小學(xué)二年級語文《回聲》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生范讀，其他學(xué)生聽，聽后學(xué)生評價。教學(xué)難點是讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。我想通過這堂課，在以后的班級小組合作中，我還要加強這方面的訓(xùn)練，找一些更為省時的方法，學(xué)生之間的配合也需要大量的時間去嘗試琢磨。還有個別學(xué)生組詞時有錯誤。而且有三個口字旁的字，識字是很有規(guī)律的。作為這課的第一課時，我把教學(xué)的。及時改進，尋求更好的教學(xué)方法。很多學(xué)生都能讀出小青蛙的歡快和奇怪的語氣，讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等?？谑鲞^程，想象回聲并反復(fù)進行。顯然，理解第四自然段是本文教學(xué)的重點和難點。教學(xué)難點是讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。教學(xué)重點是正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點，而低年級學(xué)生正處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動化難為易呢？文章的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進河里，石子激起一
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