【正文】 量100g的水，步驟有： a．使天平的衡梁平衡圖3 b．往可盤加入，100g的砝碼 c．把空玻璃杯放在天平的左盤上，往右盤加砝碼以及移動游碼，使天平橫梁平衡 d．要空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時玻璃杯中的水這是所需稱量的100g的水在上述實驗步驟中，正確的實驗順序是 〔 〕 A．a(chǎn)→ｂ→c→ｄ　Ｂ．ａ→c→ｄ→b?。茫帷鷆→ｂ→ｄ?。模帷洹恪?．質(zhì)量為60g的無色透明液體，其體積為75mL，則該液體可能是　 〔 〕Ａ．水　　　　Ｂ．煤油　　　　?。茫凭　　　　。模蛩?0．使用托盤天平，如果在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，忘記將游碼撥到標尺左端的“0”刻度線上，使用圖5它來測量物體的質(zhì)量時，測量值比真實值偏大，為什么？11．一架天平的砝碼盒中各砝碼的質(zhì)量及個數(shù)見下表天平的游碼標尺如圖4所示，圖4(1)當他準備向右盤加砝碼時，首先腦子時應(yīng)想的問題是 。c b a 圖23．質(zhì)量相同的三種實心正方體金屬塊，分別是根據(jù)如圖2所示的高度，查表可知，a是 ；b是 ；c 是 。（2）比較體積：把物體作為實心物體對待，由公式V＝m/ρ，求出V，再與V物比較。測量物體的密度時，需要測出物體的質(zhì)量和體積，然后根據(jù)密度公式求出物質(zhì)的密度。密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與質(zhì)量、體積無關(guān)。2．單位：國際上通用的單位是kg。3．理解密度的概念。提出猜想的依據(jù)是 。（2）如果地面上鋪上光滑的玻璃板，則鋼珠在水平面上滾動的距離 （填“增加”、“減少”或“不變”）。（3）一個人站在航行的船尾，往甲板上豎直向下投一石塊，石塊將落在 （填“船尾的甲板上”或“水中”）。一切物體包括氣體、液體、固體；包括靜止的物體和運動的物體、受力的物體和不受力的物體。（三）力和運動的關(guān)系力可以使物體由運動變?yōu)殪o止、由靜止變?yōu)檫\動或使運動的速度大小或方向發(fā)生改變，即力可以改變物體的運動狀態(tài)。因此，它是力學基本定律之一。平衡力與相互作用力比較：相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。2．理解合力的概念，理解同一直線上二力的合成，理解二力平衡條件。（1）要讓小船離開岸邊，可以讓岸上的人推一下小船，此時小船受到 對船的 ，船由靜止變?yōu)檫\動了，也可以將竹篙用力撐岸邊，此時 對岸有力的作用，那么， 對 也有力的作用，船因此受到力的（2）人如果要從地面上跳起來，必須用腳蹬地，此時， 對 有力的作用；同時， 對 也有力的作用，如果 力大于人的重力，人就跳起來了。4．下列關(guān)于彈簧測力計的幾種說法中，錯誤的是 ［ ］ ，被測力的大小應(yīng)在測量范圍之內(nèi) ，其讀數(shù)應(yīng)根據(jù)最小分度值確定 ，測力計內(nèi)的彈簧伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上，若用力的圖示法表示這個力，則圖3所示各圖中正確的應(yīng)是［ ］圖36．體育課上，只見小明用力將鉛球沿斜上方推了出去，在空中運動了一段弧線后落到地面，地面被砸了一個坑。飛船實驗室中能使用的儀器是 B （A 密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平）。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)?；瑒幽Σ亮Γ孩艤y量原理：二力平衡條件⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。⑵重力大小的計算公式G=mg 其中g(shù)=。 力的表示法： 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應(yīng)越長二、彈力彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。D、物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。⑵分類：彈簧測力計、握力計。力可以改變物體的形狀。力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。3．知道重力、重力的大小、與質(zhì)量的關(guān)系，及其方向。: 54千米/時=______________米/秒； 20米/秒=_____千米/時。設(shè)計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列。： 直接測量工具：速度計速度圖象：Ⅱ 變速運動Ⅱ 變速運動：A、 定義：運動速度變化的運動叫變速運動。 分類：（根據(jù)運動路線）⑴曲線運動 ⑵直線運動Ⅰ 勻速直線運動：A、 定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。二、機械運動 定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。3．減小誤差的方法：①采用精密測量工具；②改進測量方法（常用多次測量求平均值的方法）圖1【對應(yīng)訓練】1．單位換算：＝ cm； 36000nm＝ km 15cm3＝ m3。學生練習：在下列數(shù)值后面填上適當?shù)膯挝唬? 。答案：過C點作BO的平行線交AO的延長線于01，過01作MN的平行線M’N’，M’N’與MN的距離就是所求的h，如圖9所示。折射角大于入射角，與題意矛盾，故只能是CO是入射光線，利用結(jié)論“光從空氣（真空）到介質(zhì)，折射角小于入射角，光從介質(zhì)到空氣（真空），折射角大于入射角”解題往往是奏效的。光路圖如圖7所示。折射角為25176。找出規(guī)律：凡是聯(lián)系實際的題，我們要善于將實際情況與一些物理模型進行對比，看它是否符合某一物理模型的特征；找到了物理模型，就能用物理原理來解釋現(xiàn)象了。 [例2] 如圖5所示，用自制的針孔照相機觀察燭焰，有以下四種說法，其中正確的有（ ）A. 薄膜上出現(xiàn)的像是倒立的B. 薄膜上的像可能是縮小的也可能是放大的C. 保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉動薄膜，燭焰的像更明亮D. 保持小孔和燭焰的距離不變，向前推動薄膜，燭焰的像變小解析：針孔照相機的針孔很小，燭焰上部的光通過小孔直射到薄膜下部，燭焰下部的光通過小孔直射到薄膜的上部，成的像是倒立的，燭焰和薄膜離小孔的距離不同，像可以是縮小的，也可以是等大或放大的，保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉薄膜，像距變大，像也變大，但像變暗，向前推動薄膜，像距變小，像變小，像就更明亮些。答案：反向延長兩條反射光線交于S，是S的像，過作直線垂直于平面鏡交平面鏡于O點，截取找到S點，如圖4所示，S即為所求的光源位置，再將光源與兩條反射光線連接起來完成光路圖。我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。實驗結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）F分虛實,2f大小,實倒虛正,具體見下表:物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實u2f倒立縮小實像fv2f照相機fu2f倒立放大實像v2f幻燈機uf正立放大虛象|v|u放大鏡３、對規(guī)律的進一步認識：⑴u＝f是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點。 焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。教學過程：第一課時 知識整理一、透鏡 名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。 2 過程與方法 學會從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。課后反思：第三講《透鏡及其應(yīng)用》教學目標： 1 知識與技能 知道凸透鏡、凹透鏡的判別方法及他們對光的作用。B39。，是由于光射到物體上時發(fā)生 的緣故。，先看到閃電,后聽到雷聲，是由于_____________________。 光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角，屬于遠法線折射。凸鏡所成的象是縮小的虛像 應(yīng)用：汽車后視鏡三、光的折射定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。 ③像、物的連線與鏡面垂直 ④物體在平面鏡里所成的像是虛像。⑴有利：生活中用平面鏡觀察面容；我們能看到的大多數(shù)物體是由于物體反射光進入我們眼睛。黑板“反光”等，都是因為發(fā)生了鏡面反射⑵ 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。反射定律：三線同面,法線居中,兩角相等,:反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。④ 小孔成像：小孔成像實驗早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成倒立的實像，其像的形狀與孔的形狀無 關(guān)。應(yīng)用及現(xiàn)象：① 激光準直。規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 光的傳播方式及應(yīng)用光的反射規(guī)律3光的反射類型平面鏡成像特點及應(yīng)用5光的折射及應(yīng)用光的色散及應(yīng)用 物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。音色：由物體本身決定。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關(guān)。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。一般情況下，v固v液v氣 聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。振動的物體叫聲源。（二）理解掌握聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向周圍傳播，聲音的傳播離不開介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。初中物理總復習教案第一講《聲現(xiàn)象》教學目標：（一）知識與技能明確聲音的產(chǎn)生和傳播條件，知道聲速的傳播規(guī)律知道樂音的三要素及影響因素明確噪聲的危害與防止知道聲音的利用（二）過程與方法 通過一定量的練習加深學生理解。物體振動停止，發(fā)聲也停止，但聲音不一定停止。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止發(fā)聲也停止。聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮， 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音調(diào)高。響度：人耳感受到的聲音的大小。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。四、噪聲的危害和控制 當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。五、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量（二）例題與鞏固練習：圖11【例1】將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體　　　　　　　傳到人耳的.【例2】圖11中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的…………………( ) A. 響度與吸管長短的關(guān)系 B. 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C. 音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系【分析】用同樣的力吹,一般來說空氣的振幅差不多,聲音的響度也差不多,同一種樂器的音色相同,因此,老師研究的是聲音三要素中的音調(diào).【解答】C【點評】這要求對辨別聲音的三要素,理解影響聲音三要素的因素是什么,同時也對控制變量法進行了考查.【例3】(04南京)下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是………………………………………（　）【分析】這是一道對數(shù)據(jù)分析、確定影響聲速大小的因素的問題，對比鋁、鐵、鉛的密度可知，密度大的物質(zhì)中聲速小，對比空氣和鋁的密度又可知密度大的物質(zhì)中聲速大，而對比氣體和金屬，發(fā)現(xiàn)聲音在金屬中的傳播的速度大.【解答】C【例4】(05南京) 以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是…………( ) A．影劇院的墻面用吸音材料制成 B．在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C．城市某些路段禁鳴喇叭 D．高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻【分析】噪聲的控制主要有三個環(huán)節(jié),控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲，其中城市某些路段禁鳴屬于在聲源處減弱噪聲.【解答】C第二講《光現(xiàn)象》復習目標： 知識與技能 理解平面鏡成像的特點，能解釋平面鏡應(yīng)用的問題。月亮 本身不會發(fā)光，它不是光源。光在傳播過程中，部分光遇到霧發(fā)生漫反射，射入人眼