【正文】 速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。 ④于是，便懷抱這些香，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。不出幾日，香赫芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小。 ②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中噢到了絲絲清香?？晌壹保瑯洳患?，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落?！军c(diǎn)評(píng)】景物描寫的作用一般為：渲染氣氛；烘托人物心情；展示人物性格；推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展；等等。故答案為：（1）暮色、星星、懸崖下面的地面。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。從“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。作用：渲染氣氛，烘托了“我”害怕的心理，既交代了“我”在懸崖上的時(shí)間之長，也突出了“我”的恐懼和絕望，襯托出后文“我”戰(zhàn)勝恐懼的不容易。 此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。 突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。 就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做?！痹僖淮?，我做到了。這就是你要做的。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！彼驮谀阆旅嬉稽c(diǎn)兒。 我慢慢地挪動(dòng)了一下。’‘看到了嗎？”他大聲問道。 爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來。（11）本題考查對(duì)語句的賞析能力。（9）本題考查對(duì)主題的理解和挖掘能力。（7）本題考查重要語句的賞析能力。（5）本題考查語言的特點(diǎn)。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對(duì)理解語句的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的思想情感的體會(huì)與概括。所以答案應(yīng)選C、E。（9）作者愛雨的理由就是愛雨的原因。答案是運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。答案是人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。語言風(fēng)格類術(shù)語比如：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動(dòng)，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。在具體的閱讀過程中，根據(jù)句群和段落的組合特點(diǎn)，進(jìn)行句不離段，段不離旨的分析，方能找到閱讀理解的金鑰匙。（3）開頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對(duì)雨喜愛的原因，到文章中逐段提煉即可。一是要素歸納法，通讀全文，找出六要素，按格式組織流暢的語言作答即可。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。（9）雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化?。?0）C,E（11）摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。（5）本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。 【答案】 （1）抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀（熱愛）和對(duì)人生（生命）的追求?！爸幌Ｍ找嬖龆嗟木G色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。D.B. （6）文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊?。◥蹜俚睦碛墒牵河杲o作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。 當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。可是只要經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。 ⑶本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。答題時(shí)要結(jié)合對(duì)景物描寫的語句進(jìn)行分析和概括。 比喻 ⑶ ①抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感、贊美之情。天兒越晴，水藻越綠。 故答案為：⑴ ①水的溫。 ⑵②從“全拿出來”可以看出這句話把水藻擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。③結(jié)尾再次點(diǎn)題，給人回味無窮的余地。③水的清亮。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。 ①水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。 那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。4．閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成小題。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。 ⑶本題考查分析文章材料詳略安排的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)文章所寫內(nèi)容分析概括這句話的含義。 ⑶ 作者詳寫了母親的持家才能，略寫了母親的文化水平、辦事能力。 ⑷ 在理解全文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)尾段的作用。 ⑶結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，文章第②到⑦段依次寫母親是全家的守護(hù)神，不僅日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對(duì)父親的關(guān)心無微不至，母親把一切都給了這個(gè)家。（4）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭和題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)母親的贊美與思念。 【答案】 （1）因?yàn)椴粌H日常生話全是母親料理，母親還幫“我”不斷戰(zhàn)勝疾病，對(duì)父親的關(guān)心無微不至，母親把一切都給了這個(gè)家。親愛的母親的誕辰，是花朝節(jié)后十日。其實(shí)母親的才能絕不只限于持家。 ⑦1964年父親惠靜脈血栓，在北京醫(yī)院臥床兩個(gè)月。有人見了說，就是吃馮太太做的飯，病也會(huì)好。母親在沒有什么東西的情況下，變著法子讓大家吃好。我們的堂姑父張岱年先生說：“馮先生做學(xué)問的條件沒有人比得上。小學(xué)時(shí)曾以“我的家庭”為題作文，我寫出這樣的警句：“一個(gè)家，沒有母親是不行的。后來我經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈(zèng)雅號(hào)“挨千刀的”。母親特地把我的床安排到有陽光的地方，不論多忙，這半小時(shí)必在我身邊，一分鐘不能少。如果沒有母親，很難想象我會(huì)活下來。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。補(bǔ)寫時(shí)要注意合情合理，要符合作品的原有發(fā)展思路，也要遵循生活的本來面目。進(jìn)行補(bǔ)寫，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。（3）本題考查學(xué)生對(duì)記敘順序的辨析能力。具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等；另外還可以運(yùn)用側(cè)面描寫，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過事物加以點(diǎn)染。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、對(duì)比等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類整理，寫作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，推進(jìn)“我”的情感變化，更好地突出母親的勤勞、堅(jiān)忍、愛孩子的形象，突出主題，使母親形象更感人。（2）動(dòng)作：扎、頂、拔、拽、勒。妻子試圖將頂針從母親的手上摘下來，但因?yàn)殚L年累月的辛勞，手指關(guān)節(jié)已經(jīng)變形，費(fèi)了九牛二虎之力也沒能摘下來。 ⑥在異鄉(xiāng)讀書的幾年，我經(jīng)常會(huì)收到母親寄來的衣物，或是厚厚的棉衣，或是幾雙布鞋。一雙鞋底納下來，母親的手指上全是道道傷痕。 ⑤母親白天要下地干活，就只能晚上做鞋。按照大大小小的鞋樣，將大塊的布料剪成同樣大小的幾塊，幾層摞起來，再用嶄新的白棉布上下蓋面、嵌邊，最后用納鞋線密密地縫上，一雙結(jié)實(shí)的鞋墊就做好了。從我記事起，母親的手上就一直戴著這枚頂針，那是姥姥送給母親的陪嫁品。 ①母親一輩子都沒戴過首飾。圍繞善良、溫暖、愛心傳遞等內(nèi)容，說出自己記得理解。介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，小男孩從小養(yǎng)成吃苦懂事的性格，為下文做鋪墊。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象?！军c(diǎn)評(píng)】（1）分析人物情感心理的變化過程，要結(jié)合具體情節(jié)來作答。（5）能。（2）從“撿到手機(jī)歸還失主”可見小男孩是一個(gè)善良(拾金不昧)的人；從“以她的名義給學(xué)校捐款”來幫助“她”可見他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；從“利用放學(xué)時(shí)間撿廢品減輕家庭負(fù)擔(dān)”可見其懂事、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)樂觀。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。（3）本題考查插敘的作用。根據(jù)文中原句“她非常感動(dòng)”“正在她心急如焚之際”可提煉出“非常感動(dòng)”和“心急如焚”兩個(gè)詞?！独贤酢防飾罱{一家因?yàn)樯屏?，得到老王親人般的愛，臨死前給他們送來香油、雞蛋；老王因?yàn)樯屏?，得到了楊絳一家的尊重和關(guān)心。）（4）插敘。 （4）第⑥段畫線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （5）在楊絳的《老王》一文里，我們感受到了老王與楊絳一家之間“以善良體察善良”的美好關(guān)系。其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。她忽然想起來，放在汽車后備廂里的空飲料瓶還在。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。部編版小升初語文試卷分類匯編現(xiàn)代文閱讀(含答案)一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下文，回答問題傳遞 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來采訪她。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。 （3）結(jié)合上下文說說第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”一句中加點(diǎn)詞語“溫暖”的含義。（3）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖（或：小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。本文中的小男孩因?yàn)樯屏?，受到“她”的資助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏迹疱伒甑纳庖蚰泻⒌母卸骰貓?bào)由冷清又好轉(zhuǎn)起來。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。從文中男孩的舉動(dòng)“小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中”可以看出他善良、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)。（4）本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。屬于開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。故答案為：（1）非常感動(dòng)（或：感到溫暖）；心急如焚。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。我感受到當(dāng)我們學(xué)會(huì)“以善良體察善良”，善良就會(huì)傳遞下去，不僅溫暖了別人，也幫助了自己，會(huì)讓這個(gè)世界變得更加美好。（2）分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。（3）插敘是作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中，暫時(shí)中斷敘述線索，插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。（5）這是主觀性較強(qiáng)題目，學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。在歲月的打磨下，母親的手越來越粗糙，唯有手指上那枚頂針依舊锃亮。 ②看著這枚泛著光澤的頂針，我又想起了一些往事。每當(dāng)農(nóng)閑的時(shí)候，母親會(huì)把家里破得不能再穿的舊衣服整理出來，小心地拆成一塊塊布片，再找一塊葦席或者門板，把漿洗過的布?jí)K一層層地糊上，等曬干后揭下來，就成了做“千層底”的原材料。 ④緊接著，母親翻出一大沓各式各樣的鞋樣。為了結(jié)實(shí)，每穿過一針，母親都要用手把納鞋線拽住狠狠勒緊。””妻子的喊話，打斷了我的思緒?！? 【答案】（1）這句話運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，“母親越來越粗糙的手”與“依舊锃亮的頂針”形成對(duì)比，突出了母親長年累月地辛勤勞動(dòng)，引出下文。作用：①對(duì)母親手上的“戒指”依舊锃亮起補(bǔ)充解釋說明作用，讓人們明白頂針的意義。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。對(duì)于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。本句描寫是對(duì)母親納鞋底時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，連用幾個(gè)動(dòng)詞，突出了母親做鞋底之難之艱和她忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動(dòng)、更豐滿、更感人。指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。（4）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫的能力。之后在已知情節(jié)中發(fā)揮想象，根據(jù)作品去設(shè)想和安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，以及人物的活動(dòng)。它是