【正文】 細節(jié)描寫、場面描寫。“以問領(lǐng)想法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。我們在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才能使立意不走偏。有一些命題作文題比較寬泛，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的。寓意性的命題作文需注意兩點：（1）可以寫本義，但一般不是“就事論事”地寫本義，而是重點寫出其寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。能力層級為表達運用E?？忌梢詫懜咧猩钪心骋粋€讓你心靈為之一動的瞬間，這可以是同學(xué)的一句話、一個眼神、一塊手絹，也可以是老師的一個安慰的笑容、一次嚴厲的批評。放心，媽，下半輩子絕對不會讓再這樣過！【解析】試題分析：這是一篇材料加命題作文。我在后面就對你說：怎么后面全是紫痕？好幾天了，那幾天全身都脹痛，所以就叫你爸刮了幾下。我望了你一眼。下午，我上了山，山上的蚊子就在我的臉旁邊打轉(zhuǎn)，趕走一個又來一個。你總會忘記這，忘記那，你最愛忘記吃藥。面對悲傷憔悴的你。我總是不耐煩地回答你的問題，你也總是很溫柔地問我的問題。②字數(shù)不少于800字。開學(xué)已經(jīng)有一段日子了，我們對新的環(huán)境有了一定的了解。半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。【點睛】半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。欣賞自己，就是要喊出“我真棒”，這是肯定自己后的進一步表現(xiàn)，是在你取得一定成功后給你的更大的動力。如朋友間彼此交換各自不想再用的物品，如衣服、影帶、漫畫，不用花費而能使用對方分享的物品，已是小規(guī)模的閑置資源共享，這得益已屬回饋的一種。中國現(xiàn)在厲害了，中國現(xiàn)在富強了。GDP位居世界第二，中國已經(jīng)是名副其實的世界強國。然后從不同的角度分析論述，如讓閑置資源的供求雙方連結(jié)以進行共享，共享經(jīng)濟讓閑置資源，由不被使用去到可被充份利用，這活化可以賦予它附加價值或延續(xù)價值；透過分享以充份善用閑置資源，減少浪費，既最大化資源的已有價值，又能創(chuàng)造新的價值，并讓共享者能各取所需、獲得回饋等；越來越多的共享資源正在與我們每個人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，例如“共享書店”，“共作文享籃球”……更為我們的生活帶來無與倫比的沖擊與驚喜?？梢詫懗缮⑽?，需要綜合運用表達技巧，抒發(fā)自己的情感等。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。要確定體裁。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。厲害了，我的雙語，騰飛吧，我的雙語！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。貢獻最大的還是由馬校長帶領(lǐng)的這支優(yōu)秀的教師團隊。馬校長曾經(jīng)在期中表彰大會上說過，“進步就是優(yōu)秀，用優(yōu)秀表現(xiàn)優(yōu)秀。以尊敬的馬校長為管理團隊的學(xué)校如同我們的第二個家，他是我們學(xué)習(xí)的樂園、人生的搖籃。近年來，“厲害了，我的”成為人們表達對某一對象贊嘆、敬佩、熱愛等情感的流行語。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。最后還要看材料在文體上的限制，比如本題要求寫“記敘文”，這就要求考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?？忌€可以聯(lián)系與“微笑”相關(guān)的藝術(shù)作品，如李清照面對磨難，笑得清醇而堅韌；彌勒佛“笑口常開”，給苦難人多少心靈的安慰；蒙娜麗莎神秘的微笑，讓多少人心旌搖蕩……考生可以擷取藝術(shù)品中的“微笑”，并用明確的主題串起眾多的材料。你關(guān)注過身邊人發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎？你感受過微笑中美的神韻嗎？這些都可以是考生描寫的內(nèi)容。這是一則命題作文。即使狂風(fēng)再猛，暴雨再強，你還是微笑如故。讓我如花似玉般成長，你總把這看做你的使命，就這么樂在其中。我，已迷戀上你那微笑。是歲月的太無情，還是你的太有情？我一直覺得是后者，都是為了我們，你才會那么辛苦，不知疲倦。你聽后笑得更歡了。你迫不及待地打來了盒子：“來，孩子，給你看看媽年輕時的照片！”你的眼睛瞇成了那可愛的月牙兒。當(dāng)你身處其間，總有一抹微笑為你而展現(xiàn)，鼓勵著你，溫暖著你，讓你不憚于路上的風(fēng)雨，再一次揚帆起航。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。結(jié)構(gòu)示例：“背包”，文體：記敘文。這時，又一老者走了過來，看見流浪漢，肩扛一袋沙子，腰纏一根大水管，像要穿越一樣，便睜大眼睛，驚異地看見他，對他說：“啊，好人，你為什么扛一袋沙子？路上這么多得沙子？又帶這么一根大水管？路邊到處溪水潺潺？小橋流水？時常伴隨著你走過好長的一段路？你為什么不扔掉它啦？”流浪漢突然醒悟，他謝過周邊告訴他的人，便扔掉這些東西。烈焰蟬鳴，他艱難地在日頭下行走。無論如何，我背著沉重的包袱，又怎能跳得高呢？選擇了承擔(dān)包袱，我選擇了失敗，于是選擇了噓聲和失望的眼神。第一年，我跳過了一個基礎(chǔ)的高度后就屢屢失敗。據(jù)此，考生可以以具體的背包作聯(lián)想和切入點，抒寫與背包有關(guān)的人和事，表達生活的感懷；還可以借助背包的象征意義，抒寫沉重的心理包袱、某種壓力、精神的困惑等。首先確定文章體裁，劃定取材范圍，掌握寫作重點，考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力爭使語言活起來。”喊完了，我立刻坐下來，把頭埋進包后，因為再慢一步，車上的乘客們就會看到我臉上一塌糊涂的淚水。爺爺把包遞給我，背上的褂子印現(xiàn)大片的水漬，都是汗?？墒?，我想我會永遠記得，這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象：頭發(fā)短短，豎著，大部分都白了?！郯?，爺爺？——不累不累?？墒菭敔敶鴼?、擦著汗，近在咫尺，令我這么個十六歲的大小伙很是不自然?！獩]事，不重。我熱極了，汗開始流下來。包里裝著好些大蘋果、洗干凈的衣服，還有幾本厚厚的書。這是我去師范上學(xué)后第一次回家，雖說第一次，其實也就隔了一個星期而已?！敬鸢浮勘嘲旁?。一個背包或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)崱｜c睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，中心詞是“浪花”，修飾語是“心海里的”，這就意味著不是讓考生寫自然界中的“浪花”而是要寫“浪花”的比喻義或象征義。過陶淵明，我對那一片桃花源充滿了向往，想要穿越時空，問問他那一份寧靜是否真的可以期許；聽聽他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔；想體味他“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。更喜愛文人墨客的詩詞歌賦，那深遠的意境總會令我心海蕩漾?！敬鸢浮啃暮＠锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花，然而成長的歲月中，我漸漸習(xí)慣停下腳步，回首，才發(fā)現(xiàn)，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。[板書設(shè)計]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。建議：每個同學(xué)的家庭狀況不同，家庭成員的組成不同，應(yīng)根據(jù)實際情況制訂計劃； 可以側(cè)重從孝心和孝行兩方面思考和制訂行動計劃； 制訂計劃時應(yīng)考慮實施的現(xiàn)實性和可行性； 和爸爸媽媽一起踐行計劃，體驗孝親敬長的親情之樂。以下趙軍的想法和做法，你認為不恰當(dāng)?shù)氖? )A．與爸爸聊天，傾聽爸爸的心聲，幫助爸爸舒緩情緒B．選擇適當(dāng)?shù)臅r機，幫助父母和好如初C．鼓勵父母以良好的心態(tài)面對問題D．認為中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不過問父母的矛盾5．在2016年揭曉的廣東省“十大最美”家庭中，有孝老愛親、勤儉治家的農(nóng)民家庭；有清正養(yǎng)德、廉潔立家的干部家庭；有患難與共、白首不離的醫(yī)生家庭；有耕讀傳家、造福桑梓的創(chuàng)業(yè)家庭；有以誠為本、樂于助人的公益家庭；這些家庭集中反映了廣東家庭文明建設(shè)的豐碩成果。于是，胡光琴反復(fù)講栽樹的好處，還拿出自己的壓箱錢逼著丈夫到日本學(xué)習(xí)梨子栽培技術(shù)?！睆男》嫉拿枋鑫覀兛梢钥闯? )A．現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)不斷演化 B．現(xiàn)代家庭成員交流的方式多樣 C．參加社區(qū)活動、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭成為現(xiàn)代家庭重要內(nèi)容 D．現(xiàn)代家庭氛圍越來越平等、民主2．曉瑩一家吃過晚飯后，爺爺在書房里看報紙，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，媽媽收拾碗筷，曉瑩掃地。歸納、梳理知識點。改變學(xué)生對于家庭矛盾不作為的錯誤想法和做法。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行討論與分享，總結(jié)青少年為家庭的和諧可以采取的做法。組織學(xué)生朗讀教材第86頁“方法與技能”。從那時起小凌云更加堅定了信心，不管怎樣也要和爸爸媽媽快樂地生活下去。有時候，父親大小便會失禁，為了打消父女間的尷尬和難為情，小凌云在清理的時候總會開著玩笑對爸爸說，“小鮮爹，你又干壞事了”！ 凌云總愛摟著父親的脖子叫他“小鮮爹”。父親因為車禍造成高位截癱時，凌云才3歲。展示知識點：2．影響家庭和諧的因素 (1)在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。展示材料：家家有本難念的經(jīng)甲同學(xué)：父母經(jīng)常因為一些小事吵架。當(dāng)醫(yī)生知道他的恢復(fù)情況時，連連稱贊陳萍。二、和諧家庭我出力展示材料：陳萍是三元區(qū)紅星照相館的一名攝影師，每天為情侶們留下幸福、亮麗的鏡頭。探究新知一、現(xiàn)代家庭面面觀展示知識點：1．現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型教師講述核心家庭和主干家庭的含義和區(qū)別。)3．教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師：制作多媒體課件。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。難點：創(chuàng)建和諧家庭的方法和技巧。3．知識目標(biāo)(1)了解家庭結(jié)構(gòu)的演化和現(xiàn)代家庭的特點。價值觀(1)認識到家庭文化建設(shè)、營造和諧家庭氛圍的重要性，認同家和萬事興的家庭文化觀念。態(tài)度(2)提高與家人共建共享家庭美德的能力。[教學(xué)重點和難點]重點：體會家和萬事興。學(xué)會與父母平等溝通，調(diào)適‘逆反’心理。2．學(xué)情分析(請按學(xué)生的實際情況進行補充。通過提示，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗有話可說，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生的列舉進行系統(tǒng)的知識總結(jié)和補充，讓學(xué)生感受現(xiàn)代家庭的變化和特點。九年來陳萍無怨無悔精心照料丈夫，使他由原來的只會說話，慢慢地恢復(fù)到能活動手了，并學(xué)會了一些電腦基本操作知識，丈夫的心情變得開朗了。教師組織學(xué)生進行教材第85頁“探究與分享”活動，并對學(xué)生的回答進行點撥和引導(dǎo)。教師提問：(1)家庭成員間出現(xiàn)矛盾和沖突的原因有哪些？ (2) 當(dāng)家庭成員間出現(xiàn)矛盾和沖突，我們能做些什么呢？請結(jié)合自身實際舉例說明。11年來，趙凌云用孝心和積極樂觀的態(tài)度，陪伴了高位截癱的父親，讓父親重生希望，讓這個苦難的家庭變得快樂起來。隨著年齡的增長，凌云學(xué)會了做飯、洗菜、洗衣服，記得家里開的小賣店每一樣物品的價格，能準(zhǔn)確辨認出真假幣，學(xué)會了給父親喂水、喂飯，能幫父親翻身， 甚至把他扶起來?？吹桨职值淖兓?，堅強的凌云落淚了。讓我們的家庭更和睦。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行討論與分享，回答教師提出的問題。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回憶、感受家庭成員間產(chǎn)生矛盾的情景，并了解矛盾產(chǎn)生的原因，進而找出解決的方法和對策。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)?！苋?，我們一家人到圖書館看書。在創(chuàng)業(yè)初期，胡光琴向家人提出把家里的10多畝薄地拿出來栽樹，遭到了老人的強烈反對。后來他從媽媽的口中得知，爸爸投資失敗，要損失一大筆錢，他們倆已經(jīng)吵過幾次架了。課后作業(yè)針對家庭狀況及父母的工作情況， 和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃。倡導(dǎo)知家愛家的主旋律，營造和諧的家庭。請你以“心海里的那朵浪花”為題目，寫一篇記敘文，不少于800字?？扇缃瘢毤毣匚?，才知道，曹雪芹對“黛玉葬花”這種行為藝術(shù)的贊美，對古時“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發(fā)現(xiàn)黛玉那“嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”的美麗，不覺激起我心海里那朵憐惜之浪。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。讀過李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，激起了我那朵報國之浪；“山盟雖在，錦書難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛之浪！成長路上，我習(xí)慣于追尋，但當(dāng)我破繭成蝶的一瞬，回首成長之路，才發(fā)現(xiàn)，原來我苦苦尋求的就是心靈與文學(xué)撞擊的那朵浪花。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。老人家異常倔強，一把奪過我的大包，出了門。回學(xué)校時，爺爺排除所有人的提議，堅持著一定要自己送我。陽光開始毫不留情刺破樹葉之間，扎向他和我裸露在外的皮膚?！獱敔?，把包給我。是的，路不長，還有六七百米。到了車站，爺爺繼續(xù)背著包，抓著毛巾擦了一下汗，又對我笑起來。我靜默了，因為車站還有好幾個少男少女，與自己的爺爺不停地說話，似乎落伍而可笑。車來了?！迸c話語末梢同步的動作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過……年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲：“爺爺，我下個星期還回來。解答此類問題，審題是關(guān)鍵。但不管是有形的背包還是無形的背包，它都能“承載記憶，寄寓情感”。每次看著前面架著的橫桿，我感覺那自己像是即將被迫逾越的一條鴻溝，稍一不慎將粉身碎骨。