【正文】 兒子，想幫兒子，卻不知道怎樣才能找到一條讓兒子幸福的路。第二處的“好好兒活”既是母親臨終前的無盡的囑托，又是“我”對(duì)生命存在意義的探尋與思考，即永不放棄，頑強(qiáng)執(zhí)著地活出有意義的生命。從解題方法來看學(xué)生理解自己親人的“苦”，并能聯(lián)系實(shí)際寫出走出“苦”的緣由即可?？蓮摹拔摇倍畾q時(shí)截癱了的角度、從母親情愿代替兒子受苦的角度、從母親身體不好的角度、從我經(jīng)常向母親發(fā)脾氣等角度作答即可。（4）“屬于意蘊(yùn)深沉的‘雜文化’作品”錯(cuò)，“雜文”應(yīng)屬議論文范疇，而史鐵生的作品為散文。第一個(gè)“好好兒活”作用有二：一個(gè)是勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)是鼓勵(lì)自己要戰(zhàn)勝病魔。答作用時(shí)要答出母親這一動(dòng)作的意義及母親的情感。概述出與“妹妹”與“我”之間發(fā)生的事件。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。（4）D（5）“我”是母親唯一的兒子，“我”二十歲時(shí)截癱了，母親情愿代替兒子受苦，甚至寧愿用自己的生命換取兒子的健康卻不能；母親身體不好，卻不告訴我，我的心情 不好經(jīng)常向母親發(fā)脾氣；母親理解兒子，想幫兒子，卻不知道怎樣才能找到一條讓兒子幸福的路。 【答案】 （1）母親病重隱瞞病情；母親央求北海看花；妹妹推我去賞花；“我”與妹妹懂母心 （2）①劃線句使用了動(dòng)作描寫和語言描寫，“擋”是母親有意的動(dòng)作，她怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生悲苦絕望的情緒；母親希望我能正視自己，而不是逃避。史鐵生的作品風(fēng)格清新、溫馨、富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“雜文化”作品。本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦精心呵護(hù)雙腿截癱的兒子的故事，突出了母愛的偉大?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析）②第⑥段劃線句子“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”（從景物描寫的角度賞析） （3）課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。雙腿癱瘓暴怒無常，________，________，母親病危臨終牽掛，________，________。 ⑥又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā?⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。她又悄悄地出去了?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。初中階段學(xué)生必須掌握的修辭手法主要有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、借代等。③結(jié)尾再次點(diǎn)題，給人回味無窮的余地。自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。②水的綠。 ⑶ 結(jié)合全文內(nèi)容分析，這篇文章依次突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，濟(jì)南雪后小山的秀美，濟(jì)南冬天的水溫、綠、清亮的特點(diǎn)，而最后這段話是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感、贊美之情，點(diǎn)明文章主旨，給人回味無窮的余地。天兒越晴，水藻越綠”說明水綠的特點(diǎn)。（2）擬人；比喻（3）①抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感、贊美之情。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。________（3）用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處。（1）本段寫濟(jì)南的冬天的水有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各舉一例。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。【點(diǎn)評(píng)】句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。示例二：我最喜歡文中的父母，因?yàn)楦改笇?duì)子女寄以厚望，同時(shí)又愛子情深，尤其是父親寧可忍受著腰部的疼痛，也要選擇乘坐火車好多和孩子待九個(gè)小時(shí)，這種深情讓人倍加感動(dòng)。（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。（3）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。（2）本題考查對(duì)文中重要句子的含義的理解。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。示例二：我最喜歡文中的父母，因?yàn)楦改笇?duì)子女寄以厚望，同時(shí)又愛子情深，尤其是父親寧可忍受著腰部的疼痛，也要選擇乘坐火車好多和孩子待九個(gè)小時(shí)，這種深情讓人倍加感動(dòng)。（2）不矛盾。（3）聯(lián)系上下文談一談第⑨段中“我很不悅”的原因。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒拿，走回門口時(shí)，竟聽到父母大聲的爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)我提出坐飛機(jī)時(shí)，還未等母親說話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。 ⑦一晃幾年過去了，我雖然早已習(xí)慣了這種方式，但心中總是不免抱怨，明明坐飛機(jī)只需3個(gè)多小時(shí)，高鐵也僅僅5個(gè)多小時(shí)的行程，而父母卻偏偏選擇要乘坐12個(gè)多小時(shí)的火車。每次我都是坐飛機(jī)回家住上一晚，再和父母坐火車到我所在的城市，送他們回去時(shí)也是一樣。雖然面積不大，還要還貸款，但父母已經(jīng)興奮不已。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。每時(shí)每刻能夠呼吸親情芬芳的人，一定是最幸福的人。（2）觀眾們被小女孩深愛父親的真情所感動(dòng)。（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對(duì)父親的真愛。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。（4）平平淡淡生活里的親情容易讓人忽視，但對(duì)大多數(shù)人來說，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息。 （2）第③段結(jié)尾句“觀眾席中突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲”，請(qǐng)問“觀眾們”因何而鼓掌？ （3）第③段“小女孩”“揭開了謎底”的話中還有很多關(guān)于她的家庭情況介紹的內(nèi)容，試問這是多余的嗎？為什么？ （4）讀了本文后，你對(duì)親情有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ （5）如果你是“前四個(gè)孩子”中的一個(gè)，聽了“小女孩”的話后，你會(huì)對(duì)你的父親說些什么？ 【答案】（1）小女孩以“有無煙味”的辦法在“摸手認(rèn)父”游戲中找到了她的父親。雖然爸爸答應(yīng)她寫出一本暢銷書以后就戒煙，但是她還是很害怕爸爸會(huì)突然死掉，現(xiàn)在她最大的愿望就是，能幫助爸爸快點(diǎn)出書，快點(diǎn)戒煙……小女孩的話還沒說完，他父親就一下把她抱在懷里。真是太神奇了，隔著一道屏風(fēng)，還能分辨出不同人的體味，莫非小女孩有特異功能？在主持人連聲追問下，小女孩才揭開了謎底，原來他爸爸喜歡抽煙，手上和身上總帶著煙味，一聞到那股熟悉的煙味，她就知道哪位是爸爸。那位父親舉起手，翻來覆去讓大家仔細(xì)觀看。唯獨(dú)最后一個(gè)小女孩，摸到第二只手就毫不猶豫地指定這是他的父親。 在一臺(tái)省級(jí)衛(wèi)視舉辦的家庭娛樂節(jié)目中，來自五個(gè)家庭的五對(duì)志愿者做了一個(gè)游戲——摸手認(rèn)父。3．閱讀下面文章，完成下列小題。（4）分析詞語含義，首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個(gè)詞語所包含的寓意，即可得出答案。得分點(diǎn)：善良、拾金不昧、知恩圖報(bào)的人、懂事、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)樂觀。找到相關(guān)語句，直接選用或概括，注意答題格式要和要求一致，都是四字成語或短語。本文中的小男孩因?yàn)樯屏?，受到“她”的資助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏迹疱伒甑纳庖蚰泻⒌母卸骰貓?bào)由冷清又好轉(zhuǎn)起來。（3）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖（或：小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。能聯(lián)系選文，談感受。根據(jù)上下文可見，“溫暖”一語雙關(guān)，既指“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。插敘的作用有：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容；為下文什么情節(jié)做鋪墊；突出人物什么特點(diǎn)，使人物形象豐滿、鮮明；突出文章中心；使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。（2）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。我感受到當(dāng)我們學(xué)會(huì)“以善良體察善良”，善良就會(huì)傳遞下去，不僅溫暖了別人，也幫助了自己，會(huì)讓這個(gè)世界變得更加美好。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。讀了本文之后你能否感受到同樣的美好？請(qǐng)結(jié)合本文和《老王》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她趕快從后備廂里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。文章中間：承上啟下。 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答。 ⑷ 男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報(bào)——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。據(jù)此理解來分析作答。據(jù)此理解分析作答。仿照題目中的示例形式作答。（3）男孩善良、拾金不昧，撿到手機(jī)物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報(bào)，懂得感恩，工作后不忘回報(bào)資助過他的人，在“她”身處困境時(shí)又反過來幫助“她”。（有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)她情感變化過程的詞語。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內(nèi)的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。盡管他們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。 傳遞池莉生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）閱讀文本，找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語，盡量用原句原詞。結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫“她”把廢品送給男孩并資助他上學(xué)做鋪墊。結(jié)構(gòu)上，用“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 ⑶ 男孩善良、拾金不昧，撿到手機(jī)物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報(bào)，懂得感恩，工作后不忘回報(bào)資助過他的人，在“她”身處困境時(shí)又反過來幫助“她”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。營(yíng)造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。2．閱讀下文，回答問題傳遞生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。她忽然想起來，放在汽車后備廂里的空飲料瓶還在。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。 （4）第⑥段畫線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （5）在楊絳的《老王》一文里，我們感受到了老王與楊絳一家之間“以善良體察善良”的美好關(guān)系。）（4）插敘。《老王》里楊絳一家因?yàn)樯屏?，得到老王親人般的愛，臨死前給他們送來香油、雞蛋；老王因?yàn)樯屏迹玫搅藯罱{一家的尊重和關(guān)心。根據(jù)文中原句“她非常感動(dòng)”“正在她心急如焚之際”可提煉出“非常感動(dòng)”和“心急如焚”兩個(gè)詞。（3）本題考查插敘的作用。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。（2）從“撿到手機(jī)歸還失主”可見小男孩是一個(gè)善良(