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正文內(nèi)容

中考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練試題(有答案和解析)及解析-全文預(yù)覽

  

【正文】 開(kāi)花落,奇山怪水處的似夢(mèng)似幻,巫風(fēng)濃郁處的神人對(duì)話,大江險(xiǎn)峻處的生死抗衡……正是這一切,熏陶著他?,F(xiàn)在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經(jīng)典,開(kāi)了好多的篇目,但奇怪的是,居然沒(méi)有《詩(shī)經(jīng)》。這三百多首詩(shī),體現(xiàn)了中國(guó)早期文明的不朽詩(shī)情??忌谄綍r(shí)要注意對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握,注意對(duì)相關(guān)事件的概括。 ⑶藤野先生:給我修改講義,修改心臟血管圖,關(guān)心我敬重鬼神不敢解剖,關(guān)心中國(guó)女人裹小腳;我的父親:我想去看五猖會(huì)卻逼著我背書(shū);庸醫(yī)給父親看?。环稅?ài)農(nóng):老師被害,發(fā)電子報(bào),但是范愛(ài)農(nóng)反對(duì);交不起學(xué)費(fèi),輟學(xué)回國(guó);回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無(wú)地自容;跟朋友去看戲,坐船回來(lái),在大風(fēng)雨中不幸落水致命,他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。 (3)《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個(gè)主要人物,是作者的保姆(長(zhǎng)媽媽)、恩師(藤野先生)、朋友(范愛(ài)農(nóng))、父親和鄰居(衍太太)。(3)藤野先生:給我修改講義,修改心臟血管圖,關(guān)心我敬重鬼神不敢解剖,關(guān)心中國(guó)女人裹小腳;我的父親:我想去看五猖會(huì)卻逼著我背書(shū);庸醫(yī)給父親看?。环稅?ài)農(nóng):老師被害,發(fā)電子報(bào),但是范愛(ài)農(nóng)反對(duì);交不起學(xué)費(fèi),輟學(xué)回國(guó);回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無(wú)地自容;跟朋友去看戲,坐船回來(lái),在大風(fēng)雨中不幸落水致命,他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。(1)這篇文章出自名著________(填書(shū)名),作者是________(人名)。 ⑸本題考查名著的閱讀感悟,要根據(jù)原著你對(duì)孫悟空的理解。 ⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和情節(jié)安排的意圖,答題時(shí)通讀全文結(jié)合內(nèi)容即可作答?!段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長(zhǎng)過(guò)程的文學(xué)作品,他由妖到佛的成長(zhǎng)故事,告訴我們一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)艱苦環(huán)境的磨練,離不開(kāi)內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化,正所謂“苦其心志,勞其筋骨”才能“動(dòng)心忍性”,成長(zhǎng)為真正的人。正所謂“成人不自在”,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,孫悟空由妖到佛的成長(zhǎng)過(guò)程,正需要像觀音、唐僧這樣的大人來(lái)約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長(zhǎng)、成熟。 ⑷本題考察的是對(duì)文章內(nèi)容的理解,細(xì)讀文本③④的內(nèi)容可知:騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意,唐僧只是奉命行事;為了西去大業(yè),唐僧也只能打破出家人不能說(shuō)謊的原則,騙孫悟空;從唐僧騙人的話語(yǔ)中可見(jiàn),唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道,不懂變通,他也有隨機(jī)應(yīng)變,圓滑狡詐的一面。 ⑵本題考查的是學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的描寫(xiě)的掌握情況,通過(guò)讀文本可知略過(guò)不讀的原因有三:一是畫(huà)的名字跟主要情節(jié)沒(méi)有緊密關(guān)系;二是“圯”是生僻字,讀不出字音,可以暫時(shí)不讀,略過(guò)即可;文段主要是講述孫悟空打死山賊被師傅逐出師門(mén)的情景?!段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長(zhǎng)過(guò)程的文學(xué)作品,他由妖到佛的成長(zhǎng)故事,告訴我們一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)艱苦環(huán)境的磨練,離不開(kāi)內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化,正所謂“苦其心志,勞其筋骨”才能“動(dòng)心忍性”,成長(zhǎng)為真正的人。正所謂“成人不自在”,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,孫悟空由妖到佛的成長(zhǎng)過(guò)程,正需要像觀音、唐僧這樣的大人來(lái)約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長(zhǎng)、成熟。(2)畫(huà)的名字跟主要情節(jié)沒(méi)有緊密關(guān)系;“圯”是生僻字,讀不出字音,可以暫時(shí)不讀,略過(guò)即可;下文有龍王對(duì)這幅畫(huà)的具體解讀,通過(guò)下文內(nèi)容就可以得知畫(huà)的主要內(nèi)容。 悟空聞言,沉吟半晌不語(yǔ)?!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(1)《西游記》的標(biāo)題暗含隱喻,體現(xiàn)了作者的匠心。行者道:“我這頭,原來(lái)是師父咒我的。伸手去頭上摸摸,似一條金線兒模樣,緊緊的勒在上面,取不下,揪不斷,已此生了根了。三藏見(jiàn)他戴上帽子,就不吃干糧,卻默默的念那《緊箍咒》一遍。這帽子若戴了,不用教經(jīng),就會(huì)念經(jīng);這衣服若穿了,不用演禮,就會(huì)行禮。你也過(guò)意不去呀!”行者道:“師父,你若餓了,我便去與你化些齋吃。”B三藏道:“徒弟啊,出家人不要說(shuō)謊。”菩薩道:“趕早去,莫錯(cuò)過(guò)了念頭。”龍王欣喜道:“既如此,不敢久留,請(qǐng)大圣早發(fā)慈悲,莫要疏久了你師父。大圣,你若不保唐僧,不盡勤勞,不受教誨,到底是個(gè)妖仙,休想得成正果。如此三度,張良略無(wú)一毫倨傲怠慢之心。這叫做‘圯橋三進(jìn)履’。③找出描寫(xiě)人物的段落和語(yǔ)句,分析概括人物形象特征及心理。通讀全段,抓住人物、事件幾個(gè)要素可以得出答案?!坝甏逍南潞伞?。(2)本題是對(duì)文言詞義的解釋。(3)疑;驚(4)D(5)第一段:寫(xiě)賈雨村開(kāi)始審理人命官司時(shí)的態(tài)度變化。D.④處:“故人”重逢,再加上是在賈雨村“私室”,所以他誠(chéng)摯地請(qǐng)門(mén)子坐下——這是熱情之笑。 (2)解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。這門(mén)子不敢坐。不記當(dāng)年葫蘆廟里之事?”雨村聽(tīng)了,如雷震一驚,方想起往事。 雨村聽(tīng)了大怒道:“豈有這樣放屁的事!打死人命就白白的走了,再拿不來(lái)的!”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn),令他們實(shí)供藏在何處;一面再動(dòng)海捕文書(shū)。小人告了一年的狀,竟無(wú)人作主。這拐子先已得了我家的銀子,我家小爺原說(shuō)第三日方是好日子,再接入門(mén)。 如今且說(shuō)雨村,因補(bǔ)授了應(yīng)天府,一下馬就有一件人命官司詳至案下,乃是兩家爭(zhēng)買(mǎi)一婢,各不相讓,以至毆傷人命?!军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,帶著問(wèn)題讀課文,邊讀邊思考,就不難找出正確答案。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。(4)此題考查對(duì)小說(shuō)的熟悉程度。(5)以晁蓋為首的八條好漢是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、善于攻心的群體。這一幕精彩的表演,不由楊志不信,終于上了圈套。 ) ,故意不賣,只是為了增強(qiáng)誘惑力。③“那漢”指________。(左右:不久)。那漢去奪時(shí),這客人手拿半瓢酒,望松林里便走。無(wú)一時(shí),一桶酒都吃盡了。又沒(méi)碗瓢舀吃。我們正想酒來(lái)解渴,既是他們疑心,且賣一桶與我們吃。他眾人要問(wèn)我買(mǎi)些吃,我又不曾賣與他。第三步,審清問(wèn)題,確定答題區(qū)域。(3)理清結(jié)構(gòu);(4)了解借景抒情等各種表現(xiàn)手法以及記敘、議論、抒情、描寫(xiě)等表達(dá)方式的運(yùn)用,學(xué)會(huì)鑒賞、評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣得失等。(5)擬人 油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴故答案為:(1)《從百草園到三味書(shū)屋》(5)本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。(3)本題考查寫(xiě)景角度的理解分析。本題考查對(duì)魯迅作品的閱讀理解。(5)擬人;聲音悅耳;生機(jī)與樂(lè)趣 【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。(5)“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用________的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀們的________,說(shuō)明它們給泥墻根一帶帶來(lái)了無(wú)限的________。(1)選文出自課文________,作者是________。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。答題時(shí)首先要結(jié)合原著理解句子的意思,然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。句式轉(zhuǎn)換包括:?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。考查時(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。故答案為:⑴五猖會(huì);魯迅 ⑵ 指大的趣味,大的吸引力。 (3)這是一個(gè)陳述句,陳述句改為反問(wèn)句一個(gè)最重要的原則是不能改變?cè)?,要用上反?wèn)詞,肯定和否定要互換,結(jié)尾要用上語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)。 (4)請(qǐng)結(jié)合原著回答:①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲? 【答案】 (1)五猖會(huì);魯迅(2)指大的趣味,大的吸引力。去罷。(3)C 【解析】【分析】、最后一段中。”句中加點(diǎn)詞“嵌”字形象而深刻地表明學(xué)好古代經(jīng)典的重要性。 的論證方法,其作用是________④中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏于流傳幾千年的經(jīng)典之中,經(jīng)史子集就是傳統(tǒng)文化的載體。再如,《道德經(jīng)》里說(shuō):“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得。這是強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)與治國(guó)、平天下的一致性,主張由近及遠(yuǎn),由己及人,從個(gè)體的品質(zhì)修養(yǎng)入手,達(dá)到建設(shè)和諧社會(huì)的目的。目前存在的一些地方社會(huì)道德滑坡等現(xiàn)象,與對(duì)傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關(guān)系。”②流傳幾千年的中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)構(gòu)筑了中國(guó)人的精神家園,形成共同的文化心理。?(5)本題考查對(duì)刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法及作用,答題公式:運(yùn)用( )描寫(xiě),突出了人物( )特征,表達(dá)作者( )感情。直接從原文篩選信息。?(5)“接過(guò)、端詳”描寫(xiě)周副主席觀察野菜時(shí)的動(dòng)作。(3)從最后一段“他的命令是非常明確的”和“他的命令又是十分具體的”后面的內(nèi)容歸納出要點(diǎn)即可。(5)動(dòng)作描寫(xiě)?!敬鸢浮?(1)周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。他們的命令是非常明確的:要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向,去救治中了毒的戰(zhàn)士們。 周副主席那干裂的嘴唇閉住了,濃密的胡須不停地抖動(dòng)著,一雙濃眉漸漸皺緊了。 楊光搖了搖頭?!拔兜滥??還記得嗎?”楊光想了想:“在背陰靠水的地方。他剛想勸首長(zhǎng)休息,周副主席又問(wèn)了:“這野菜,多半是長(zhǎng)在什么地方呢?” 周副主席接過(guò)野菜,仔細(xì)端詳著。 ”楊光點(diǎn)了點(diǎn)頭。 靠著警衛(wèi)員的扶持,周副主席在擔(dān)架上半坐起來(lái)。3.閱讀下面的文段,完成下題。(3)識(shí)記文學(xué)常識(shí)?!军c(diǎn)評(píng)】(1)理解文中重要語(yǔ)段的作用?!度龂?guó)演義》中的桃園三結(jié)義的故事家喻戶曉,指的是“劉備、關(guān)羽、張飛”。(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作用的分析能力。 (3)第③段說(shuō)到“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,下列對(duì)“桃園三結(jié)義”說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.“不是……而是……”是表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),該句突出表現(xiàn)作者對(duì)《三國(guó)演義》(或自選讀物)的喜愛(ài)。,統(tǒng)領(lǐng)全文,突出愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。 同時(shí),書(shū)看多了,我也會(huì)挑選,比較。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理,這都是從“修身”課本中所得不到的。在此順便說(shuō)一句,我酷愛(ài)古典詩(shī)詞,但能夠從頭背到底的,只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首,還有就是李易安的《聲聲慢》,她那幾個(gè)疊字:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”寫(xiě)得十分動(dòng)人,尤其是以“尋尋覓覓”起頭,描寫(xiě)盡了“若有所失”的無(wú)聊情緒。 ⑦因?yàn)榭础度龂?guó)演義》,引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。 ⑥這時(shí)就同時(shí)還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。但是他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。 ②我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年,就開(kāi)始讀書(shū)?!军c(diǎn)評(píng) 】《海底兩萬(wàn)里》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著,平時(shí)要認(rèn)真閱讀,識(shí)記文學(xué)常識(shí),掌握主要內(nèi)容,故事情節(jié),主要人物等。(3)此題考查學(xué)生對(duì)畫(huà)線句子的賞析能力。做好此類題,平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課,有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。(3)如:“月亮有時(shí)從朵朵的云間吐出一線光芒,使沉黑的海面閃耀著光輝;一會(huì)兒又消逝在黑暗中了。請(qǐng)從選文中舉一兩句作簡(jiǎn)要分析。接著船被狠狠撞了一下,我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn),從船欄桿被拋擲到海中去了。就和這睡著的動(dòng)物距離不過(guò)二十英尺了。船上連呼吸聲也聽(tīng)不到。為了不至把敵方驚醒,林肯號(hào)減低速度,小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。也許白天跑得累了。這時(shí)候,我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了,我們永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)到這個(gè)古怪的動(dòng)物了。然而它一點(diǎn)也不疲倦。炮彈打中了,正打在動(dòng)物身上,但是并沒(méi)有給它致命的打擊,而是從它圓圓的身上滑過(guò)去落在二海里遠(yuǎn)的海中。B文段康塞爾站在我的旁邊,眼睛向前看著。船上正敲八點(diǎn)鐘。黑夜快到了。 日本本土就在離我們不及兩百英里左右的下方。 這時(shí)候,我倚在船頭右舷圍板上。月亮有時(shí)從朵朵的云間吐出一線光芒,使沉黑的海面閃耀著光輝;一會(huì)兒又消逝在黑暗中了。轟的一聲炮響了,這時(shí)船員們的歡呼聲混雜在一起。人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡,它總不能跟蒸汽機(jī)一樣,永遠(yuǎn)不感到疲倦。我估計(jì),在11月6日這倒霉的一天里,它所跑的路程不下五百公里!黑夜降臨了,陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。那條獨(dú)角鯨好像是停著不動(dòng)。他發(fā)出命令。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著,一點(diǎn)聲息也沒(méi)有,離這動(dòng)物三百七十米左右的時(shí)候關(guān)了氣門(mén),船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動(dòng)。這時(shí)候,我伏在船頭前面的欄桿上,看見(jiàn)尼德?蘭在我下面,一手拉著帆索,一手揮動(dòng)他鋒利的魚(yú)叉。對(duì)面的電光突然熄滅,兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來(lái),像急流一般從船頭沖至船尾,沖倒船上的人,打斷了護(hù)墻桅的繩索。(3)在敘述緊張曲折的故事時(shí)融入生動(dòng)的描寫(xiě)是這部小說(shuō)的一大特色。十個(gè)月之后,在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫,并把這件海底秘密公諸于世。答題時(shí)要回憶學(xué)過(guò)的文章,結(jié)合A文段的提示作出正確的回答。抓住提問(wèn)中的信息點(diǎn)回顧小說(shuō)相關(guān)情節(jié)作答。通常解題思路是:先寫(xiě)出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫(xiě)出表達(dá)效果。 ①一談到讀書(shū),我的話就多了! ③那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》,我聽(tīng)得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽(tīng)極了。 ④此后,我決定咬了牙,拿起一本《三國(guó)演義》來(lái),自己一知半解地讀了下去,居然越看越懂,雖然字音都讀得不對(duì),比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。 ⑧《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太大的印象,雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。 ⑩《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的,起初我對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣,林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩,還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”,一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 ?總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外的文藝作品,不能算太少。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊,知道了許多事情,也認(rèn)識(shí)了許多人物。D.“不是……而是……”是表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),該句突出表現(xiàn)作者對(duì)《三國(guó)演義》(或自選讀物)的喜愛(ài)。 ) 關(guān)羽 關(guān)云長(zhǎng) 張飛諸葛亮(4)根據(jù)全文文意歸納整理,下列哪項(xiàng)是作者都喜歡讀的作品(用在記敘文開(kāi)頭的句子起到如下作用:開(kāi)篇點(diǎn)題;總結(jié)全文;引起下文,為下文做鋪墊;設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著,了解作者、國(guó)籍,作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句,才能輕松應(yīng)對(duì)試題。作者都喜歡讀的作品是:《三國(guó)演義》、《聊
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