【正文】 么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。（6）交代了小巖家境和他平曰里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了 “我”對(duì)小巖能來看 望“我”感到意外的原閔，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯，為下文寫小巖送我一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊?；颉拔摇痹谏r(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動(dòng)了。 【答案】 （1）溫馨看著散落在柜子里的一些禮物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠(chéng)？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里…… ⑦噢，是他！這足個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。 ⑤這時(shí)，我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。 ④學(xué)生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級(jí)里的情況。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……擠了滿滿一屋子。 ②那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。別樣的禮物解答時(shí)注意回答景物描寫作用時(shí)要全面。解答時(shí)抓住文中內(nèi)容分析體會(huì)即可。 【點(diǎn)評(píng)】首段在文中能起到開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊等作用。此處是對(duì)山林的描寫，屬于環(huán)境描寫。然后分析其作用即可。結(jié)合具體內(nèi)容分析第一次是因?yàn)槔现祀x去而不舍的傷心落淚。要注意把它們整理成表達(dá)通順的話表達(dá)即可。（5）①交代老朱離開山林后的人生最后時(shí)光，補(bǔ)充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。（4）第?段中的畫線句子是什么描寫？有什么作用？ （5）文章第—段耐人尋味，請(qǐng)分析其在全文中的作用。④________。 ?老康看著兩個(gè)青年，笑著哭了……（原文有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要概括文章的故事情節(jié)。”遺志也看著這山，他的父親就埋在這里。 ?“老康叔，老康叔——”老康聞聲而出，那日沒白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了。一個(gè)月過去了，老康的房前多了兩個(gè)年輕人。 ?“你真的舍得？”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊?！崩峡悼粗佒械牟?，唏噓不已。 ?老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這里的人淳樸，風(fēng)景也好，當(dāng)時(shí)魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好地方……””老康頓了一下又說道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去吧，當(dāng)年，咱們仨剛來，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時(shí)伐的，好大的樹，當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，決不是一百年，他們卻是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多?！肮?，你那點(diǎn)蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈——”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了。 ②“老康呦，我退休了，明個(gè)兒回鎮(zhèn)上。山與山之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。此題的答案是多元的，答題時(shí)要結(jié)合散文開頭的作用進(jìn)行分析，散文開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析答題。三是音樂性。一是形象性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 故答案為：⑴ 煎熬 ⑵ 文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動(dòng)地描述了春天到來萬物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。然后再結(jié)合全文內(nèi)容分析這句話的作用：這篇文章寫采春，文章寫了幾種層次的采春，第一層次是欣賞春天的美景，采得了歡樂和笑顏；第二層次的采春幻化成詩句，永恒地綠著，香著，而作者對(duì)這種采春的方式非常的贊賞和推崇，從而深化了文章的主旨。反復(fù)閱讀這些疊詞，從語感上感知這些詞語的美，可以看出這些詞語具有音韻美、節(jié)奏感和親切感。（4）我更喜歡《采春》的開頭，因?yàn)檫@樣的開頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長(zhǎng)與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。你更喜歡哪一種寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。請(qǐng)以第④段為例，說說這一段使用疊詞的作用。而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。野足燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回的春天：“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回的春天…… ⑨還有人比他們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開了一個(gè)人見人愛的春溫時(shí)令。 ⑧采春？怎么個(gè)采法？采法不復(fù)雜。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。 ⑤好啊，春來了！哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來了驚蟄，似乎也沒啥改觀。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。非但沒有覺得冬日短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，要不為啥總見書卷報(bào)端出現(xiàn)漫長(zhǎng)的冬季呢！冬季的漫長(zhǎng)是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。是呀，剛剛?cè)疹^還在頭頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。 采春?jiǎn)讨彝⒋痤}時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取。②運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，既生動(dòng)地寫出信紙由于時(shí)間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，又使人覺得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時(shí)休息，一旦打開，就會(huì)說話，就會(huì)使“我”再一次受到情感的洗禮。樸素到每封信都要告誡父親“要聽黨的話”“要相信組織”干工作不要怕臟怕累” 簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。 ⑶首先要明確，文章中多次提到某件事物，就是起到強(qiáng)調(diào)作用，結(jié)合那個(gè)年代分析，文章多次提到祖父母簡(jiǎn)陋的信紙，一方面反映了那個(gè)時(shí)代人們生活的艱苦，當(dāng)從另一個(gè)角度看，信紙的簡(jiǎn)陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯，因?yàn)樾偶堅(jiān)俸?jiǎn)陋，也阻擋不了祖父母思念兒子的心。“特地”表示專為某件事，“十本”強(qiáng)調(diào)所買信紙數(shù)量之多，結(jié)合語境分析，父親去當(dāng)兵了，在那個(gè)年代，寫信成為父親和祖父母之間交流的唯一方式，因此祖父就專為寫信這件事買了十本信紙。祖母的信，簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。（2）①“特地”表示專為某件事，“十本”強(qiáng)調(diào)所買信紙數(shù)量之多，這兩個(gè)詞寫出祖父對(duì)寫信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對(duì)父親的牽掛。（劃線詞語表現(xiàn)了祖父怎樣的心理）②現(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地睡在信封里，我都不敢打開，害怕心中有一個(gè)地方再次“決堤”。”最懂信的人，莫如游子?，F(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地睡在信封里，我都不敢打開，害怕心中有一個(gè)地方再次“決堤”。我合計(jì)過，祖母給父親寫的每一封信，都只有七八十個(gè)樸素的字。隱約中，只見到四個(gè)字：我兒勿念。我讀祖母寫給父親的信，就時(shí)常會(huì)靜靜地淚流滿面。袁凱在《京師得家書》中說：“江水三千里，家書十五行。 ⑤祖父母用的“信紙”，是如此特別——這些紙，有不規(guī)則的糊窗戶紙，有香煙盒包裝紙，有會(huì)計(jì)用的賬本紙，有小孩用的田字格作業(yè)紙，還有那個(gè)年代雜貨店包食品用的黃草紙…它們被祖父母寫上文字，寄給他們長(zhǎng)年漂泊在外的兒子后，享受著傳家寶式的珍藏。得與我交流，或勾起曾經(jīng)以為忘記或放下的往事與我分享。寫信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄托。 ②父錄的數(shù)百封家書，安靜而溫暖地躺在家中某一個(gè)角落。它帶給父親的慰藉與日俱增。每次搬家，都要苦著母親對(duì)家用進(jìn)行取舍。 ⑶本題考查對(duì)文章記敘順序的理解能力。②母親做出的超常努力。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)母親忍受不了，C項(xiàng)卻又無可奈何，D項(xiàng)但又受不了兒子暴怒無常的脾氣均不符合母親的形象。D.B.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）第①段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”，對(duì)這句話含義的理解正確的一項(xiàng)是（ ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā?⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了?！昂冒?，就明天。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀專題練習(xí)(含答案)100一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面的文章，完成下列小題。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。妹妹也懂。 ） A.C.（2）對(duì)本文寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的“暴怒無?！币r托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。本文采用了語言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫手段刻畫人物。 【答案】 （1）A（2）B（3）插敘，補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地，突出了母親忍著肝病的巨大痛苦所做出的超常努力，對(duì)孩子的無私的愛。 （3）劃線句子“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”是插敘，①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。 ⑵本題考查對(duì)文章的分析理解的辨析，考生要讀懂文章，理解文章，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。 家書舒懷玉一家人也跟著他，忽而南至深圳，忽而北遷京城，不斷地變換居住地。那就是父親保存的一麻袋家書，無論走到哪里，父親都帶著它。自此，多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊(duì)探望過他們的兒子，家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了兩代人之間的交往與交流方式。而且似乎他每讀一遍都有新的。也許是信中有太多的教和訓(xùn)的字眼、雖然時(shí)隔二十多年，但透過信紙，依然能感受到祖父那嚴(yán)厲的語氣，眼前會(huì)浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話的樣子，不茍言笑，不客置疑。這些家書，講述的就是中國(guó)故事，抒發(fā)的就是中國(guó)情感。如今，時(shí)間讓這片污漬不斷浸染擴(kuò)大，它已經(jīng)吞噬了大部分文字。但祖母敢于提筆，這是一種不可阻擋的力量在支撐著她。當(dāng)年，這類黃草紙是雜貨店用來包紅糖的。這些飯粒，因?yàn)樽婺?，因?yàn)闅q月，因?yàn)榕c字和紙的纏綿，在我的視線里變得如此圣潔，甚至有些神秘。 ⑧“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人。 ①祖父特地買了十本信紙，在站臺(tái)上塞進(jìn)父親的挎包——那是一個(gè)在郵局打電話都要排隊(duì)的年代。 【答案】 （1）無論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；父親喜歡翻來覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與“我”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。（4）祖父和祖母的家書對(duì)父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣，祖父的信中，祖父的字一絲不茍，有教和訓(xùn)，語氣嚴(yán)厲，信中有反復(fù)告誡。 ⑵ ①解答此題，首先要理解“特地”和“十封”的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。從“安靜地睡”可以看出這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，結(jié)合語境分析，這個(gè)句子既生動(dòng)地寫出信紙由于時(shí)間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，又使人覺得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時(shí)休息，一旦打開，就會(huì)說話，就會(huì)使“我”再一次受到情感的洗禮。而祖母給父親寫的每一封信，都只有七八十個(gè)樸素的字。 ⑵ ①“特地”表示專為某件事，“十本”強(qiáng)調(diào)所買信紙數(shù)量之多，這兩個(gè)詞寫出祖父對(duì)寫信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對(duì)父親的牽掛。祖母的信，簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。文章常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、借物喻人等。3．閱讀下面的文字，回答問題。 ①冬季日短夜長(zhǎng)，農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過去了。 ②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。走幾步路，腳凍得疼。一煎熬日子就長(zhǎng)，唉，好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)的冬天呀！寒寒的，