琦同學能和我們說說為什么推薦這道題為易錯題嗎？③ 討論解題注意點師：看來解決這種問題時要注意什么呢？預設：要看清楚周長是邊線的長度，面積是指面的大小小結：是啊，周長和面積不同，周長是指圖形邊線一周的長度，而面積是指面的大小，我們在辨析的時候要注意區(qū)分。我走到座位輕輕拿出數(shù)學書，數(shù)學書的封面面積約是500（ ），準備好文具盒，文具盒上面的面積約是2（ ），拿出長約13（ ）的鉛筆，快樂的學習開始了?、?學生在學習單上自主解答師：這是怡昕同學選的易錯題，老師把它打印在學習單上，請同學們把它拿出來，在括號里填上合適的單位。學生說說自己的困惑揭題：看來，大家對周長和面積的應用比較困惑，那這節(jié)課我們就圍繞周長和面積的在生活中的應用進一步復習。請再拿出學習單，動筆算一算。你們看得懂他的意思嗎？（3）變式練習師：你們的學習熱情感染了笑笑和淘氣，他們也趕來和大家交流學習。為什么？預設：應該是18個，因為寬10除以3除不盡，剩下的不夠貼師：誰的想法和他們一樣？請舉手③ 對比提升師：咦，剛才的鋪磚問題我們可以用大面積除以小面積的辦法，現(xiàn)在這個問題笑笑用宣傳板的面積除以每張繪畫作品的面積，除完剛好是20張，為什么不行了呢？預設：因為貼完3行，寬剩1分米，不夠再貼一行，又不能把繪畫撕成兩半，只好空著，沒貼滿師：你們聽懂他的意思嗎？誰能復述一遍呢？師：我們把這個過程用圖形表示出來。小結：看來我們在解決問題時要聯(lián)系實際，靈活選擇適當?shù)姆椒??！揪毩暼啃⌒≡O計師請在方格圖上畫出由4個正方形拼成的圖形。師：請你指一指減少了哪6條邊。師：減少了哪8條邊的長度呢？誰來指一指？師：除了這三種擺法，老師還看到了不同的擺法，你們看（課件同時出示5種擺法）（4）觀察比較師：我們來觀察一下這幾種擺法，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：是啊，看來不管怎么拼，只有周長總和變少，面積和保持不變。四、 板書設計 周長與面積的復習理解意義 聯(lián)系實際 靈活運用 貼圖閱讀下面的文字，按要求作文。文中不得出現(xiàn)校名、人名、地名。其實我們都懂，若能事事遂愿，人間就不會有那么多傷悲。倘若丟失了今世，我們必定可以尋回前世。后來，什么都成了多余的，獨自演繹著荒涼。抬頭看著路，夢的入口有點窄，聽見了嗎？秋天要離開，冬天要到來，陰天，傍晚，看窗外，未來有好多事在等待，倘若今朝的相逢是為了明日的離開，不知道那走進巷中的人還能不能走出來。我們卻只懂得記起，也不舍距離。任何東西都不是童話里的模樣，甜到悲傷甜到輕盈。先看所給的材料，“古往今來無數(shù)次的遇見，宗璞因為遇見紫藤蘿，喚起對生命的信心，海倫因為遇見安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡”，這些“遇見”都對主人公有巨大的作用，可見此次作用要突出的就是“遇見”的作用和價值；再看命題，“遇見”這個動詞，可以理解為偶然的一次相遇，也可以理解為經(jīng)常的相逢、在一起，無論是哪種，都應突出遇見的影響；寫作此次作文，應先確定好自己遇見的對象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物、影視人物，等等。請先把題目《是時候該__________了》補充完整，再寫一篇不少于800字的記敘文。是啊，一句名言就是對它們的最高體現(xiàn)！就讓我打開記憶的五味瓶，一起來品嘗那一味味。但是，選來選去，我不經(jīng)意間看到了一個充滿孩子美好世界的兒童畫，一見到它，我的心就想被撥動了琴弦般，不由地一陣震動，托著下巴，十分專注地盯著它，似乎在探索著什么，父母們見了，也不禁地欣慰一笑。栩栩如生的畫卷展示在你面前，見過我畫的人，個個都會對我豎起大拇指，連聲稱贊。終于，皇天不負有心人，我拿到了一個一等獎，贏得了觀眾的贊聲和評委的喝彩。這是一則半命題作文，需要考生補充上題目，然后根據(jù)自己平時的見聞以及素材積累進行寫作。從文體上看，要求寫成記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來?！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。日復一日，年復一年，這對于熱愛音樂、電腦的十幾歲的少年劉翔來說，是何等的枯燥、乏味！但是，劉翔堅持下來了，十幾年如一日的