小學二年級語文《我們知道》課件及教學反思【三篇】-全文預覽
【正文】 歡的識字方法去解決。 誰也沒有看見過風， 不用說我和你了， 但是風車在轉動的時候， 我們就知道風在跳舞了?！ ∪?、復習背誦小詩 我們共同學習了《我們知道》這篇課文，在心靈深處，我們又積累了一首樸實而優(yōu)美的小詩，一塊兒來背背吧。再讀這首詩，你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么共同嘗試著記，背全詩。 ?為什么喜歡第三節(jié)?引導：你想河水在做什么游戲呢?看畫面。小樹葉們，此時你最想做什么?你最想說什么呢? (3)老師小結：無論是什么樣的小樹葉，我們都喜歡。你最喜歡三節(jié)小詩中的哪一小節(jié)的內容，美美地讀一讀，談談你的感受、自由匯報。 勾完了嗎?請對照大屏幕檢查一下。 (3)現(xiàn)在咱們把生詞請回課文中，一塊兒來讀讀這首小詩?！ ?1)初讀課文，你有什么學習生字的方面要提醒大家。變抽象的為具體。 體會詩的意境，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 〉谝徽n時 ?風看不見，摸不著，你怎么知道風來了? (聯(lián)系生活實際，激發(fā)學習興趣?！ ⊥瑢W們喜歡這首詩嗎?讓我們翻開課本，自由朗讀，把句子讀通順?！ ?2)“微”字比較復雜，有什么好辦法記住它?(“微”：又人旁像兩個人，他們去爬山，要到山頂時坐在一塊大石頭上休息，這時一陣微風吹來，很舒服。) 四、整體感知 剛才咱們讀了這首小詩，誰能說說詩中到底寫“我們知道”了什么? 我們是怎樣知道的?請孩子們迅速拿出鉛筆，勾出相應的句子來。 二、精讀品悟 多么舒服的風啊，像媽媽的小手撫摸著我們的臉?！ ?2)假如我們就是那一片片顫動的樹葉，金色的陽光灑在向上，我們輕輕地擺?！ ?，你還喜歡哪一節(jié)的? ，你們覺得讀得怎么樣?你給他的提什么建議?微微點頭，怎么樣才能讀好? ，看到林木微微點頭了嗎?再讀讀?！ ∪⒒仡櫿w 剛才欣賞了三處風，帶著你的體會
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