【正文】 向，使得我對(duì)梅花有著一種特別的看法：蒼勁的形姿，虬枝橫斜，點(diǎn)點(diǎn)花蕊如濃墨點(diǎn)染，團(tuán)玉嬌羞，傲立于冰雪，或血紅或凈白，遺世而獨(dú)立。所以我喜歡荷，清雅，高潔。 ①院子里平添了三株梅，無(wú)意中，竟見(jiàn)枝上還余有小花清新兩三。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。③公共場(chǎng)合要注意自己的舉止文明。所以讀懂文章內(nèi)容是答題的關(guān)鍵。如中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯的情節(jié)，說(shuō)明她是個(gè)心地善良、熱情體貼、樂(lè)于助人的女人；如“自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿地都是愣愣地張開(kāi)了口的瓜子殼”的行為，說(shuō)明她是一個(gè)舉止粗俗的女人?！叭〕觥薄皫退龂姟薄盀樗晁幱汀薄暗钩鰺崴薄拔顾取薄疤嫠w好被子”，通過(guò)這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂(lè)于助人。“霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個(gè)車廂”運(yùn)用了擬人的修辭手法。所以一定要讀懂情節(jié)。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。③公共場(chǎng)合要注意自己的舉止文明。②通過(guò)一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂(lè)于助人。②從人物描寫(xiě)的角度，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（選自新浪網(wǎng)作者的博客）（1）老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。”忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪?！安粫?huì)出事的，您就請(qǐng)放心吧！”稽查員淡定地回應(yīng)。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。 ⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開(kāi)，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說(shuō)：“吃，你們吃，不要客氣！”霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個(gè)車廂。一進(jìn)寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州?。俊崩暇庉嬑⑽㈩h首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒(méi)有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。就在這時(shí)，火車站的擴(kuò)音器突然響起：“請(qǐng)各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購(gòu)買的人趕快去買！，”婦人轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)道：“真希望這間寢室沒(méi)有人再進(jìn)來(lái)，圖個(gè)清靜。 ①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個(gè)多小時(shí)的路程，買了四人同室的軟臥票。 5．閱讀下文，完成問(wèn)題。⑥段劃線部分運(yùn)用的論證方法是舉例論證和對(duì)比論證，列舉解復(fù)雜數(shù)學(xué)題的事例，作用是具體有力地證明了“只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱”的論點(diǎn)，正反對(duì)比，使論點(diǎn)更突出。所以今后我一定要努力培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，全身心投入其中，取得令自己滿意的成績(jī)。（3）舉例論證和對(duì)比論證，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。B．周恩來(lái)總理從少年時(shí)期就樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想，抱定了救國(guó)救民的信念，以極大的熱忱投人到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國(guó)的締造者之一。讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業(yè)上的成功。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，如果沒(méi)有興趣，就不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興趣，就會(huì)從解答數(shù)學(xué)題中得到很多樂(lè)趣，不由自主地投入其中。 ⑤那么，如何才能對(duì)一件事產(chǎn)生熱忱呢？成功的道路上充滿艱難險(xiǎn)阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得取后的勝利。居里夫人提取鐳時(shí)，提取設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對(duì)科學(xué)研究的熱忱使她樂(lè)在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。有一次他與海曼 ③一個(gè)充滿熱忱的人能收獲更大的成果。 ②熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛(ài)某項(xiàng)事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個(gè)人強(qiáng)大的力量。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險(xiǎn)境，九死一生，卻始終對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》，他的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)有著熱忱情感的人，更容易取得成功。談熱忱解答時(shí)抓住事件、文中的關(guān)鍵詞等進(jìn)行概括即可。解答時(shí)注意要用第一人稱的口吻答題。而以“老牧人”為標(biāo)題，則顯得太普通。標(biāo)題的更改，多不贊成修改，理由可以從標(biāo)題能起到的作用進(jìn)行分析即可。答案是前兩個(gè)58表現(xiàn)出老牧人養(yǎng)羊不超牧，不為賺錢發(fā)財(cái)；第三個(gè)58照應(yīng)前文，點(diǎn)破（揭示）了老人一直隱藏的善舉。答案是①把牧羊看成做神仙；②向其他牧人講述牧羊經(jīng)；③奔走呼告別超牧；④用馬頭琴喚羊哺乳；⑤資助城市孤兒；⑥提早安排好自己的后事。（5）不贊成。（2）哼，我要想發(fā)財(cái)，早發(fā)財(cái)了。 ①老牧人的羊群永遠(yuǎn)都是58只；②58只羊日子過(guò)得很好；③竟是58個(gè)——是城里的孤兒。他可能知道自己身體不行了，倘若迷糊過(guò)去，黃油和奶的香味就會(huì)引來(lái)野狼和神鷹，帶走他！（選自《2011中國(guó)微型小說(shuō)年選》）【備注】嘎查達(dá)，蒙古語(yǔ)，意為村官。老牧人養(yǎng)活他們五六年了！ 還是一個(gè)早晨。 柴格，柴格，柴格，人群里就有七高八低的笑聲。而別人家的羊群卻擠擠搡搡，哪群也有幾百只，他們都發(fā)了“羊”財(cái)。 老牧人也常向其他牧人講牧羊經(jīng)：要春放溝膛，冬夏放山梁，秋季草豐滿地跑。有人說(shuō)，是老牧人窮怕了，怕花錢。3．閱讀下文，回答問(wèn)題 一朵朵白云劉國(guó)星材料是為中心思想服務(wù)的，因此分析材料意圖就是分析材料如何表現(xiàn)中心的。 ⑵此題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)句子的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力。 示例二：B．用擬人的修辭手法，賦予梔子花人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析徐老師給“我”講“建筑師的故事”的用意，“我”第一次參加征文比賽，結(jié)果沒(méi)有得到任何名次，“我”對(duì)寫(xiě)作失去了信心，于是徐老師給“我”講了這個(gè)故事，是用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。）（4）從耐心看“我”寫(xiě)的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”投稿失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。（2）示例一：A．用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)出徐老師看“我”寫(xiě)的小說(shuō)時(shí)的專注和著迷，以及對(duì)“我”寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。 【答案】 （1）①“吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)。②徐老師知道后，竟然一反常態(tài) ， 在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)…（2）請(qǐng)從A，B兩句中任選一句，從人物描寫(xiě)或修辭的角度作簡(jiǎn)要賞析。長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的捅苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。”宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。 ⑩“喝杯荼吧。又把我喊到了他的辦公室?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的。 ⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 ②初三那年，我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫(xiě)得好。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。A句不符合人物身份，身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會(huì)說(shuō)出這樣文縐縐的話來(lái)； （3）①父親生怕兒子為他擔(dān)心，特意裝作無(wú)所謂的樣子，以此來(lái)打消兒子的顧慮。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。第⑦段的主要內(nèi)容是母親給“我”講述了父親腿上的傷疤的由來(lái)，即在送“我”上學(xué)途中，受的傷所留下的疤痕。 ②句里面有了“那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！”父親怕兒子識(shí)破真相，以樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)掩飾自己的“謊言”，符合人物身份 （3）①聯(lián)系上下文，寫(xiě)出作者面對(duì)‘我”的追問(wèn)，父親為何“呵呵一笑”的原因即可，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了。 【解析】【分析】（1）概述文章的主要內(nèi)容一般包括：故事的情節(jié)以及本文所表達(dá)的主旨。（4）不好。（2）②句符合人物身份，父親怕兒子識(shí)破真相，以樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)掩飾自己的“謊言”。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。 ①黑漆漆的夜，我送你一段?、谀呛冒?，我等你走后，把院門關(guān)一下！（3）根據(jù)提示，品讀下面的語(yǔ)句。他還說(shuō)，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又不會(huì)被你發(fā)現(xiàn)?！暗?，你的腿啥時(shí)弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹(shù)枝給刺的，沒(méi)事，莊稼人嘛，哪沒(méi)個(gè)小傷小疤的，早就好了。自從我拒絕他送我之后，他再也沒(méi)說(shuō)過(guò)這類的話，只是說(shuō)等我走后，關(guān)好院門，再也沒(méi)有別的什么。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。 我們出發(fā)了?！毙∷ǖ穆曇舨淮?，但我聽(tīng)出來(lái)，他一定和我一樣，在假裝勇敢。我望著外面漆黑的一片，心里還真有點(diǎn)害怕?！澳闫饋?lái)干什么？”我問(wèn)他。 愛(ài)在身后二十米郝金紅他收拾利索了，就在一旁等我。況且，與我一同上學(xué)的，還有同村的小栓，兩個(gè)大男人，不就是走山路嗎，有啥怕的？小栓已在村口等我?！芭?？有啥怕的？我們有兩個(gè)人呢。我和小栓不禁加快了腳步，只想盡快走完這段低凹不平又特別漫長(zhǎng)的山路。 “要是有大人送我們一程就好了！”小栓在后面低聲嘀咕。每一天上學(xué)，父親必定要跟我一同起床，他有時(shí)甚至起得比我還早。當(dāng)父親脫下長(zhǎng)褲的一刻，我瞥見(jiàn)他的右腿上，有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特別地刺眼?！笆前。愕蛔屛覍?duì)你說(shuō)，上初中那會(huì)兒，他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。 （2）下面有關(guān)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)，哪句符合人物的身份？試做分析。（“我”為何“驚訝”？）（4）閱讀本文后，有的同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)將文章標(biāo)題“愛(ài)在身后二十米”改為“父親的謊言”，你認(rèn)為好嗎？為什么？ 【答案】 （1）“我”上初中時(shí)，每天要早起趕十幾里的山路去上學(xué)?！拔摇甭?tīng)后，倍受感動(dòng)。②父親為了護(hù)送“我”上學(xué)，路上負(fù)了傷，而“我”竟全然不知。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。他還說(shuō)，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又木會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。因此該句不符合人物身份。 ②聯(lián)系上下文，寫(xiě)出作者“驚訝”的原因即可。 故答案為：（1）“我”上初中時(shí)，每天要早起趕十幾里的山路去上學(xué)?！拔摇甭?tīng)后，倍受感動(dòng)； （2）B句符合人物身份，父親怕兒子識(shí)破真相，以樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)掩飾自己的“謊言”。同時(shí)，文題富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造了良好的氛圍，引起讀者的閱讀興趣。解答時(shí)，找到題干中提到句子所在的段落，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容即可解答； ⑷本題考查標(biāo)題的含義，分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)：①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義。 那年花開(kāi)錢海燕那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。 ⑦A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話?！蔽衣?tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他。徐老師得知后?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf(shuō)道。 ?“在伊明德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。 ?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。 ?“是的，”徐老師語(yǔ)重。徐老師知道后，竟然一反常態(tài) ， 在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)…… ①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。 （4）文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。（或：說(shuō)明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受劍失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。 B“笑”字把校園里的梔子樹(shù)上的花擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話賦予梔子花人的情態(tài)，其實(shí)是側(cè)面烘托了“我”收獲成功之后的喜悅心情。 故答案為：⑴ ①“吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)。 ⑵ 示例一：A．用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)出徐老師看“我”寫(xiě)的小說(shuō)時(shí)的專注和著迷，以及對(duì)“我”寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。） ⑷ 從耐心看“我”寫(xiě)的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”投稿失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。 ⑶本題考查理解安排材料意圖的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析概括人物的形象。老牧人身著天藍(lán)色蒙古袍，古銅色的臉龐，皺紋堆疊，花白胡須飄垂胸前……一派仙風(fēng)道骨。 老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡嶺嶺間。 無(wú)論春夏秋冬，老牧人的長(zhǎng)調(diào)都伴著他的羊群。 老牧人父母辭世早，他終生未娶。