【正文】 著自己的不平常。他的憂慮并非缺乏常識(shí)，常識(shí)只是經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，而真理卻無(wú)法用經(jīng)驗(yàn)來(lái)衡量，眾人安于常識(shí)，茍且存活于大地，而杞人渴望真理，突破經(jīng)驗(yàn)的束縛，早已脫離大地而追尋云端的飛舞了。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底始終懷抱崇高的信仰，人們?cè)?jīng)看見(jiàn)他行路時(shí)突然止步，莊重地凝視天空，看那夕陽(yáng)西下，余暉散盡，看那夜幕降臨，繁星閃爍，直到第二天黎明到來(lái)，他才結(jié)束思考，匆匆做了祈禱離開(kāi)?！盀槲倚闹械哪瞧！睘轭}，首先要弄明白“心中的那片?！钡降字甘裁矗繎?yīng)該是理想，奮斗的目標(biāo)，自己努力的方向，針對(duì)材料里的“看他堅(jiān)持與回望”，還應(yīng)該寫(xiě)到追夢(mèng)的路上要堅(jiān)定方向，不可動(dòng)搖。題目是一道給材料式命題作文。為了理想甘愿放棄功名利祿，獨(dú)守自己的內(nèi)在修行，法師尋覓到自己的那片海，法師的光輝永存。 沒(méi)有找到心中的那片海，在“舉世皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”的痛苦中，屈原寧可赴身長(zhǎng)流！陸游站在宋朝的凄風(fēng)苦雨中，心中隱隱作痛。當(dāng)我們赤手空拳來(lái)到人間，我們必然會(huì)為找到那片海而不顧一切。你赤手空拳來(lái)到人間，為找到那片海不顧一切”。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。寫(xiě)意外，最好是集中寫(xiě)好一件事，當(dāng)然光寫(xiě)出“意外”還沒(méi)結(jié)束，還要有一個(gè)主題?！薄窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫(xiě)作能力，是一道命題作文，要求以“意外”為題作文，我們首先理解一下什么是意外：意料之外、意料之外的不幸事件，既然我們知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？對(duì)比，那用什么和意外對(duì)比呢？意料之內(nèi)的。鄰居含淚告訴小牧的母親：“這孩子真懂事，在我家借了一個(gè)碗，說(shuō)是家里碗壞了，誰(shuí)知道，他是偷偷把自己的那份省下來(lái)留給你?！薄皨?”小牧撲到媽媽?xiě)牙锎罂奁饋?lái)?！眿寢屛⑿χ?。這樣夾雜著炮火與烽煙的寒風(fēng)吹彎了小牧媽媽的身子，吹散了她臉上的皺紋，吹厚了她手上的繭?！薄班蕖??！靶∧痢保芎寐?tīng)的婦人的聲音。不是說(shuō)中五百萬(wàn)才是意外，不是說(shuō)成績(jī)差的同學(xué)考滿分才是意外，也不是說(shuō)有幸看到日全食才是意外。那么考生針對(duì)這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個(gè)觀點(diǎn)，談贊成“玩兒”會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事，可從“玩兒”會(huì)玩物喪志的角度展開(kāi)論述。從題目的角度來(lái)說(shuō)，“說(shuō)玩兒”重點(diǎn)是要論述“玩兒”，再結(jié)合題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。參與者先持錢(qián)在手中顛簸，然后擲在臺(tái)階或地上，依次攤平，以錢(qián)正反面的多寡決定勝負(fù)。據(jù)《舊唐書(shū)》卷16《穆宗紀(jì)》記載，給事中丁公著說(shuō)：“前代名士，良辰宴聚，或清談賦詩(shī)投壺雅歌，以杯酌獻(xiàn)酬，不至于亂。古人愛(ài)玩的游戲投壺。然后，用力一扔，看誰(shuí)的鏢飛得高、飛得遠(yuǎn)。素材：正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”現(xiàn)在我們倡導(dǎo)的是和諧社會(huì)，更注重的是個(gè)方面的協(xié)調(diào)，各方面的結(jié)合，學(xué)與玩亦如此。也可辯證地看待“玩兒與學(xué)習(xí)”的關(guān)系，學(xué)與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無(wú)窮；自相矛盾，你將血本無(wú)歸。有的說(shuō)玩會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。古人云“玩物喪志”，若“玩兒”所起的唯一效果便是消耗生活的熱情緩存，充之以毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的能量滿格，那便真正應(yīng)了一句“業(yè)精于勤，荒于嬉”?！辈环涟堰@里的玩性視作對(duì)自己面前事業(yè)所堅(jiān)持的純粹而始終如一的熱情和興趣，那么再過(guò)艱難困苦的環(huán)境和任務(wù)，也能嘗出“玩兒”的甜味。再觀賈寶玉，被父輩視作頑劣逆子的他，看似只愛(ài)游玩作樂(lè)而不思上進(jìn)、蔑視功名，可誰(shuí)有道人不能“玩兒”出真正的名堂？也許便是曹公幼年時(shí)玩心一起、詩(shī)性大作，一匾“怡紅快綠”流芳百年?？次簳x名士個(gè)個(gè)瀟灑似神仙，均是得益于“玩”的益處。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”，“茶”的藝術(shù)，玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上，是從生活的平庸無(wú)趣中升華出的“玩”的藝術(shù)。投入那沒(méi)有拘束、充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的世界?！雹芤灿腥苏f(shuō)：玩物喪志，靠玩兒難以成就大事。根據(jù)要求作文。文章中可反復(fù)點(diǎn)題“溫暖，就那么簡(jiǎn)單”，作文段的起句或總結(jié)。抓住文題中的“溫暖”“簡(jiǎn)單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡(jiǎn)單”是提示選材，要選平凡小事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，普普通通的人，寫(xiě)出人情溫暖，人間真情。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無(wú)法不感嘆自己的幸運(yùn)。面對(duì)我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時(shí)候，我怎會(huì)棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時(shí)，怕是冰層無(wú)法擋住這么沒(méi)距離的溫度，徹底地融化了。可是他的眼神，猛然打動(dòng)了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。不知過(guò)了多久，一片淡藍(lán)色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊。遠(yuǎn)處傳來(lái)令我熟悉不過(guò)的書(shū)包滾輪聲，一個(gè)清秀高挑的身影映入我的眼簾。請(qǐng)以“溫暖，就是那么簡(jiǎn)單”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。（3）將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。（3）我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。（2）當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。為什么說(shuō)對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量？（1）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)?！鵀槭裁匆剿魃囊饬x？（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一?！鯓影l(fā)掘生命的力量？（怎樣正確對(duì)待并戰(zhàn)勝挫折？）（1）增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。表現(xiàn)：①面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。（原因）（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。（2）學(xué)會(huì)愛(ài)惜自已的身體。（3）我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。（2）生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。2．正確認(rèn)識(shí)生命有接續(xù)（生命的接續(xù)有什么意義？）P92（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。？（現(xiàn)代家庭有什么特點(diǎn)）P84答：（1）家庭結(jié)構(gòu)在變化。（3）我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受能力不同。我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港?！?．家庭的作用（功能）有哪些？P7273答：（1）家是我們身心的寄居之所。（3）主動(dòng)關(guān)心，理解老師。（4）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（3）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。？P62有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。 ③遇到問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì)求助第六課③網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn),它開(kāi)辟了人際交往的新通道,讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴,拓展交往圈▲（2）弊：①互聯(lián)網(wǎng)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。（2）我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)?！ňW(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？）P55？ P50??面帶微笑；?記住對(duì)方的名字；?真誠(chéng)夸贊；④尋找共同之處；⑤做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者；⑥要保持好奇。第五課P46（1）友誼不是一成不變的。P44①友誼是一種親密的關(guān)系。②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。第四課P34▲（1）我們?nèi)绾巫龈玫淖约海浚?）我們?cè)鯓有蕾p自己？既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。（3）我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。?③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。9．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)▲（1）如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（對(duì)學(xué)習(xí)的建議、方法）（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。8．體味學(xué)習(xí)（如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？）（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。努力需要方法。志向是人生的航標(biāo)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。P11（1）對(duì)待夢(mèng)想有那兩種不同的態(tài)度？有了這樣的夢(mèng)想，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。P9▲（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。（4）在新的環(huán)境中，重塑一個(gè)“我”：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持、有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越上進(jìn)，敢于表達(dá)，超越自我。2．怎樣認(rèn)識(shí)初中生活？（生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？）P4（1）中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地。七年級(jí)道德與法治上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱第一課中學(xué)時(shí)代▲1．中學(xué)時(shí)代對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的意義（為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的新階段？）（3）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越?！?．為什么少年要有夢(mèng)想？（怎樣看待少年的夢(mèng)想）▲（2）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。5．努力就有改變 ??①夢(mèng)想，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，需要立志。④ 學(xué)習(xí)新天地▲6．如何正確認(rèn)識(shí)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)？（理解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)）P15（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度?！?．學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（學(xué)習(xí)的重要作用）P17（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，我們可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。③通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。??②與他人比較。 ??②要掌握正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法，做到用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、平靜拒絕。 ??①接納自己，需要接納自己的全部。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。?②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。④更好的自己，是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。P41①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響?！?．理解友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？） ？（怎樣澄清對(duì)友誼的誤解？）友誼需要信任和忠誠(chéng)，并不等于不加分辨地為朋友做任何事。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。 ?P52?保持冷靜；?坦誠(chéng)交流；?及時(shí)處理；④勇?lián)?zé)任；⑤換位思考。網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)▲ ？P56（1）需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。▲？P58▲（1）利：①我們想與他人交往,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)②我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料,查找相關(guān)信息,也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往?！?①對(duì)陌生人的邀請(qǐng),不輕易接受:②對(duì)個(gè)人的信息,要注意保密。（3）教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。（2）尊重不同風(fēng)格老師。5．如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？P66教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。（3）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（2）平等相待、相互促進(jìn)，和老師成為朋友。 親情之愛(ài)1．什么是家庭（含義）？P71答：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（3）家是我們心靈的港灣家。（2）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。同時(shí)面對(duì)父母的信任和放手，我們覺(jué)得失落和不安，期望更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）親子矛盾難以回避。掌握主動(dòng)溝通的技巧、應(yīng)對(duì)沖突的智慧。③接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。④和父母溝通的技巧：關(guān)注事實(shí)、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇（合適的）方式、考慮環(huán)境。，我們應(yīng)該怎么做？P85答：（1）、家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效的交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。（2）生命是獨(dú)特的（3）生命是不可逆轉(zhuǎn)的（4）生命是短暫的。 ▲3. 我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？P94（1）生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，生命是崇高的、神圣的。 ▲4. 我們應(yīng)如何敬畏生命？P96（1）敬畏生命，要從珍愛(ài)自己的生命走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活（2）敬畏生命體現(xiàn)在不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。珍視生命▲1. 怎樣珍愛(ài)或守護(hù)生命？（回答怎樣愛(ài)護(hù)身體只要前三點(diǎn)）（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？（1）精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。人們對(duì)挫折不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么？是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（4）掌握增強(qiáng)生命韌性的方法。綻放生命▲怎樣的一生是值得過(guò)的？(生命的意義是什么？)（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（2）在看到別人的需要時(shí)付出