【正文】 開花落，奇山怪水處的似夢似幻，巫風(fēng)濃郁處的神人對話，大江險峻處的生死抗衡……正是這一切，熏陶著他?，F(xiàn)在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經(jīng)典，開了好多的篇目，但奇怪的是，居然沒有《詩經(jīng)》。這三百多首詩，體現(xiàn)了中國早期文明的不朽詩情。考生在平時要注意對文章內(nèi)容的理解和掌握，注意對相關(guān)事件的概括。 ⑶藤野先生：給我修改講義，修改心臟血管圖，關(guān)心我敬重鬼神不敢解剖，關(guān)心中國女人裹小腳；我的父親：我想去看五猖會卻逼著我背書；庸醫(yī)給父親看??；范愛農(nóng)：老師被害，發(fā)電子報，但是范愛農(nóng)反對；交不起學(xué)費,輟學(xué)回國；回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無地自容；跟朋友去看戲,坐船回來,在大風(fēng)雨中不幸落水致命，他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。 （3）《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）。（3）藤野先生：給我修改講義，修改心臟血管圖，關(guān)心我敬重鬼神不敢解剖，關(guān)心中國女人裹小腳；我的父親：我想去看五猖會卻逼著我背書；庸醫(yī)給父親看??；范愛農(nóng)：老師被害，發(fā)電子報，但是范愛農(nóng)反對；交不起學(xué)費,輟學(xué)回國；回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無地自容；跟朋友去看戲,坐船回來,在大風(fēng)雨中不幸落水致命，他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。（1）這篇文章出自名著________（填書名），作者是________（人名）。 ⑸本題考查名著的閱讀感悟，要根據(jù)原著你對孫悟空的理解。 ⑵本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)安排的意圖，答題時通讀全文結(jié)合內(nèi)容即可作答。《西游記》是記述孫悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長、成熟。 ⑷本題考察的是對文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀文本③④的內(nèi)容可知：騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面。 ⑵本題考查的是學(xué)生對故事細(xì)節(jié)的描寫的掌握情況，通過讀文本可知略過不讀的原因有三：一是畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；二是“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；文段主要是講述孫悟空打死山賊被師傅逐出師門的情景?！段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長、成熟。（2）畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容。 悟空聞言，沉吟半晌不語。——《現(xiàn)代漢語詞典》（1）《西游記》的標(biāo)題暗含隱喻，體現(xiàn)了作者的匠心。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那《緊箍咒》一遍。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會行禮。你也過意不去呀！”行者道：“師父，你若餓了，我便去與你化些齋吃?！盉三藏道：“徒弟啊，出家人不要說謊?！逼兴_道：“趕早去，莫錯過了念頭。”龍王欣喜道：“既如此，不敢久留，請大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個妖仙，休想得成正果。如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心。這叫做‘圯橋三進(jìn)履’。③找出描寫人物的段落和語句，分析概括人物形象特征及心理。通讀全段，抓住人物、事件幾個要素可以得出答案?！坝甏逍南潞伞?。（2）本題是對文言詞義的解釋。（3）疑；驚（4）D（5）第一段：寫賈雨村開始審理人命官司時的態(tài)度變化。D.④處：“故人”重逢，再加上是在賈雨村“私室”，所以他誠摯地請門子坐下——這是熱情之笑。 （2）解釋下列句子中劃線的詞語。這門子不敢坐。不記當(dāng)年葫蘆廟里之事？”雨村聽了，如雷震一驚，方想起往事。 雨村聽了大怒道：“豈有這樣放屁的事！打死人命就白白的走了，再拿不來的！”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來拷問，令他們實供藏在何處；一面再動海捕文書。小人告了一年的狀，竟無人作主。這拐子先已得了我家的銀子，我家小爺原說第三日方是好日子，再接入門。 如今且說雨村，因補授了應(yīng)天府，一下馬就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭買一婢，各不相讓，以至毆傷人命?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。（4）此題考查對小說的熟悉程度。（5）以晁蓋為首的八條好漢是一個緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、善于攻心的群體。這一幕精彩的表演，不由楊志不信，終于上了圈套。 ） ，故意不賣，只是為了增強誘惑力。③“那漢”指________。（左右：不久）。那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。無一時，一桶酒都吃盡了。又沒碗瓢舀吃。我們正想酒來解渴，既是他們疑心，且賣一桶與我們吃。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。第三步，審清問題，確定答題區(qū)域。（3）理清結(jié)構(gòu)；（4）了解借景抒情等各種表現(xiàn)手法以及記敘、議論、抒情、描寫等表達(dá)方式的運用，學(xué)會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失等。（5）擬人 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴故答案為：（1）《從百草園到三味書屋》（5）本題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。（3）本題考查寫景角度的理解分析。本題考查對魯迅作品的閱讀理解。（5）擬人；聲音悅耳；生機(jī)與樂趣 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。（5）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用________的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的________。（1）選文出自課文________，作者是________。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。答題時首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。故答案為：⑴五猖會；魯迅 ⑵ 指大的趣味，大的吸引力。 （3）這是一個陳述句，陳述句改為反問句一個最重要的原則是不能改變原意，要用上反問詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語氣詞和問號。 （4）請結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲? 【答案】 （1）五猖會；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。去罷。（3）C 【解析】【分析】、最后一段中?！本渲屑狱c詞“嵌”字形象而深刻地表明學(xué)好古代經(jīng)典的重要性。 的論證方法，其作用是________④中華傳統(tǒng)文化蘊藏于流傳幾千年的經(jīng)典之中，經(jīng)史子集就是傳統(tǒng)文化的載體。再如，《道德經(jīng)》里說：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。這是強調(diào)個人道德修養(yǎng)與治國、平天下的一致性，主張由近及遠(yuǎn)，由己及人，從個體的品質(zhì)修養(yǎng)入手，達(dá)到建設(shè)和諧社會的目的。目前存在的一些地方社會道德滑坡等現(xiàn)象，與對傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關(guān)系。”②流傳幾千年的中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)構(gòu)筑了中國人的精神家園，形成共同的文化心理。?（5）本題考查對刻畫人物的描寫方法及作用，答題公式：運用（ ）描寫，突出了人物（ ）特征，表達(dá)作者（ ）感情。直接從原文篩選信息。?（5）“接過、端詳”描寫周副主席觀察野菜時的動作。（3）從最后一段“他的命令是非常明確的”和“他的命令又是十分具體的”后面的內(nèi)容歸納出要點即可。（5）動作描寫。【答案】 （1）周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。（1）用簡潔的語言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。 周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。 楊光搖了搖頭?！拔兜滥?？還記得嗎？”楊光想了想：“在背陰靠水的地方。他剛想勸首長休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長在什么地方呢？” 周副主席接過野菜，仔細(xì)端詳著。 ”楊光點了點頭。 靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。3．閱讀下面的文段,完成下題。（3）識記文學(xué)常識?！军c評】（1）理解文中重要語段的作用。《三國演義》中的桃園三結(jié)義的故事家喻戶曉，指的是“劉備、關(guān)羽、張飛”。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語作用的分析能力。 （3）第③段說到“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，下列對“桃園三結(jié)義”說法正確的一項是（）A.“不是……而是……”是表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句突出表現(xiàn)作者對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)。 同時，書看多了，我也會挑選，比較。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。 ⑦因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。 ⑥這時就同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。 ②我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書?！军c評 】《海底兩萬里》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。（3）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。做好此類題，平時要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。（3）如：“月亮有時從朵朵的云間吐出一線光芒，使沉黑的海面閃耀著光輝；一會兒又消逝在黑暗中了。請從選文中舉一兩句作簡要分析。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。就和這睡著的動物距離不過二十英尺了。船上連呼吸聲也聽不到。為了不至把敵方驚醒，林肯號減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。也許白天跑得累了。這時候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見到這個古怪的動物了。然而它一點也不疲倦。炮彈打中了，正打在動物身上，但是并沒有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在二海里遠(yuǎn)的海中。B文段康塞爾站在我的旁邊，眼睛向前看著。船上正敲八點鐘。黑夜快到了。 日本本土就在離我們不及兩百英里左右的下方。 這時候，我倚在船頭右舷圍板上。月亮有時從朵朵的云間吐出一線光芒，使沉黑的海面閃耀著光輝；一會兒又消逝在黑暗中了。轟的一聲炮響了，這時船員們的歡呼聲混雜在一起。人們只指望這動物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。我估計，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。那條獨角鯨好像是停著不動。他發(fā)出命令。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點聲息也沒有，離這動物三百七十米左右的時候關(guān)了氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動。這時候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德?蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動他鋒利的魚叉。對面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。（3）在敘述緊張曲折的故事時融入生動的描寫是這部小說的一大特色。十個月之后，在極其險惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世。答題時要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合A文段的提示作出正確的回答。抓住提問中的信息點回顧小說相關(guān)情節(jié)作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。 ①一談到讀書，我的話就多了！ ③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。 ④此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字一半。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。 ⑧《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。 ⑩《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 ?總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。D.“不是……而是……”是表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句突出表現(xiàn)作者對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。 ） 關(guān)羽 關(guān)云長 張飛諸葛亮（4）根據(jù)全文文意歸納整理，下列哪項是作者都喜歡讀的作品（用在記敘文開頭的句子起到如下作用：開篇點題；總結(jié)全文；引起下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。作者都喜歡讀的作品是：《三國演義》、《聊