【正文】 考生對文章的理解和感悟能力。 ⑵本題考查考生對語句的賞析能力。 ⑷ 親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。 故答案為：⑴ ①躲著換內(nèi)褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；②開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；③與父母欲近還遠的青春期心理。最后一點是在結(jié)尾留下懸念，給讀者更多的想象空間。”文章第?段也是直接描寫兒子長大的表現(xiàn)：“他已經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細細的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。隨著青春期的到來，我們要學(xué)會愛他們、主動親近、關(guān)心他們，讓家庭永遠充滿愛的溫馨，將愛傳遞。（2）用比喻修辭，把“兒子”比作“小鳥”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景。 （2）結(jié)合具體語境，從修辭角度賞析第⑩段中畫線句子的表達效果。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。 ⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡著的情景。其實，那時他認(rèn)識不了幾個字。 ⑦我想起他小時候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊“爸爸，你什么時候?qū)懲暄?？陪我玩玩不行嗎？”我說：“快啦！快啦！”卻永遠快不了，心和筆被拽走得遠遠的。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。 ⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實，跌進了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？現(xiàn)在，讓你樓著他像樓著只小貓一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。 ②我知道，兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕? 擁你入睡標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：A．表明文章寫作對象，B．概括文章主要內(nèi)容，C．貫穿全文線索，D．揭示文章情感主旨，E．引起閱讀興趣； ⑹本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。作答時，需先明確所用修辭，然后結(jié)合修辭特點和具體語境分析其在表情達意上的效果即可； ⑶本題考查詞語的賞析。眼淚的味道。要注意表述簡潔、生動，富有情感。文章主要寫了母親為自己做香椿，自己童年時對香椿的癡迷，而且還是愛吃故鄉(xiāng)的香椿。第⑦段為本文的末段，在結(jié)構(gòu)上起到總結(jié)全文，并與標(biāo)題相照應(yīng)的作用；從內(nèi)容上看，深化了主題，表達對母親、對故鄉(xiāng)的那份深愛。解答此題先找出動詞，結(jié)合人物的身份與行為目的來分析。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉。 【答案】 （1）扒香椿；吃香椿（2）示例一：運用擬人的修辭手法賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、________、炸香椿、________四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。我不信，這怎么吃。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。這時，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香了。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落地像是這位老者北上了靈動的結(jié)，將盤一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。當(dāng)春風(fēng)濕暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。6．閱讀文段，回答問題 （4）人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。主要意思是指人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。答題方法：賦予+事物+人的感情（或生命），生動+思想感情。作者抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官，從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。貫穿全文的感情線索是對雨的愛戀。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在四季的雨中看到的是一種生命中激動人心的美麗。 【答案】 （1）對雨的愛戀（或“對自然、對生活的熱愛”）（2）作者抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官，從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。 （2）作者是從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的？ （3）本文多處運用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。 ⑤啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。田野上幾乎總是金黃的太陽。這時，整個大地是美麗的?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。從下文得知，“變化”指的是棄醫(yī)從文的舉動。應(yīng)該是日本所謂的“愛國學(xué)生”。 （1）選文是《朝花夕拾》中的哪篇文章？“也無怪他們疑惑”中“他們”是誰？ （2）選文中提到的“我的意見卻變化了”指的是什么？ 【答案】（1）《藤野先生》；日本所謂的“愛國學(xué)生”。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。 ⑵本題考查理解散文開頭段作用的能力。 ⑶ 說她“閱盡滄?！笔情W為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是因為她正在描繪秋之圖，而且不久之后，會有三月春雨姍姍而來。 （4） 從“她喂飽”“喂鼓”“喂足”“喂熟”可以看出作者把夏雨擬人化，運用了擬人的修辭手法，說夏雨就像一個母親一樣，她慷慨、無私，孕育著萬物，以此表達了對夏雨的崇敬和贊美之情。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。（3）說她“閱盡滄?！笔情W為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是因為她正在描繪秋之圖，而且不久之后，會有三月春雨姍姍而來。 雨性格特征春雨①________夏雨②________秋雨③________（2）作者開篇強凋“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”，有什么作用？ （3）為什么說秋天的雨“閱盡滄?！焙汀安⒉宦淠?？ （4）請從修辭手法的角度，賞析文中畫線句。 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的核子，急盼著她的乳汁。 春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。 春雨，把青春和生命贈給大地。走出深深的地穴。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來：種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也 雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。3．閱讀下面的文字，回答問題。認(rèn)真閱讀理解文章內(nèi)容，補寫富有深意的結(jié)尾。進行補寫，要充分利用文章原有的內(nèi)容，充分研究和分析文章中已有的信息，包括明顯的和從字里行間挖掘出來的意義。插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊。記敘順序有三種：順敘，倒敘，插敘。其次在概括時要逐句分析，不要丟落。第①段畫線句運用了對比的修辭手法，使“母親越來越粗糙的手”與“依舊锃亮的頂針”形成對比，突出了母親長年累月地辛勤勞動，引出下文。（4）頂針就是伴隨母親一生的“戒指”。表達效果：這是對母親納鞋底時動作的細節(jié)描寫，連用幾個動詞，突出了母親做鞋底之艱難和她忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅韌頑強的品質(zhì)，使人物形象更生動、更豐滿、更感人。（摘自《思維與智慧》，有刪改） （1）第①段畫線句運用了什么修辭手法，有什么作用？ （2）第⑤段描寫了母親一系列納鞋底的動作，請找出來并說說其表達效果。母親擺擺手，笑著對我們說：“傻孩子，還是把戒指放起來吧，莊稼人戴它干嗎呀？不能吃不能用，干活還要礙手。 ⑦后來我在城市里安了家，母親每年還要為我們做幾雙鞋。看著那細密均勻的針腳，我總會想起母親那雙粗糙的手和那枚頂針。在昏黃的燈光下，母親戴著頂針，引著長長的納鞋線端坐燈下的身影，成了我童年時代最熟悉的畫面。 ③頂針是用來做針線活的必備工具。那枚頂針是黃銅做的，環(huán)圈有兩枚戒指那么寬，里圈刻有細小的梅花圖案，外圈布滿密密匝匝的小窩點。六十大壽那天，我給她買了一枚金戒指。2．閱讀下文，回答問題母親的“戒指”黃健交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等； ⑶本題考查段落作用的分析。常考順序、倒敘，插敘的辨識和作用。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。 故答案為：⑴①我穿鞋，總是鞋頭先破。結(jié)合“我猶如孤島”分析。文章第④段在結(jié)構(gòu)上：承上啟下。結(jié)合1至3段敘述的是現(xiàn)在，4至16段敘述的是童年的回憶。結(jié)合12至16段概括：有一段日子，我特癡迷于挖灶臺和造小房子。（4）運用比喻的修辭手法，將“我”比作孤島，形象生動地寫出了“我”無奈、孤寂、惆悵?！敬鸢浮?（1）①我穿鞋，總是鞋頭先破。我注定了一輩子只有在煙火里才得心安。我還在房頂上插滿小野花，自認(rèn)為把它打扮得很美，一日三回跑去看，真是歡喜得不得了。我在灶臺上做“飯”做“菜”，好一個熱氣騰騰。 ?提了豬草籃子，說是去割豬草，其實哪里是。 ?有一段日子，我特癡迷于挖灶臺和造小房子。 ?在一個孩子的眼里，所有的物，都值得親近，且是萬金不換的寶貝。害得我媽沒完沒了地替我們補著衣裳。 ⑩我媽邊倒邊罵：“討債鬼，你裝這些垃圾做什么??！”我嚇得不敢吱聲，怕一吱聲，我媽的巴掌就拍過來。 ⑨我媽晚上幫我脫褲子，準(zhǔn)會在褲兜里倒出一堆的“寶貝”來：小石子，玻璃瓶底，小瓦片，樹葉，泥塊，蘆葦枝……有時，還會有小蟲子，像螞蚱之類的。 ⑧我穿褲子，也總是褲兜先破。反正，我們的腳是不能閑著的。遇到碎磚，我們踢碎磚。 ⑥不單單是我，那時的小孩，都是這樣的。新鞋穿上沒兩天，腳趾已露了出來。我之于它，亦像是天外來客。木槿花圍成的籬笆院落，花紅一朵紫一朵地開著。 ②有時半夜睡醒，我會突然想起從前的一些小光陰。 ①這世上，最讓人惆悵的事莫過于，你曾經(jīng)經(jīng)歷的蓊郁蔥蘢，都被時光的那只小手，拂得干干凈凈，煙塵也沒留下一粒。20202021部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀專題練習(xí)(及答案)一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練1．閱讀下文，完成下面小題。蜷在土墻上打盹的黑貓。我的村莊之于我，是陌生的了。還是趁我尚有記憶的時候，讓我在記憶里打撈一把吧，以慰相思。 ⑤我穿鞋，總是鞋頭先破。遇到泥塊，我們踢泥塊?？蓱z了那些小花小草，就那么好脾氣地任由我們踢著，早也踢，晚也踢。我弟弟也是。泥做出鍋碗瓢盆。用桑樹葉代替雞幾只，鴨幾只，放在房前，想象著它們正在自在地覓食。樹枝和軟草，被她拾回家，做了引火草。 ?我獨自難過了很久。 ?現(xiàn)在想來，我從小就表現(xiàn)出大眾化的庸常來，親近凡俗，熱衷于一灶一鍋，一瓢一勺，一庭一院。 我睜眼癡癡地想上一想，四周漆黑，萬籟俱靜，我猶如孤島。（3）承上啟下，承接上文對童年的懷念，引起下文的童年往事。結(jié)合8至11段概括：我穿褲子，也總是褲兜先破。結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強化情感。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。運用“生動形象的寫出……，表達了……情感”的模式，寫出表達效果即可。 【點評】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空； ⑵本題是在記敘順序上設(shè)題。 三、插敘：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了……的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容；表達了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點明了文章的主旨。 ①母親一輩子都沒戴過首飾。從我記事起，母親的手上就一直戴著這枚頂針，那是姥姥送給母親的陪嫁品。按照大大小小的鞋樣，將大塊的布料剪成同樣大小的幾