【正文】 的嫻熟，從而生動(dòng)地表現(xiàn)了大漢打鐵花技術(shù)的嫻熟。結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章第二段首先介紹打樹(shù)花的漢子們穿的奇異的服裝，第三段具體描繪眾好漢的精彩表演，第四段介紹“武狀元”王平。（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了大漢打鐵花技術(shù)的嫻熟。（選自《馮驥才散文》人民文學(xué)出版社有刪改）（1）閱讀選文，理清文脈，在下列橫線上依次填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。人們便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打樹(shù)花時(shí)每個(gè)漢子拿它用上七八下，就得趕緊再放在木桶里浸泡。 民俗的形成總是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的釀造。只知道世界上惟有中國(guó)有，中國(guó)惟有在河北蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡才能見(jiàn)到。每每潑完鐵水走下來(lái)時(shí)，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好像槍林彈雨中一個(gè)無(wú)畏的勇士。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來(lái)，接續(xù)不斷；每個(gè)大漢潑七八下后走下去，跟著另一位大漢上陣來(lái)。同時(shí)拿上來(lái)一個(gè)大鐵桶，水里泡放著十幾個(gè)長(zhǎng)柄勺子，先是其中一個(gè)大漢走上去從鐵桶中拿起一個(gè)勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿(mǎn)滿(mǎn)一勺明亮的鐵水潑在城墻上。這是祭爐的儀式。不久，便靜下來(lái)。這便是打樹(shù)花的漢子。一個(gè)正在熔化鐵水的大爐子起勁地?zé)? 打樹(shù)花馮驥才標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類(lèi)：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來(lái)分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括事件的能力?！炯住课闹械摹澳ā①N、按、寫(xiě)”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等詞可以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。②彼此是指我和孩子們，重音強(qiáng)調(diào)“彼此”?！疽摇坎汤蠋熜愿駵睾?，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，她是舍不得打自己的學(xué)生的，只不過(guò)借此嚇唬學(xué)生。制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣因?yàn)榉曳嫉呐D梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈。 （3）①本文按照收臘梅、談臘梅、找臘梅、聞臘梅的線索組織材料，因此，“芬芳的蠟梅花”據(jù)此理解答題即可。【甲】文中的“仔細(xì)”以及【乙】文中的“狡猾的目光”可以看出神態(tài)描寫(xiě)。老師與孩子們已經(jīng)走進(jìn)彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。 “我”自稱(chēng)患有咽炎，________→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，________（2）按要求回答問(wèn)題。看著手中他們寄來(lái)的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。 ?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！ ⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)。 ⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。 ⑤窗外，飄著雪花。突然，我聽(tīng)見(jiàn)小胖說(shuō)，“我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”?！彼麄兺Ｗ×巳氯拢牬笱劬ν?，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說(shuō)，“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來(lái)愈嚴(yán)重了。 ①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……4．閱讀下面文章，完成小題。 ⑷本題考查探究作者的創(chuàng)作用意和對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑷示例一：不能刪去。小說(shuō)敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。如果選擇刪去，就從文章情節(jié)的完整行來(lái)談。 （3）“奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”此句借助神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)“眼神一遍遍地?fù)崦赣H”表現(xiàn)了奶奶對(duì)父親的慈愛(ài)和思念，“生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”表現(xiàn)了奶奶生怕兒子離開(kāi)的心理。只好讓父親回來(lái)尋找，奶奶帶著父親先后去田壟、去菜地、去老屋尋找，最后在樟木箱中找到了玉簪子。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說(shuō)主題；③使人物形象更加豐滿(mǎn)；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。（4）小說(shuō)最后三段能否刪去？為什么？ 【答案】 （1）父親尋找；老屋里找（2）起到了貫穿全文的線索作用。一旁的父親搔了搔頭皮，說(shuō)：“那時(shí)，我已經(jīng)三年沒(méi)回家了。 如今，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事，我總是問(wèn)：玉簪子怎么會(huì)掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？奶奶的精氣神全回來(lái)了。 他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！他的眼睛又一次定住了。 在織布機(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子?！备赣H不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了。二樓放著奶奶的織布機(jī)。比干照做了，沒(méi)想到中途遇到一個(gè)婦人，在叫賣(mài)空心菜。奶奶帶父親來(lái)到空心菜前。奶奶看著父親的側(cè)影說(shuō)：“小時(shí)候，你不愛(ài)吃扁豆，卻愛(ài)畫(huà)扁豆花。田壟上，奶奶種的扁豆開(kāi)花了，它們仰著小鳥(niǎo)一樣的嘴巴，好像在和奶奶說(shuō)話。 奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。父親寬慰道：“媽?zhuān)耵⒆訒?huì)找回來(lái)的?！霸蹅冄劬擞浶圆盍耍€是叫兒子回來(lái)找吧。 那個(gè)玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文；內(nèi)容上：畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感，寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮，寫(xiě)出詞語(yǔ)所要表達(dá)的感情。答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，根據(jù)所給的情節(jié)的敘述方式概括出切題的答案。⑶景物描寫(xiě)。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)“種愛(ài)”這一標(biāo)題?？諝庵校瑵M(mǎn)布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開(kāi)”這句話通過(guò)描寫(xiě)春天葉和花蓬勃生長(zhǎng)的氣息，與身患重病的陳家老四生命即將消逝形成對(duì)比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。就是沒(méi)事找事，無(wú)事生非；朝令夕改，忽左忽右；重復(fù)做一些無(wú)意義無(wú)關(guān)聯(lián)不必要的事情。 【解析】【分析】（1）第3段寫(xiě)陳家老四幫“我”婆婆買(mǎi)菜并打理得整整齊齊；第?段寫(xiě)陳家老四帶病在院子里種下很多美麗的花兒。文中指陳家老四身患重病仍然堅(jiān)持在院子里種花，表達(dá)了陳家老四的積極樂(lè)觀。②陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個(gè)勸了也不聽(tīng)。（1）文章敘寫(xiě)了陳家老四哪三件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。那些花，開(kāi)得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。 ?我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。婆婆說(shuō)，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個(gè)勸了也不聽(tīng)。那個(gè)時(shí)候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。 ⑦他笑了，說(shuō)，阿姨，你別騙我，我知道我活不長(zhǎng)的。 ⑥我婆婆說(shuō)，別瞎說(shuō)，你還小呢，有得活呢。 ⑤一天，他跑來(lái)跟我婆婆說(shuō)，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。他得到安慰似的，長(zhǎng)舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。精氣神兒好的時(shí)候，他會(huì)撐著出來(lái)走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。他每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送過(guò)來(lái)，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過(guò)，整整齊齊干干凈凈的。 ②陳家老四是家里最小的孩子，父親過(guò)世早，上有兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，都已另立門(mén)戶(hù)。婆婆來(lái)我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門(mén)口，跟婆婆熱絡(luò)地說(shuō)著話。 種愛(ài)丁麗梅解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)； ⑷本題考查情節(jié)安排的用意。 ⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言賞析能力。 ⑷①在情節(jié)安排上，寫(xiě)李姨其實(shí)早已擁有一條金項(xiàng)鏈，出人意料，使故事陡生波瀾，增強(qiáng)小說(shuō)的可讀性；這又在情理之中，與前文母親掉了珠項(xiàng)鏈李姨也沒(méi)再戴，母親病倒后，她們誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)項(xiàng)鏈的話題等伏筆相照應(yīng)，情節(jié)發(fā)展合理。起到以點(diǎn)帶面的作用。 （4）原來(lái)早已有項(xiàng)鏈的李姨竟然和母親有同樣的想法而沒(méi)帶項(xiàng)鏈，兩位平常的朋友，卻因一條項(xiàng)鏈見(jiàn)證了她們真正的友情，小說(shuō)結(jié)尾出人意料又在情理之中，讀來(lái)感人肺腑！母親盼望有條金項(xiàng)鏈，她自己有了金項(xiàng)鏈怕李姨傷心而不愿帶，表現(xiàn)她善良、識(shí)大體。 （3）這個(gè)題目運(yùn)用雙關(guān)，母親和李姨兩個(gè)好朋友都喜歡項(xiàng)鏈，“項(xiàng)鏈”是她們心中的那個(gè)“夢(mèng)”。這樣寫(xiě)以點(diǎn)帶面，塑造了普通農(nóng)村婦女的美好形象。（3）①“項(xiàng)鏈”是小說(shuō)的線索，小說(shuō)先寫(xiě)母親和李姨聊項(xiàng)鏈，再寫(xiě)母親和李姨戴珠項(xiàng)鏈，然后寫(xiě)我給母親買(mǎi)來(lái)金項(xiàng)鏈，最后寫(xiě)李姨要送金項(xiàng)鏈給母親陪葬，項(xiàng)鏈貫穿全篇，使小說(shuō)的脈絡(luò)清晰。 （4）母親一直擔(dān)心傷害李姨而不愿戴上“我”買(mǎi)給她的金項(xiàng)鏈，但小說(shuō)的結(jié)局卻寫(xiě)到李姨在母親入殮時(shí)拿出自己一直沒(méi)戴的金項(xiàng)鏈要給母親陪葬。 不同階段原因早年①________幾年后積攢了一些錢(qián)②________隨著孩子長(zhǎng)大③________有了金項(xiàng)鏈后④________（2）品味下列加下劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。我問(wèn)李姨是哪來(lái)的項(xiàng)鏈，李姨說(shuō)，小娟去年就給我買(mǎi)了，可是我沒(méi)戴，我怕我戴上后傷了老姐妹的心。李姨手里拿著一條金項(xiàng)鏈說(shuō)，老姐妹啊，把這項(xiàng)鏈戴去吧。我說(shuō)，娘，我把那項(xiàng)鏈拿出來(lái)，你每天戴著吧。我疑惑不解，問(wèn)母親為什么。那天晚上回家，當(dāng)我拿出項(xiàng)鏈給母親戴在脖子上時(shí)，母親哭了。幾年后母親和李姨積攢了一些錢(qián)，準(zhǔn)備去買(mǎi)項(xiàng)鏈，可是，這時(shí)村里已經(jīng)有很多人家開(kāi)始新蓋房子，父親和周叔也都想蓋新房，母親和李姨當(dāng)然知道誰(shuí)輕誰(shuí)重。父親說(shuō)，一條假項(xiàng)鏈有什么好哭的？母親說(shuō)，可它也花了我兩元錢(qián)啊。有一年春節(jié)，母親和李姨終于戴上了項(xiàng)鏈，是白色的珠子串成的，那是她們一起上街時(shí)在地?cái)偵腺I(mǎi)的。 ①母親和李姨是同一年同一天嫁到我們村的。中考語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練技巧(很有用)及練習(xí)題一、中考語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，完成小題。但母親和李姨一直在做著這個(gè)夢(mèng)?？墒怯幸惶?，母親的項(xiàng)鏈斷了，那些珠子滾到草叢中，只找回了幾粒，母親慪得哭了。回來(lái)后，母親和李姨有了一個(gè)共同的愿望：今生一定要戴上一條真項(xiàng)鏈。 ④母親和李姨勤扒苦做，農(nóng)忙在家種田，農(nóng)閑到鎮(zhèn)上的玉石廠打短工，每天家里鎮(zhèn)上兩頭趕，毫無(wú)怨言。李姨家的情況也好不了多少，小娟高中畢業(yè)生了一場(chǎng)病，治病花了很多錢(qián)，病好后到武漢打工去了。 ⑥母親和李姨在一起時(shí)說(shuō)的都是柴米油鹽的事，偶爾才會(huì)提起她們心中的那個(gè)美麗的夢(mèng)。 ⑦今年，我大學(xué)畢業(yè)參加工作，領(lǐng)到第一份工資后，第一個(gè)行動(dòng)就是給母親買(mǎi)了一條金項(xiàng)鏈。我滿(mǎn)以為母親會(huì)極開(kāi)心極興奮地戴給李姨看，可是母親嘆了一口氣后卻摘下了項(xiàng)鏈，并叮囑我和父親不要在外說(shuō)她有了項(xiàng)鏈的事。在母親的病床前，我淚流滿(mǎn)面。十天后，母親在痛苦的呻吟聲中離開(kāi)了這個(gè)世界。 ?母親入殮那天，李姨來(lái)了。我和李姨說(shuō)起了項(xiàng)鏈。）（1）母親一直想戴上項(xiàng)鏈卻至死未能戴著項(xiàng)鏈與親人分手，請(qǐng)概括不同階段的原因。（3）小說(shuō)以《永遠(yuǎn)的項(xiàng)鏈》為標(biāo)題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ②“笑”是對(duì)照片中母親的神態(tài)描寫(xiě)，以此表現(xiàn)對(duì)這對(duì)老姐妹都能為他人著想的善良心地的理解和贊美，對(duì)老姐妹之間真摯情誼的理解和贊美。 ②在人物塑造上，母親如此，李姨如此，許許多多的農(nóng)村婦女其實(shí)也是如此，母親和李姨只是眾多文化程度雖不高但境界很高的農(nóng)村婦女中的一份子，她們淳樸善良，體貼他人，雖然經(jīng)濟(jì)條件不優(yōu)越，但卻有著最真摯的情、最無(wú)私的心。②“笑”這是對(duì)照片中母親笑的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出母親為擁有金項(xiàng)鏈心愿滿(mǎn)足而笑，為李阿姨的真摯的友誼而笑，為我的孝順而笑。同時(shí)“項(xiàng)鏈”作為線索貫穿全文，母親和李姨兩個(gè)好朋友都喜歡項(xiàng)鏈，但是生活困難兩人只能買(mǎi)塑料項(xiàng)鏈帶，后來(lái)我給母親買(mǎi)了金項(xiàng)鏈，她卻不帶；母親去世了，我才得知李姨早有金項(xiàng)鏈，但是為了母親，從未帶起過(guò)項(xiàng)鏈，層次清晰。一條微不足道的“項(xiàng)鏈”見(jiàn)證了普普通通農(nóng)村婦女的淳樸善良，體貼他人，最真摯的情、最無(wú)私的心。 ②一語(yǔ)雙關(guān)，既表明戴上項(xiàng)鏈?zhǔn)悄赣H和李姨作為女人一生追求的一個(gè)美好的夢(mèng)，又用“永遠(yuǎn)的項(xiàng)鏈”象征母親與李姨一輩子深厚、珍貴的姐妹情誼，意蘊(yùn)豐富。解答此題關(guān)鍵在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到有關(guān)母親和李姨的相關(guān)描寫(xiě)，然后找到二者的相似處，比如，從第一段可以看到她們是同一天嫁到村子來(lái)的；第三段看到她們都擁有白色的珠子項(xiàng)鏈，這樣按順序?qū)ふ覛w納即可。 ⑶本題考查標(biāo)題的含義。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①認(rèn)識(shí)陳家老四，緣于我婆婆。婆婆怕跑菜市場(chǎng)，有時(shí)會(huì)托他帶一點(diǎn)蔬菜回來(lái)。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點(diǎn)藥，等死。我們點(diǎn)頭說(shuō)，是的，不傳染的。而他，卻像秋天樹(shù)上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來(lái)，眼看著它就要墜下來(lái)，墜下來(lái)。 ⑨我去上班，他在半路上攔下我。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我，見(jiàn)我狐疑地盯著他，他補(bǔ)充道，在家閑著也無(wú)聊，想找點(diǎn)事做。 ⑩我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來(lái)，太陽(yáng)花，風(fēng)仙花，虞美人，喇叭花，一串紅……他小心地伸手托著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。 ?這以后，難得見(jiàn)到他。我買(mǎi)了花圈送去，第一次踏進(jìn)他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會(huì)太凄涼。 ①他小心地伸手托著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。②“折騰”原意指反復(fù)做某事。（4）內(nèi)容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母親，表現(xiàn)了陳家老四的善良和孝順；深化了文章的主題：人的生命是有限的，但愛(ài)和精神可