【正文】 破席棚底下。前者，主要表現(xiàn)為人稱的變化，即第一、二、三人稱的敘述視角；后者，就是小說中從某一人物角度看人看事。文本中的物象作用一般從三個方面思考：①情節(jié)結構上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；②內(nèi)容：對內(nèi)容的充實作用；③情感主旨上：作者寄托情感的載體，作者借這一物象表達一種特定的情感，有時也起到點明或深化主旨的作用。【點評】⑴此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。如第5段“那時最感動我的一件事”，比較直接地表達了我的感激之情；②用“你”以面對面交流的口吻，更強烈地表達對友人的情感。根據(jù)文本，“我們先干了手中的這杯酒”，用“我們”則強調(diào)了二人感情的深厚。兩處陽光貫穿全文，傳遞作者內(nèi)心的一種悸動感，極其鮮明的突出對好友離去的不舍。 【解析】【分析】（1）C項，“是說一個人離開人群，到風景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會恢復年輕狀態(tài)”錯誤，原文第十段，“那種感覺就如同我們離開人群，走到一個風景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和成就的顧慮了”，感覺一樣，但是實際情況是不一樣的。如第5段“那時最感動我的一件事”，比較直接地表達了我的感激之情；②用“你”以面對面交流的口吻，更強烈地表達對友人的情感。（2）文中兩處劃線句子都寫到“陽光”，結合文本，說說兩處“陽光”的作用。C. ） A.我相信，一個人如果登上了高峰，卻不能沉潛山谷，他很快就會老化，也就再也不能攀登更高的山。 ⑨十幾年前，我初讀到你寫的詩和介紹藝術的文章，我就覺得你若不做呼風喚雨的編輯人，也會是個優(yōu)秀的作家，或是真誠的學者。 ⑧最重要的是，你是堂堂正正的人，從來行事坦蕩磊落，沒有不可告人之事。只是深知的朋友才知道你的另一面，這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時的雄心萬丈，是你飲盡烈酒還懷思著鄉(xiāng)土故國，是你遭受挫折而不對理想喪失信心，是你永遠關懷著那些隱在角落里的人，是你對朋友只有付出而不期待他們的回報。后來當我知道你出身貧窮，讀書的時候經(jīng)常舉債度日，后來還能那樣重義輕財，更令我敬佩。你有時先預支稿費給我，說：“你寫來以后再扣除吧！” ④忽然憶起我們第一次見面，是我參加一個征文比賽得到首獎，他們邀你來頒獎，第二天你就打電話來邀稿，使我受寵若驚。飛機勢必要破云而過，我不知道在天的那邊，是不是也有陽光，我只知道有陽光的地方一定有分離的悲傷和重逢的笑語，我相信，你一定會為你到的地方帶來陽光。學生探究解答時要先亮出自己的觀點，然后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結尾處，上照應前文。③抓關鍵詞，結合外部表情體會人物內(nèi)心變化。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。③情節(jié)上，倒數(shù)第二段做結尾已經(jīng)比較完整。③主旨上，干事的死這個結局，及“什么也妨礙不了本地區(qū)陽光明媚的天氣了”的陳述，對權威丑惡行為的諷刺和嘲弄，更加意味深長，對主題的彰顯更為有力。 故答案為：⑴B； ⑵第一次：①對于上面權威的傳喚感到出乎預料；②因受到權威批評而內(nèi)心震蕩、焦慮；③回去后，因嘗試寫虛假報告而不暢快；④因如實報告天氣情況而心安理得，心滿意足；第二次：①被召見后，心中無疑慮，決心寫虛假報告；②因說假話內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。如認為倒數(shù)第二段結尾好，理由是：人物形象上，干事從最初“非常盡心盡職”“專心工作”，到結尾處喝得醉醺醺寫報告，變賣氣象儀器買酒，與前文形成鮮明對比。 （3）這是一道開放性試題，考生可以見仁見智。”最后，他因說假話內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰?！泵媸怯勉U筆潦草地寫著這樣的話：‘村里寡婦生下的男嬰發(fā)育良好，盡管人們都認為他活不長?！薄半S后的報告描述了風和日麗的天氣。這是因為干事因自己能如實報告天氣情況而心安理得，心滿意足。他作了報告。它實際上總是光芒四射；只是……”，“寫到這兒，他突然停筆，感到非常不暢快。他受到權威批評，內(nèi)心震蕩、焦慮。我要你明白，我們不會容忍任何失敗主義情緒。見面時，權威說：“你報告的調(diào)子太悲觀。【解析】【分析】（1）B項，“干事工作呆板教條”理解不當。 倒數(shù)第二段結尾好，理由是：①人物形象上，干事從最初“非常盡心盡職”“專心工作”，到結尾處喝得醉醺醺寫報告，變賣氣象儀器買酒，與前文形成鮮明對比。作者用一種漫畫式的夸張，描寫了干事企圖驅散烏云，手拿盧爾德神鐘繞田野行走被閃電擊死的場景，更有力地凸顯了他捍衛(wèi)良知的意志和勇氣。 （3）有人認為，小說在倒數(shù)第二段處收尾會更好。“權威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上”，說明權威對干事長期以來的“失敗主義情緒”的報告已忍無可忍。本文是一篇荒誕小說，作者在相對平淡的文字表述中，利用荒誕的手法表現(xiàn)了扭曲的人和事，深刻地表現(xiàn)了批判之意。（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 他在繞著田野行走時被閃電擊死，當時手里還拿著一只盧爾德神鐘② ， 他企圖把烏云驅散。然而，大約兩個月以后，他寫了一份報告，這份報告一定會使權威百思不得其解。 他從首都返回后，心里再沒有什么疑慮了。這次傳喚令是從“中央權威”那里發(fā)出的。第三天，雖沒有暴風雨，可下了場冰雹。下一份報告又該寫了，他寫道：“太陽運行如故?？船F(xiàn)在，陽光多么燦爛！”確實，太陽驅散了烏云；天氣漸漸暖和過來，大地冒著蒸氣?！睍姾?，干事把傘合起來，夾在胳膊下，回到了氣象臺?！皠e找借口?！拔覀冎哉倌銇?，”權威聲明說，“是因為我們對你報告的片面性感到驚奇。雖不是最高權威，可仍然是一個權威人物?！边@位老氣象學家穿上膠鞋走了，一邊走，一邊直搖頭?！薄安诲e，是在下雨。 一天，一位年老而經(jīng)驗豐富的同事拜訪他，這位同事目睹了他的工作情況，臨走前隨口說：“朋友，我覺得你報告的調(diào)子是否有點低？”暴風雨還是接踵而來。假如有雨，他會盡可能從每一角度記述雨情：幾時下雨，雨量多少，時間多少……否則他不會罷休。但是，令人吃驚、甚至恐懼的是權威人物的首創(chuàng)精神。 讓我們開門見山吧。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。 ⑶本題考查學生對文本內(nèi)容和主旨的分析理解能力。 ⑵本題考查學生分析人物形象的能力。 ⑶從日常生活中的一段旅途見聞可以看到：①因爆發(fā)經(jīng)濟危機而出現(xiàn)動蕩不安的社會現(xiàn)狀，官艙里最多而最響的聲音是繭市米價，桐油漲得太猛；②置民族存亡于不顧的麻木愚昧的人們，如老少兩對夫妻；③政府的腐敗無能，國民政府竟然以“南瓜棚”來防空?？梢钥闯鲆虮l(fā)經(jīng)濟危機而出現(xiàn)動蕩不安的社會現(xiàn)狀；兩對夫妻的衣著、發(fā)飾、煙斗的考究，以及附庸風雅的對名著的討論，都與當時民族處于危亡之際的時代氛圍格格不入，由此可知，船艙中人的言語表現(xiàn)反映出當時社會大部分人愚昧麻木、不關心國家的冷漠狀態(tài)；整體社會動亂，物價飛漲的現(xiàn)實；“據(jù)說這些小小的連成一片的‘南瓜棚’是奉命搭蓋的，用意在萬一對日戰(zhàn)爭這可以避免飛機‘下蛋’，那就是‘防空’！”諷刺了當時國民政府愚昧，妄想以“南瓜棚”來防空的可笑。 （2）第②、⑥、⑨、⑩段寫了文中兩對夫妻的衣著、發(fā)飾、煙斗的考究，表明他們都衣著講究，只顧自己的安逸舒適；第?到?段寫四人交談名著，“巴金的《家》很好吧！”“新出的，一部哀情小說”“鳳姐和賈母斗的牌，大概就是麻將書上說風姐放一張‘一餅’給賈母。③他們對名著認識膚淺、理解附會，附庸風雅，不學無術。（2）小說中的老少兩對夫妻，盡管有年齡差距，卻有著一些相同的特征，請簡要分析。C.） A. 這當兒船上的汽管叫了幾聲，官艙窗外移近來了一帶石幫岸，岸上是一簇瓦房。 老先生只顧一面噴著煙，一面搖著腦袋畫圈子，末了，他把早煙斗在艙板上篤篤地敲著，似乎斟酌了一番才說：“恐怕牌是同樣的牌，打法卻不同?！煌病狈饺私小伙灐贿^她們是兩個人就可以成局的。“也是家庭小說?！?他的老伴，很清秀很文雅的眉目，一點不見老態(tài)。 老先生極健談，現(xiàn)在他已經(jīng)從“今天天氣哈哈”轉到了當天上海報上登的葉海生案審判的情形。老先生是吸煙的，他那枝旱煙管是湘妃竹的，紅潤如玉，白銅斗兒，象牙咬嘴，掛著一副白銀的剔牙杖，不過盛旱煙的荷包卻是外國人用來裝板煙的橡皮袋兒?！薄熬鸵觥痢?，出了‘塘’這邊有太陽。此類題這實際上是運用原文所提供的知識、結論，在原文允許的范圍內(nèi)，通過實踐進行運用，推出原文沒有直接表述的觀點，或者得出原文所沒有必要直接得出的結論，或者提出新的看法。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。結合文本內(nèi)容“所得資料也呈現(xiàn)為碎片化的堆積，失去其形成的背景和特定的語境，存在誤讀的可能性”分析可知，原文是“存在誤讀的可能性”。故選C?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）C 【解析】【分析】（1）A項，“人們欲全部閱覽系統(tǒng)性的史籍和相關典籍幾乎沒有可能”中“可能”錯誤，原文為“研究者欲全部閱覽已無可能”。C. ） A.文章末段針對當今時代發(fā)展的特點，對治史者讀書的范圍、方法等提出了指導性意見和建議。文章二三段，作者由古到今詳細剖析、論證了電子學術資料數(shù)據(jù)庫于治史過程中的弊端。D.B.缺乏基本的學術素養(yǎng)，直接取用具體的史料，出錯的幾率頗高。互聯(lián)網(wǎng)上通過搜索引擎獲取的大多為普及性知識和學術信息，對治學方式的沖擊也不大。然而，各種類書良莠不齊，而且割裂原書籍的內(nèi)容，再機械地分類編輯，呈碎片化狀態(tài)，所取史料的形成背景、語境、前因后果基本消失，因而會導致誤解。 ⑶此題考查學生篩選整合文中信息和把握作者觀點和態(tài)度的能力。 故答案為：⑴B；⑵D；⑶D【點評】⑴本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。 ⑶A項，“杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長”無中生有，原文第一段說，“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人”，并沒有評價杜甫之前的詩人?！敬鸢浮?（1）B（2）D（3）D 【解析】【分析】⑴B項，“他對古今長短，各種詩歌的體式風格都有正面評價”曲解文意，原文第二段說“古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限”，并不是做出“正面評價”。C. ） A.文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)。文章從體式風格和內(nèi)容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關照。從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。 這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。 而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。就詩歌內(nèi)容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態(tài)，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風斜”；寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉哀悲響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情、其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。 其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑斂。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態(tài)。B.D.B.D.杜甫勇于嘗試各種詩體，在七言律詩上謹守傳統(tǒng)，在五言古詩上則作出革新。杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間的平衡。故選D。故選D。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型；重點考核為論點是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。 越往后代，書籍、文獻越加積累，汗牛充棟已不足以形容其部帙之多，研究者欲全部閱覽已無可能，于是類書、書目、各種索引應運而生，給讀者提供了極大方便?！彪娮訏呙韬顽R像版的圖書、文獻，與原書一致，僅載體不同，對學者而言均屬讀書，無多少區(qū)別。因此，在網(wǎng)絡信息時代，有了學術資料數(shù)據(jù)庫并不能輕松治史了。（喬治忠《治史仍須以讀書為根基》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（隨著時代的發(fā)展，人們欲全部閱覽系統(tǒng)性的史籍和相關典籍幾乎沒有可能，這就是類書、書目等產(chǎn)生的背景。電子掃描和鏡像版的圖書、文獻與傳統(tǒng)紙質的書籍內(nèi)容一致，只是在讀者面前呈現(xiàn)的方式不同，對當代治史方式?jīng)_擊不大。B.D.數(shù)據(jù)庫也不是萬能的，比如《四庫全書》數(shù)據(jù)庫就缺少了顧祖禹《讀史方輿紀要》這一非常重要的史料。當代治史者應該利用好信息檢索技術，還要跟進閱覽數(shù)據(jù)檢索出的陌生書籍，充實自己的電子數(shù)據(jù)庫。結合“互聯(lián)網(wǎng)上通過搜索引擎獲取的大多為普及性知識和學術信息，對治學方式的沖擊也不大……可能缺少很重要的典籍資料，如《四庫全書》的編纂暗地里排斥了顧祖禹《讀史方輿紀要》一書”分析可知，“傳統(tǒng)的讀書治史方式已經(jīng)失去意義”錯誤。（3）C項，“就會被誤讀”理解絕對化。篩選和提取信息類試題的答案均在文