【正文】 也是一種幸福。回來(lái)路上，竟看到一家小小的藥鋪。我常常想，她們前世一定是溫婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫。那時(shí)爺爺總會(huì)端著一個(gè)白瓷碗，手里帶著兩塊冰糖，笑睬瞇地遞送到我面前：“良藥苦口利于病，乖囡囡，喝了藥身體就好了。 小時(shí)候常在藥鋪里玩耍。他的微笑，不也是一種力量么?這是笑對(duì)人生的一種力量!微笑，正如同一支支高擎是火炬，在全世界，在湛藍(lán)的天空下，一直傳遞著…… 當(dāng)人們幫助了困境中的你，你的微笑是感激，是滿懷深情的刀量：當(dāng)別人不小心踩到你，你的微笑便是寬容大度的力量；當(dāng)厄運(yùn)侵襲了你，而你卻抱以微笑時(shí)，微笑便成了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的力量! 如果全世界都充滿愛(ài)，充滿微笑，將不再會(huì)有伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，巴以沖突以及朝核問(wèn)題。不過(guò)淺淺的會(huì)心一笑。這不僅展現(xiàn)了一個(gè)大國(guó)的風(fēng)采，更展現(xiàn)了出中華民族的包容的姿態(tài)。當(dāng)解放軍戰(zhàn)士將一個(gè)小男孩成功托起，放入單架時(shí)，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的左手向戰(zhàn)士們敬禮!這是一個(gè)孩子的微笑．也是災(zāi)區(qū)人民對(duì)未來(lái)充滿希望的一笑。記得秦朝相國(guó)呂不韋有這么一個(gè)故事：他主持《呂氏春秋》修撰之時(shí)，曾將書簡(jiǎn)持于市中。古人吟詩(shī)作賦，須“兩句三年得。沒(méi)有引導(dǎo)人們健康向上的品格的的書籍，使文壇看似繁榮，其實(shí)荒蕪。更可怕的是一些所謂的“文學(xué)名著解讀”，用一些莫名其妙的眼光和手法把名著中的一些人物戲劇化、丑惡化，改變?nèi)藗冃闹械拿F(xiàn)象，凡此種種現(xiàn)象，可以稱之為“文學(xué)泛濫”，看似繁榮的文壇被名和利驅(qū)使之后產(chǎn)生的文化泛濫、主流缺失，缺少精神的現(xiàn)象。 如今，書店的書類和數(shù)量越來(lái)越多，但大多數(shù)的書是為了迎合人們一些“特殊胃口”。一進(jìn)門，看到滿目琳瑯的書堆得甚是擁擠。俗語(yǔ)說(shuō)“不干不凈，吃了沒(méi)病”，這個(gè)道理大家都懂，但這個(gè)道理我們寧愿不懂?！　≡讷@得了免檢稱號(hào)后，得到的是無(wú)上的榮譽(yù)和群眾的信任，同時(shí)也得到了犯罪的便利和事成后更為豐富的利潤(rùn)?！薄　‘?dāng)專業(yè)人士指出三聚氰氨絕不可能通過(guò)檢驗(yàn)的時(shí)候，母親們憤怒了：“什么1000道檢驗(yàn)程序？什么國(guó)家免檢？”她們的怒吼也無(wú)法使他們的子女恢復(fù)健康?！　∪欢瑳](méi)有問(wèn)題，這也是一種問(wèn)題?！}記曾幾何時(shí)，我們見(jiàn)過(guò)這樣一則廣告：畫上有綠油油的草地，草地上一頭奶牛正悠閑地吃著草，旁白說(shuō)著“提取優(yōu)質(zhì)原乳……”畫面轉(zhuǎn)到厚重的灰白世界，在運(yùn)作中的流水生產(chǎn)線上，一罐罐鐵盒生產(chǎn)了出來(lái)，旁白說(shuō)著“無(wú)菌生產(chǎn)車間，全自動(dòng)化管理，上千道檢測(cè)程序……”畫面轉(zhuǎn)向一個(gè)個(gè)似乎很先進(jìn)的設(shè)備，最后畫面轉(zhuǎn)為一個(gè)個(gè)母親幸福的笑臉，旁白說(shuō)“XX牌嬰幼兒奶粉，國(guó)家免檢產(chǎn)品，媽媽們最好的選擇！”廣告到此為止。它們不曾在歷史的長(zhǎng)河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而美好的姿態(tài)起舞，獨(dú)立于世，而在萬(wàn)物心中刻下永恒?！　∩w將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。　　因?yàn)椴环?，那些即逝的?cè)影竟躍過(guò)了文明的更替，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無(wú)盡的永恒。　　曇花從不為她鮮艷的短暫而暗自哀憐，因?yàn)樗龑⒆约号诺哪且豢虒戇M(jìn)了天地的長(zhǎng)卷，萬(wàn)物無(wú)一不記得這瞬間但永恒的嬌美；朝露從不為她光華的瞬息而顧影悲嘆，因?yàn)樗米约洪W耀的那一秒照亮了世界的一隅，眾生無(wú)一不懷想這瞬間而永恒的清麗。溫總理告訴災(zāi)區(qū)人民：要好好活著。他結(jié)婚是為了得到家人的關(guān)愛(ài)，為了盡量從喪妻的悲傷中解脫出來(lái)。而讓災(zāi)區(qū)人民重獲原來(lái)的生活不僅僅是政府的任務(wù)，更是全體炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)?！　?jù)說(shuō)地震災(zāi)區(qū)災(zāi)民的自殺率非常高。12還沒(méi)一周年之際，就傳出了吳家芳再婚的消息，一時(shí)網(wǎng)絡(luò)嘩然。照片中的好男人——吳家芳的事跡廣為傳頌，一時(shí)間有很多人將其奉為偶像，甚至有許多女性“爭(zhēng)嫁好兒郎”。12汶川地震過(guò)去一年多了，但它留下的太多太多的東西讓我們不能忘卻，也不會(huì)忘記：有舍己救人的英雄，有與死亡之神對(duì)峙幾十小時(shí)甚至百余小時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)勇者，更有全國(guó)人民源源不斷的救助物資和愛(ài)心。這也是一種承諾我要你重獲原來(lái)的生活，認(rèn)定了這一輩子的承諾。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡(jiǎn)單，也很容易傷人，但這也是一種愛(ài)吧！兒子忽然覺(jué)得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。”父親沒(méi)頭沒(méi)尾的話語(yǔ)讓兒子有些驚訝，木然的回答之后，又是一陣可怕的沉默。想到這里，兒子不禁有些神傷?！　≡鴰缀螘r(shí)，父親會(huì)對(duì)自己的成功感到欣慰，會(huì)為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現(xiàn)在的父親……臉上麻木的表情，沒(méi)有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒(méi)有關(guān)系一樣。　　“7……79分?！緛?lái)源】2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（福建解析卷)語(yǔ)文【答案】　 昏暗的燈火下一對(duì)父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無(wú)表情，靜靜地吃著碗里的飯。接著要分析作文題目。比如本題的材料，“處處留心皆學(xué)問(wèn)。考生可以從所給材料入手，也可以從其他方面入手，如走南方，留心草木的繁榮；走北方，留心冰雪的潔凈。首先理解命題“留心”的含義，小心，注意。每當(dāng)我們?nèi)〉眯┰S進(jìn)步時(shí)，他們的臉上就會(huì)露出欣慰的笑容。課堂上，老師的批評(píng)更加頻繁，更加嚴(yán)厲。通常在深夜，家長(zhǎng)們會(huì)叫我們?nèi)ニX(jué)，煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們，還在心里暗罵：真虛偽！買這么多資料，還好意思叫我們睡覺(jué)！這時(shí)，只要我們留心一下父母通紅的眼珠和疲倦的聲音，就會(huì)感受到父母也是矛盾的：他們既想要我們多做題，又想我們有個(gè)好休息。隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越體會(huì)到這句話的重要意義。攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊……請(qǐng)以“留心”為題，寫一篇記敘文。 作文題目前的文字材料，既要逐字認(rèn)真研讀，把握傾向，使得立意符合這一傾向，又要能打開思路，不為材料束縛。你是我生命中永遠(yuǎn)無(wú)法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。就是母親無(wú)時(shí)不刻的陪伴我左右，永遠(yuǎn)是她默默的支持我，用她的行動(dòng)來(lái)證明，她是愛(ài)我的?！舅夭摹?，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。孤獨(dú)、沮喪、自卑、郁悶甚至憤怒，女孩生活在愛(ài)的荒漠之中。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨(dú)特的、具有特殊意味的細(xì)節(jié)、片段、瞬間【立意】①可以寫一個(gè)人對(duì)我的影響很大；②可以寫一件事對(duì)我的教益很大；③可以寫一個(gè)物，比如“書籍”給我的心靈帶來(lái)的慰藉；④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽，比如誠(chéng)實(shí)、愛(ài)心、信念、友情等。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的夢(mèng)想等，親情，友情，人生的理想，都可以進(jìn)入我們的寫作范圍。命題作文要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)，要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。老師很愛(ài)你。 后來(lái)遇到了現(xiàn)在的老師，剛從大學(xué)畢業(yè)的她有著典型城里女生的時(shí)尚和干練，以及不同與先前老師的前衛(wèi)思想，那些曾經(jīng)的“優(yōu)秀分子“于是不再擁有優(yōu)厚待遇。我窘得不知所措，一把從頭上拽下那個(gè)我省吃儉用換來(lái)的發(fā)卡，緊緊地握著，指甲都嵌進(jìn)了手心。身邊同學(xué)陸續(xù)多了，但沒(méi)人注意到我那微不足道的變化，我稍稍抬頭張望。在攢了零零碎碎一把硬幣后，我緊張而興奮地來(lái)到一個(gè)離學(xué)校較遠(yuǎn)的地?cái)?，在那一堆最便宜的小發(fā)卡中一個(gè)個(gè)地對(duì)比，挑了好久才決定。為了謀生而早出晚歸的父母從不過(guò)問(wèn)我的內(nèi)心也從未說(shuō)過(guò)一句關(guān)心我的話，不過(guò)我已經(jīng)習(xí)慣了；在班里經(jīng)常被同學(xué)們作為取笑的對(duì)象，但我也習(xí)慣了；同樣習(xí)慣的還有極偏心的老師，所有老師都盡量照顧著那些擁有強(qiáng)勢(shì)父母的學(xué)生，更別奢望他們會(huì)對(duì)你這個(gè)外地人多看一眼。作家陸蠡在他的散文《囚綠記》中寫道：“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。此時(shí)，我明白了，買水果只是借口，母親是在給做我考前心理輔導(dǎo)啊?！蹦愕奶嶙h讓我愣住了，正緊張復(fù)習(xí)著呢，你怎么還讓我去?然而，對(duì)于母親的想法，我一直是遵循的。對(duì)不起。你的眼睛還是不自覺(jué)地泛紅了，我不敢抬頭凝視，如一只被雷電擊中的困獸，杵在你面前，等待著你的指責(zé)，然而你卻微弱地說(shuō)了句：“馬上可以吃飯了。請(qǐng)擷取生活中最能觸動(dòng)你心靈的人或事，以“難以忘卻的記憶”為題寫一篇記敘文。獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)此，小軍應(yīng)該( )①感受媽媽的付出，感激媽媽的苦心　 ②反感媽媽的嚴(yán)格管束，借機(jī)發(fā)脾氣調(diào)節(jié)情緒　 ③選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與媽媽溝通，表達(dá)自己的想法　 ④理解媽媽的嚴(yán)格要求，不與媽媽過(guò)度計(jì)較A．①③④ B．②③C．①②③D．①③ 5．小芳的父母經(jīng)常私拆小芳的信件，為此，小芳感到非?？鄲?。我喜歡酸的甜，這就是真的我，每一天對(duì)于我都非常新鮮。歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)列舉生活中父母與子女出現(xiàn)的普遍矛盾，讓學(xué)生有情感的體驗(yàn)，懂得溝通對(duì)于親子關(guān)系的重要性，丟掉與父母冷戰(zhàn)的錯(cuò)誤思想，樹立在尊重父母的同時(shí)，維護(hù)自己的獨(dú)立人格的思想。學(xué)生閱讀材料，主要回答出缺少溝通，應(yīng)該架起溝通的橋梁，親近父母，努力化解矛盾，避免冷漠對(duì)待。提醒學(xué)生注意體驗(yàn)與父母溝通的方法和技巧。留意態(tài)度。但是爸爸不了解情況，認(rèn)為小軍以此為借口，用電腦玩游戲，影響視力，耽誤學(xué)習(xí)，小軍感到既生氣又無(wú)奈?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。教師過(guò)渡：經(jīng)過(guò)溝通協(xié)調(diào)，爸爸表示不再簡(jiǎn)單粗暴地過(guò)問(wèn)小軍的學(xué)習(xí)，而是在溝通聊天的內(nèi)容上增加了時(shí)政、生活、文化、體育等多方面的內(nèi)容。父子倆經(jīng)常處于冷戰(zhàn)的緊張狀態(tài)之中。三、溝通傳遞愛(ài)案例分析：家有“虎爸”小軍的爸爸平時(shí)很忙，一家人每天相聚的時(shí)間只有短短的吃晚飯的時(shí)間。學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，回答問(wèn)題。(2)我們開始審視父母給予我們的愛(ài)，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。二、愛(ài)的碰撞1．與父母的矛盾與沖突組織學(xué)生完成教材第79—80頁(yè)的“探究與分享”活動(dòng)。3．現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。探究新知一、體味親情展示知識(shí)點(diǎn)：1．親情是什么？為什么會(huì)有親情？ 每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。)3．教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師：制作多媒體課件。通過(guò)“探究與分享”活動(dòng)，說(shuō)明家人之間愛(ài)的表達(dá)形式雖然各不相同，卻不可否認(rèn)其存在。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：(1)體會(huì)親情。(2)掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運(yùn)用正確的方式與父母溝通的能力，提高調(diào)適“逆反”心理的能力。價(jià)值觀(1)感受家庭的溫暖，提高對(duì)父母的愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)父母的尊重。態(tài)度2．能力目標(biāo)(1)提高對(duì)親子沖突產(chǎn)生原因的分析能力。(3)懂得與父母溝通的基本要領(lǐng)、與父母交往的主要策略。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1．教材分析《愛(ài)在家人間》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”?！北菊n通過(guò)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”體驗(yàn)家人間的親情之愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)家人割舍不斷的情感。2．學(xué)情分析(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)視頻，讓學(xué)生感受親人之間的深沉的愛(ài)，讓學(xué)生反思、感受自己對(duì)家人的愛(ài)和依戀。A學(xué)生：我的父母工作很忙，很少有時(shí)間陪我，有時(shí)我的考試成績(jī)比較差，他們就很不高興，他們這是愛(ài)我嗎？ B學(xué)生：最疼我的奶奶去世了，這個(gè)家還能像以前那樣有愛(ài)嗎？ 展示知識(shí)點(diǎn)：2．每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高體味親情的能力。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，回答教材提出的問(wèn)題?？紤]到學(xué)生的概括能力有限，需要給予學(xué)生一些啟發(fā)和幫助，重點(diǎn)了解兩代人之間的代溝是與父母產(chǎn)生矛盾與沖突的原因。小軍認(rèn)為爸爸不關(guān)心他，不理解他，非常霸道專制，也怕爸爸打他，經(jīng)常躲到房間內(nèi)痛哭。對(duì)于學(xué)生有可能回答出缺乏理解、尊重的見(jiàn)解，教師可以予以肯定，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出親子相處過(guò)程中尊重理解的重要性，指出有些家長(zhǎng)可能比較強(qiáng)勢(shì)，要求子女什么都要服從，子女在尊重父母的同時(shí)，應(yīng)該積極溝通，讓父母懂得互相尊重，維護(hù)自己獨(dú)立的人格。展示知識(shí)點(diǎn)：1．溝通的重要性愛(ài)是需要呵護(hù)的。事情經(jīng)過(guò)是這樣的：小軍做英語(yǔ)作業(yè)需要在網(wǎng)上進(jìn)行提交，因此他需要使用電腦。把握時(shí)機(jī)。組織學(xué)生進(jìn)行角色模擬：一部分學(xué)生扮演“爸爸”，一部分學(xué)生扮演“小軍”，模擬小軍與爸爸商量的過(guò)程。我們 可以嘗試讓父母了解我們的變化 和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。選取一個(gè)小組上臺(tái)展示，其余小組觀看后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。親愛(ài)的爸爸媽媽別叫我小傻瓜，雖然我很聽(tīng)話，不代表我沒(méi)有想法。2．上述材料中小麗出現(xiàn)這種現(xiàn)象( )①是成長(zhǎng)中難以避免的現(xiàn)象，應(yīng)任其發(fā)展　 ②表明小麗與父母缺乏有效溝通　 ③會(huì)影響和諧的家庭關(guān)系　 ④會(huì)給小麗帶來(lái)更多的苦惱A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．小麗出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因有( )①小麗與父母的年齡差距　 ②小麗父母的思想太保守　 ③小麗與父母在人生經(jīng)歷上存在差異④小麗與父母的對(duì)問(wèn)題的理解、感受不同A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．臨近中考，媽媽每天給小軍做好吃的飯菜，想方設(shè)法給小軍補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；同時(shí)，禁止小軍上網(wǎng)、玩游戲、看電視，一看到小軍做這些事情就大發(fā)雷霆。課后作業(yè)體驗(yàn)踐行：我為父母做件事，倒一杯茶、做一次飯、談一次心、贊美一次……記錄事情的過(guò)程、父母的反應(yīng)以及自己的感想。 始終微笑看、態(tài)度很溫和的劉和珍倒在了血泊中，觸動(dòng)了魯迅，遂為之“紀(jì)念”；活潑可愛(ài)的小狗包弟躺在解剖桌上，巴金