【正文】 的嫻熟，從而生動地表現(xiàn)了大漢打鐵花技術(shù)的嫻熟。結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章第二段首先介紹打樹花的漢子們穿的奇異的服裝，第三段具體描繪眾好漢的精彩表演，第四段介紹“武狀元”王平。（3）運(yùn)用動作描寫的方法，生動地表現(xiàn)了大漢打鐵花技術(shù)的嫻熟。（選自《馮驥才散文》人民文學(xué)出版社有刪改）（1）閱讀選文，理清文脈，在下列橫線上依次填寫相關(guān)內(nèi)容。人們便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打樹花時每個漢子拿它用上七八下，就得趕緊再放在木桶里浸泡。 民俗的形成總是經(jīng)過漫長歲月的釀造。只知道世界上惟有中國有，中國惟有在河北蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡才能見到。每每潑完鐵水走下來時，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好像槍林彈雨中一個無畏的勇士。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來，接續(xù)不斷；每個大漢潑七八下后走下去，跟著另一位大漢上陣來。同時拿上來一個大鐵桶，水里泡放著十幾個長柄勺子，先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。這是祭爐的儀式。不久，便靜下來。這便是打樹花的漢子。一個正在熔化鐵水的大爐子起勁地?zé)? 打樹花馮驥才標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。設(shè)計朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個片段進(jìn)行朗讀設(shè)計。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。 【點評】⑴本題考查概括事件的能力。【甲】文中的“抹、貼、按、寫”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等詞可以看出運(yùn)用了動作描寫。②彼此是指我和孩子們，重音強(qiáng)調(diào)“彼此”。【乙】蔡老師性格溫和，對學(xué)生充滿愛心，她是舍不得打自己的學(xué)生的，只不過借此嚇唬學(xué)生。制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣因為芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈。 （3）①本文按照收臘梅、談臘梅、找臘梅、聞臘梅的線索組織材料，因此，“芬芳的蠟梅花”據(jù)此理解答題即可?！炯住课闹械摹白屑?xì)”以及【乙】文中的“狡猾的目光”可以看出神態(tài)描寫。老師與孩子們已經(jīng)走進(jìn)彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。 “我”自稱患有咽炎，________→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動，________（2）按要求回答問題?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊?，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。 ?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！ ⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。 ⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。 ⑤窗外，飄著雪花。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。 ①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……4．閱讀下面文章，完成小題。 ⑷本題考查探究作者的創(chuàng)作用意和對作品的認(rèn)識。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑷示例一：不能刪去。小說敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。如果選擇刪去，就從文章情節(jié)的完整行來談。 （3）“奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會長了翅膀飛走”此句借助神態(tài)描寫，寫“眼神一遍遍地?fù)崦赣H”表現(xiàn)了奶奶對父親的慈愛和思念，“生怕他會長了翅膀飛走”表現(xiàn)了奶奶生怕兒子離開的心理。只好讓父親回來尋找，奶奶帶著父親先后去田壟、去菜地、去老屋尋找，最后在樟木箱中找到了玉簪子。因為：①交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。（4）小說最后三段能否刪去？為什么？ 【答案】 （1）父親尋找；老屋里找（2）起到了貫穿全文的線索作用。一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經(jīng)三年沒回家了。 如今，當(dāng)奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？奶奶的精氣神全回來了。 他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！他的眼睛又一次定住了。 在織布機(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個樟木箱子。”父親不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了。二樓放著奶奶的織布機(jī)。比干照做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶看著父親的側(cè)影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。 奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的?！霸蹅冄劬擞浶圆盍?，還是叫兒子回來找吧。 那個玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文；內(nèi)容上：畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感，寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮，寫出詞語所要表達(dá)的感情。答題時應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，根據(jù)所給的情節(jié)的敘述方式概括出切題的答案。⑶景物描寫。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)“種愛”這一標(biāo)題?？諝庵?，滿布著新生命的香，葉在長，花在開”這句話通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四生命即將消逝形成對比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。就是沒事找事，無事生非；朝令夕改，忽左忽右；重復(fù)做一些無意義無關(guān)聯(lián)不必要的事情。 【解析】【分析】（1）第3段寫陳家老四幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；第?段寫陳家老四帶病在院子里種下很多美麗的花兒。文中指陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花，表達(dá)了陳家老四的積極樂觀。②陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個勸了也不聽。（1）文章敘寫了陳家老四哪三件事？請用簡潔的語言概括出來。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。 ?我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。婆婆說，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個勸了也不聽。那個時候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。 ⑦他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長的。 ⑥我婆婆說，別瞎說，你還小呢，有得活呢。 ⑤一天，他跑來跟我婆婆說，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。他得到安慰似的，長舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。精氣神兒好的時候，他會撐著出來走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。他每次都會準(zhǔn)時送過來，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過，整整齊齊干干凈凈的。 ②陳家老四是家里最小的孩子，父親過世早，上有兩個哥哥，一個姐姐，都已另立門戶。婆婆來我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說著話。 種愛丁麗梅解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來； ⑷本題考查情節(jié)安排的用意。 ⑵本題考查學(xué)生的語言賞析能力。 ⑷①在情節(jié)安排上，寫李姨其實早已擁有一條金項鏈，出人意料，使故事陡生波瀾，增強(qiáng)小說的可讀性；這又在情理之中，與前文母親掉了珠項鏈李姨也沒再戴，母親病倒后，她們誰都沒有說項鏈的話題等伏筆相照應(yīng)，情節(jié)發(fā)展合理。起到以點帶面的作用。 （4）原來早已有項鏈的李姨竟然和母親有同樣的想法而沒帶項鏈，兩位平常的朋友，卻因一條項鏈見證了她們真正的友情，小說結(jié)尾出人意料又在情理之中，讀來感人肺腑！母親盼望有條金項鏈，她自己有了金項鏈怕李姨傷心而不愿帶，表現(xiàn)她善良、識大體。 （3）這個題目運(yùn)用雙關(guān)，母親和李姨兩個好朋友都喜歡項鏈，“項鏈”是她們心中的那個“夢”。這樣寫以點帶面，塑造了普通農(nóng)村婦女的美好形象。（3）①“項鏈”是小說的線索，小說先寫母親和李姨聊項鏈，再寫母親和李姨戴珠項鏈，然后寫我給母親買來金項鏈，最后寫李姨要送金項鏈給母親陪葬，項鏈貫穿全篇，使小說的脈絡(luò)清晰。 （4）母親一直擔(dān)心傷害李姨而不愿戴上“我”買給她的金項鏈，但小說的結(jié)局卻寫到李姨在母親入殮時拿出自己一直沒戴的金項鏈要給母親陪葬。 不同階段原因早年①________幾年后積攢了一些錢②________隨著孩子長大③________有了金項鏈后④________（2）品味下列加下劃線的詞語，分析其表達(dá)效果。我問李姨是哪來的項鏈，李姨說，小娟去年就給我買了，可是我沒戴，我怕我戴上后傷了老姐妹的心。李姨手里拿著一條金項鏈說，老姐妹啊，把這項鏈戴去吧。我說，娘，我把那項鏈拿出來，你每天戴著吧。我疑惑不解，問母親為什么。那天晚上回家，當(dāng)我拿出項鏈給母親戴在脖子上時，母親哭了。幾年后母親和李姨積攢了一些錢，準(zhǔn)備去買項鏈，可是，這時村里已經(jīng)有很多人家開始新蓋房子，父親和周叔也都想蓋新房，母親和李姨當(dāng)然知道誰輕誰重。父親說，一條假項鏈有什么好哭的？母親說，可它也花了我兩元錢啊。有一年春節(jié)，母親和李姨終于戴上了項鏈，是白色的珠子串成的，那是她們一起上街時在地攤上買的。 ①母親和李姨是同一年同一天嫁到我們村的。中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練技巧(很有用)及練習(xí)題一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，完成小題。但母親和李姨一直在做著這個夢?？墒怯幸惶?，母親的項鏈斷了，那些珠子滾到草叢中，只找回了幾粒，母親慪得哭了。回來后，母親和李姨有了一個共同的愿望：今生一定要戴上一條真項鏈。 ④母親和李姨勤扒苦做，農(nóng)忙在家種田，農(nóng)閑到鎮(zhèn)上的玉石廠打短工，每天家里鎮(zhèn)上兩頭趕，毫無怨言。李姨家的情況也好不了多少，小娟高中畢業(yè)生了一場病，治病花了很多錢，病好后到武漢打工去了。 ⑥母親和李姨在一起時說的都是柴米油鹽的事，偶爾才會提起她們心中的那個美麗的夢。 ⑦今年，我大學(xué)畢業(yè)參加工作，領(lǐng)到第一份工資后，第一個行動就是給母親買了一條金項鏈。我滿以為母親會極開心極興奮地戴給李姨看，可是母親嘆了一口氣后卻摘下了項鏈，并叮囑我和父親不要在外說她有了項鏈的事。在母親的病床前，我淚流滿面。十天后，母親在痛苦的呻吟聲中離開了這個世界。 ?母親入殮那天，李姨來了。我和李姨說起了項鏈。）（1）母親一直想戴上項鏈卻至死未能戴著項鏈與親人分手，請概括不同階段的原因。（3）小說以《永遠(yuǎn)的項鏈》為標(biāo)題，有何作用？請簡要分析。 ②“笑”是對照片中母親的神態(tài)描寫，以此表現(xiàn)對這對老姐妹都能為他人著想的善良心地的理解和贊美，對老姐妹之間真摯情誼的理解和贊美。 ②在人物塑造上，母親如此，李姨如此，許許多多的農(nóng)村婦女其實也是如此，母親和李姨只是眾多文化程度雖不高但境界很高的農(nóng)村婦女中的一份子，她們淳樸善良，體貼他人，雖然經(jīng)濟(jì)條件不優(yōu)越，但卻有著最真摯的情、最無私的心。②“笑”這是對照片中母親笑的神態(tài)描寫，寫出母親為擁有金項鏈心愿滿足而笑，為李阿姨的真摯的友誼而笑，為我的孝順而笑。同時“項鏈”作為線索貫穿全文，母親和李姨兩個好朋友都喜歡項鏈，但是生活困難兩人只能買塑料項鏈帶，后來我給母親買了金項鏈，她卻不帶；母親去世了，我才得知李姨早有金項鏈，但是為了母親，從未帶起過項鏈，層次清晰。一條微不足道的“項鏈”見證了普普通通農(nóng)村婦女的淳樸善良，體貼他人，最真摯的情、最無私的心。 ②一語雙關(guān)，既表明戴上項鏈?zhǔn)悄赣H和李姨作為女人一生追求的一個美好的夢，又用“永遠(yuǎn)的項鏈”象征母親與李姨一輩子深厚、珍貴的姐妹情誼，意蘊(yùn)豐富。解答此題關(guān)鍵在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到有關(guān)母親和李姨的相關(guān)描寫，然后找到二者的相似處，比如，從第一段可以看到她們是同一天嫁到村子來的；第三段看到她們都擁有白色的珠子項鏈，這樣按順序?qū)ふ覛w納即可。 ⑶本題考查標(biāo)題的含義。2．閱讀下文，回答問題。 ①認(rèn)識陳家老四，緣于我婆婆。婆婆怕跑菜市場，有時會托他帶一點蔬菜回來。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點藥，等死。我們點頭說，是的，不傳染的。而他，卻像秋天樹上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來，眼看著它就要墜下來，墜下來。 ⑨我去上班，他在半路上攔下我。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我，見我狐疑地盯著他，他補(bǔ)充道，在家閑著也無聊，想找點事做。 ⑩我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來，太陽花，風(fēng)仙花，虞美人，喇叭花，一串紅……他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。 ?這以后，難得見到他。我買了花圈送去，第一次踏進(jìn)他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會太凄涼。 ①他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。②“折騰”原意指反復(fù)做某事。（4）內(nèi)容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母親，表現(xiàn)了陳家老四的善良和孝順；深化了文章的主題：人的生命是有限的，但愛和精神可