【正文】 ，走你走過(guò)的路，經(jīng)歷你經(jīng)歷過(guò)的事”?！傲粼谛牡椎娘L(fēng)景”可以寫(xiě)自然風(fēng)景，可以寫(xiě)人世間的生活場(chǎng)景，光寫(xiě)前者沒(méi)有內(nèi)涵，寫(xiě)后者才深意，最好是二者結(jié)合起來(lái)寫(xiě)?！緦忣}】“風(fēng)景”不同于一般的意思，考生要理解其寓意。命題作文要緊緊抓住“題眼”。 16歲，我已經(jīng)步入了花季階段，青春期的女孩難免有些多愁善感，進(jìn)入高中的哥哥總是一個(gè)月回一次家，有時(shí)候他放假，我們不放假，而我們放假，他又不放，相處的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，心里真的挺想念他的，一個(gè)人在學(xué)校的日子里，只要一想到哥哥，就會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，總是告訴自己一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取像哥哥一樣考取重點(diǎn)高中，這樣就可以像以前一樣，一直和哥哥待在一起了。那年冬天，奶奶用賣(mài)棉花的錢(qián)，買(mǎi)了一些防寒的衣物，還用剩下的錢(qián)買(mǎi)了一副手套，給了哥哥。 10歲時(shí)，書(shū)本已經(jīng)讓我懂得了什么是愛(ài)，所以，我總覺(jué)得對(duì)哥哥說(shuō)，全世界我最?lèi)?ài)的人就是我的老哥了，每次這個(gè)時(shí)候，哥哥總會(huì)露出得意的笑容說(shuō)道；“那當(dāng)然啰，誰(shuí)讓我是你老哥咧，全世界我最?lèi)?ài)的就是我老妹了。 小時(shí)候的我，身體很虛弱，經(jīng)常生病，每次生病，哥哥總會(huì)背我去上學(xué)。 5歲時(shí)，帶著純真，帶著懵懂步入學(xué)校的大門(mén)，小小的腦袋里裝滿了對(duì)世界的好奇。閱讀材料，完成作文。注意要寫(xiě)出自己之所以“最?lèi)?ài)”某人、某事、某景或某物的原因，不能單純只是“愛(ài)的絮語(yǔ)”。神奇的九寨溝山水，壯觀的黃果樹(shù)瀑布，險(xiǎn)峻的華山，遼闊的草原等?？梢允乾F(xiàn)實(shí)中的人，如父母師長(zhǎng)、同學(xué)朋友等；也可以是文學(xué)作品中的人，如賈寶玉、保爾等；還可以是歷史人物，如漢武帝、諸葛亮等。惆悵的夜，燈依舊滅了，影子都還好嗎？我今生最?lèi)?ài)的影子，想和你們說(shuō)一聲晚安……【解析】試題分析：這是一道命題作文題。我親愛(ài)的影子，你們的腳步好快，我追的好累；你們的舞步變幻莫測(cè)，我看的眼花繚亂；你們的話語(yǔ)好激烈，我聽(tīng)的好刺耳；你們的生活好自由，我只能羨慕，所以我努力，努力地將羨慕變成動(dòng)力?；蛟S愛(ài)情會(huì)給你轟轟烈烈的告白；或許愛(ài)情會(huì)給你?？菔癄€的誓言；或許愛(ài)情會(huì)給你纏綿的溫柔，可是當(dāng)愛(ài)情選擇放棄你的時(shí)候，留給你的只是影子。夜不靜，淚水在蠢蠢欲動(dòng)。請(qǐng)以“此生最?lèi)?ài)你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。(四)追問(wèn)法“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫(xiě)作文。 (三)探究寓意法?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。本題材料很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容卻很深刻，考生要注意圍繞材料的中心進(jìn)行審題立意，材料內(nèi)容是：人生就是一場(chǎng)旅行。話不必多說(shuō)，有親人的陪伴就夠了?！澳切┤兆诱婵啵瑓s也熬過(guò)來(lái)了。那個(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤(pán)棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑，有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫(huà)面，讓人暖心極了?？赡棠逃谖?，總是獨(dú)一無(wú)二的，從小到大一直深?lèi)?ài)著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說(shuō)起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事。難道是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月未回來(lái)看奶奶？我只能這么解釋?！卑职珠_(kāi)了口，奶奶見(jiàn)狀，也不得不同意了。奶奶笑著擺擺手說(shuō):“不了，你們先回家吧，我去買(mǎi)幾個(gè)囡囡愛(ài)吃的菜。過(guò)年，回家。人生就是一場(chǎng)旅行。化大為?。夯鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。無(wú)論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明凸顯“它”對(duì)青春的作用，使文章中心突出，立意深刻?？蓮亩藐P(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義這三個(gè)方面來(lái)選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟青春的風(fēng)采；可從擁有朋友幸福無(wú)比、師長(zhǎng)呵護(hù)幸福無(wú)比、親友支持幸福無(wú)比這三個(gè)角度來(lái)選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；還可去寫(xiě)自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。由此可以寫(xiě)：青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)無(wú)窮的智慧；誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)；青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力。要求以“ 的青春”為題作文。犧牲小我，完成大家。方剛的活力，越拼越有勁。愛(ài)情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開(kāi)心靈去擁抱一下，青春的萌動(dòng)從這里開(kāi)始。正直青春年華，有理想，有追求，有愛(ài)，你只有通過(guò)去拼，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有白活，才發(fā)現(xiàn)自己青春一樣的美好。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛(ài)情、友情、親情……去追求夢(mèng)想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。半命題作文題目： 《 的青春》要求：。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。詩(shī)中的西風(fēng)、殘葉、種子、云、風(fēng)雨雷電、大海、樹(shù)木都不過(guò)是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。有人認(rèn)為此詩(shī)是雪萊借對(duì)西風(fēng)的描繪而表達(dá)了對(duì)不可抵抗之革命力量的贊頌?！獜埡５?，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。我相信，美好的春天就在你我眼前。走過(guò)冬天，冰雪中也有頑強(qiáng)的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽(tīng)大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠(yuǎn)。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。萬(wàn)物皆醒，重?zé)ㄉ鷻C(jī)?；蛟S，它令人絕望，因?yàn)樗奶炜帐腔野椎?，下著皚皚的白雪。結(jié)構(gòu)示例：開(kāi)篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個(gè)具有震撼力的特寫(xiě)鏡頭，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人讀后如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲?！岸欤煜肫稹毙枰ㄟ^(guò)體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。要仔細(xì)考慮填寫(xiě)的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫(xiě)。與限制過(guò)死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫(xiě)作自由。原來(lái)冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來(lái)。到了車(chē)站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來(lái)，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。那天，我忍住了，并沒(méi)有哭。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個(gè)壞消息，她要去石家莊學(xué)習(xí)一個(gè)多月?！敬鸢浮坷亩?，遂想起母親的愛(ài)冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。材料給了考生寫(xiě)作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來(lái)總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關(guān)成長(zhǎng)的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談?wù)勥@些難忘的事件給你帶來(lái)了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動(dòng)、難忘。女孩的話沒(méi)錯(cuò)，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無(wú)論這次的測(cè)試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺(jué)”兩字，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對(duì)我說(shuō)。我不由得松了一口氣?？荚嚨臅r(shí)間到了，我一看卷，題還真的有難度。“測(cè)試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時(shí)變成愁眉和苦臉?！拔覀冇⒄Z(yǔ)補(bǔ)習(xí)班與要進(jìn)行一次小測(cè)試了。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來(lái)總是心情激蕩。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力。抓好后進(jìn)生。本單元涉及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，培養(yǎng)集體意識(shí)，合作意識(shí)在現(xiàn)如今社會(huì)的必要性體現(xiàn)，為以后學(xué)習(xí)在社會(huì)大環(huán)境中生活而鋪墊。（四）、教材分析： 本冊(cè)書(shū)分四個(gè)單元，第一單元青春時(shí)光有三課組成。（二）、教學(xué)重點(diǎn)：本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。三、教材分析 （一）、教學(xué)目標(biāo)　　本課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。以初中學(xué)生生活的邏輯，青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長(zhǎng)階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)。②提高道德水平，增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性。①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。]法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。③ 何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這是法律的最主要特征。②作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。④在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。③主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。③美好集體是善于合作的。⑤當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。如何讓和聲更美？①盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。②培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解, 獲得安全感和歸屬感。1情感的種類(lèi)（情感是復(fù)雜的表現(xiàn)在哪些方面？）①有基礎(chǔ)性情感，如安全感；②有高級(jí)情感，如道德感。② 情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。~*~%^amp。②學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒。*~%^amp。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情感和情緒緊密相關(guān)又有區(qū)別。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。1如何進(jìn)行批判？① 要有質(zhì)疑的勇氣，②有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議 的能力；③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。男生和女生的差異：性格特征、 興趣愛(ài)好、思維方式與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；對(duì)待異性情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等 和自律自強(qiáng)的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己“止于至善”是人的一種精神境界。1思維的批判性有什么作用？① 有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；② 能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；③ 激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；④ 促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。1.如何做到自強(qiáng)？自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持1行己有恥需要我們?cè)趺醋觯?①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。1如何做到“止于至善”？①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。③ “止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為好的榜樣對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？①好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。情緒會(huì)相互感染。情感是豐富的，隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展、不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。 [*%~%^^amp。]調(diào)節(jié)情緒的方法？ ① 善于激發(fā)正面的情緒感受。*~%^^amp。 ③ 二者都是復(fù)雜的情感有什么作用？①情感是人最基本的精神需求。1如何獲得美好情感？通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量？①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。為什么集體生活可以成就我？（集體生活的作用）①培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。⑤為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。④反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者。③勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。我們的生活與法律息息相關(guān)。我們的生活與法律息息相關(guān)。②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。② 每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。**~%^amp?！”Ｗo(hù)未成年人的法律有哪些？《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律有哪些？《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》1保護(hù)未成年人的四道防線？學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)1法律要求我們?cè)趺醋?？?）學(xué)會(huì)依法辦事。①樹(shù)立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：道德與法治這課程強(qiáng)調(diào)的是在國(guó)家意志、社會(huì)良序生活的需要與青少年生命成長(zhǎng)之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合，讓核心價(jià)值觀的思想之光照亮生命、進(jìn)入青少年的精神世界。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)生要明白書(shū)中所講的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)