【正文】 學(xué)生。 【活動三：暢所欲言】 過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。 中學(xué)生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。 設(shè)問2：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？ 點撥：與新同學(xué)交往缺乏感情基礎(chǔ)；不被理解，甚至容易被誤解；擔(dān)心被拒絕等。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話?！驹诹魉?，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼， 也留下一段段佳話。 【教學(xué)重點】友誼的力量 【教學(xué)難點】讓學(xué)生真正地感受到友誼的力量 【教學(xué)方法】講授法、談話法、情境分析法。 教學(xué)反思： 第二單元 友誼的天空第四課友誼與成長同行第一框 和朋友在一起【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會與朋友建立真正的友誼。同時引導(dǎo)學(xué)生在對現(xiàn)實生活的思考中進行自我反思，內(nèi)化思想品德。這時候，農(nóng)夫才意識到：剛才去抬車子的時候根本來不及想一下自己是否抬得動。當(dāng)他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下面，只有頭的一部落出水面。 教師歸納： (1)每個人的潛能都不盡相同。因為我們的優(yōu)勢，以往成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，能夠提供支持幫助的家人、朋友、同學(xué)和老師，這些資源是我們發(fā)展的支點，也是我們前進的助力。 (3)作用、重要性（即欣賞自己有什么重要意義？） 欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。 (1)方法（即怎樣欣賞自己）： 我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。 問題2：積極接納自我包括哪些內(nèi)容？ 方法：學(xué)生閱讀教材P32“閱讀感悟”，解答教師提出的問題。 小組C：我在家長和老師的幫助下，最終克服了這種狀態(tài)。材料中的曉蓉覺得自己很累，是因為她不能正確地認(rèn)識自己，不能接納自身的不足。 知識要點： 1．為什么要積極接納自我？ 2．積極接納自我包括哪些內(nèi)容？ 3．學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？ 4．怎樣做更好的自己？ 5．每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？ 問題1：為什么要積極接納自我？ 方法：以學(xué)生的探究活動和教師指導(dǎo)為主。針對材料中第一個問題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個問題的關(guān)鍵詞“潛能”，就很清楚第一種觀點是正確的?？唆斔乖诘巧椒矫婢哂泻艽蟮臐撃?；愛迪生發(fā)明方面的潛能；馬克思有語言方面的潛能。 ...... 1．教師根據(jù)材料提出問題。 胡達 3．學(xué)生代表交流。我該怎么辦呢？ （做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。） (2)我完全接納了自己，還怎么進步呢？ （做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資源，不斷進步。 3．要求學(xué)生分析材料，分小組探討材料中提出的問題。 同學(xué)們，由此可見，我們每個人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時候會很難。 (1)你不能接納自己的哪些方面？ （如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾??） (2)如果要接納自己，你會怎么做？ （如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。 5．教師歸納答案： 積極接納自我，需要接納自己的全部。 ——節(jié)選自維吉尼亞我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。在教學(xué)活動中，教師飽含期待、深情的話語，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 (1)怎樣做更好的自己？ (2)每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？ (3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法？ 三、全員互動，交流共享 要求通過小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問題的答案，教師糾偏。 【設(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體會自信與快樂。 你怎么看待曉蓉的累？ 你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？1．結(jié)合材料，針對提出的問題，分小組討論，教師指導(dǎo)。 方法2：活動導(dǎo)入。 過程： 1．播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動場面的視頻。為有效突破這一知識點，教師可以先幫助學(xué)生分析：1．如何積極接納自我；2．學(xué)會欣賞自我；3．如何做更好的自己；4．發(fā)掘自身潛能的方法??通過一步步地分析這些問題，并針對在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進行歸納。 2．認(rèn)識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。 4．正確認(rèn)識每個人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。 搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事 請給自己寫一句寄語，表達自己對未來的期望。（2）①從生理、心理、社會等各方面來認(rèn)識自己；②通過自我評價來認(rèn)識自己；③通過他人評價認(rèn)識自己。（2）對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。 答案提示：我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？ （3）談感受。 【活動五：實踐探究】P29探究與分享及方法與技能 （1）畫畫像。（2）小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。 【活動二：閱讀感悟】教材P26 學(xué)生代表朗讀本文章。 思考：P25下面的三個問題。 【教學(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法 【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)鞏固 二、情景導(dǎo)入（俗語導(dǎo)入） 師：俗話說：\尺有所短，寸有所長\人貴自知，自知者明\，這些話語告訴了我們什么道理？ 師：每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會認(rèn)識自我的方法，能正確認(rèn)識自我。 板書設(shè)計 五、教學(xué)反思 《享受學(xué)習(xí)》這一課，對于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負(fù)擔(dān)特別重的學(xué)生們來說，他們怎么可能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂呢?所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時不知道該如何備這一課。 活動二：你知道原因嗎？ 展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片 【設(shè)計意圖】：通過對這些奧妙的認(rèn)識，體會當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中！ 第三環(huán)節(jié)：探究與實踐 案例分析——講述法國昆蟲學(xué)家法布爾的小故事 設(shè)疑：法布爾為什么對昆蟲的觀察研究如此入迷 ？ 如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？ 【設(shè)計意圖】通過分析事例，體會只要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會幫助你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，進而思考如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度。 活動二：真情感言 請同學(xué)們觀看貧困地區(qū)學(xué)生讀書的照片和汶川地震中學(xué)生的照片。 第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入 播放歌曲：《童年》 這首歌反應(yīng)了童年時代的快樂生活，歌詞中就提到了學(xué)習(xí)，說明它是美好生活的一部分。 活動教學(xué)法。 教學(xué)難點：以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，學(xué)會體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行分析、感悟。 二、教材分析 本課的地位、作用 本框題是七年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容，主要講讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。目前我們進入了一個 （ ） A、一次“充電”終生“放電”的時代 B、只“充電”不“放電”的時代 C、只“放電”不“充電”的時代 D、終生學(xué)習(xí)的時代 教學(xué)反思： 第二課第二框 《享受學(xué)習(xí)》一、教案背景 學(xué)習(xí)中有苦更有樂。作為小飛的好朋友，你應(yīng)該這樣勸他（ ） ①上不上學(xué)是無關(guān)緊要的事，我支持你。下列對在校學(xué)習(xí)理解正確的是（ ） ①在校學(xué)習(xí)就是掌握知識和技能。當(dāng)鄧清清被武警部隊的官兵搶救出來時，她還在廢墟里打著手電筒看書。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 閱讀課本P14—19頁，然后利用10分鐘做預(yù)習(xí)案，并勾畫課本，將預(yù)習(xí)過程中的疑難問題寫在“我的疑問區(qū)”。 對學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識?！?生：....... 教師小結(jié)： 師展示課件： 有時“夢想”是不切實際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好??！” 牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。 一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。 三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個人都擁有自已的夢想，今天我們一起進入“少年有夢”的學(xué)習(xí)。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。 4．進入中學(xué)，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物?！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧挘Q17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位。 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。進入中學(xué)，你打算如何彌補？ 答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學(xué)生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。 答案提示：(1)錢學(xué)森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長卷打 上更加豐富而厚實的底色。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 播放歌曲《中學(xué)時代》。 難點：認(rèn)識中學(xué)生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。人教版七年級上冊道德與法治全冊教案第一單元成長的節(jié)拍第一課 中學(xué)時代第1課時 中學(xué)序曲【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起點，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。 【重點難點】 重點：中學(xué)時代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。進入中學(xué)階段，展 現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對中學(xué)生活又有哪些期待呢？今天我們就走進——中學(xué)時代。 3．中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。 答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。 探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享 (1)從錢學(xué)森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么？ (2)請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學(xué)時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。 探究六：教材P6探究與分享 小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。(2)此活動主要讓學(xué)生認(rèn)識到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成 良好的道德品質(zhì)。這里“新” 意味著( D ) ①新的機會 ②新的可能 ③新的樂趣 ④新的規(guī)則和要求 ⑤新的挑戰(zhàn) A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤ 3．錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。 (2)中學(xué)時代見證著一個人從少 年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上 更加豐富而厚實的底色。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認(rèn)識社會之門??②進入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。 、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想。 生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識”；③“我長大了想飛上太空去看看”；④“我長大了要養(yǎng)好多小動物，讓他們不再孤獨”；⑤“我想快點長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因為我愛他們”.......... 欣賞：周恩來、萊特兄弟的圖片 探究一有夢就有希望 名人故事引入 師：有夢就有希望，有夢想才能有進步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。 教學(xué)反思： 第二課第一框 學(xué)習(xí)伴成長【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知道“學(xué)習(xí)”這兩個字所表達的內(nèi)涵。 重、難點：學(xué)習(xí)的重要意義。鄧清清，女，14歲，四川省德陽市什 邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一年級學(xué)生。 【課堂測試】： 一位今年考上大學(xué)的同學(xué)談起自己的學(xué)習(xí)時說，一個人成功與否，主要在于有沒有學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。 ④我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 八年級的小飛要棄學(xué)打工掙錢去。③學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活 ④今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當(dāng)下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，對此理解不正確的是（ ） A、自覺、主動的態(tài)度就是我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué) B、假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多 C、帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)只有自覺、主動才容易學(xué)好 社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。希望通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機會，熱愛學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：體驗學(xué)習(xí)活動的苦與樂，認(rèn)識學(xué)習(xí)的必要性。師生在此情此境之中進行著的一種情境交融的教學(xué)活動，對培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到的作用。為此，在教學(xué)中