小學二年級語文《孔繁森》教學反思-全文預覽
【正文】 獻血的感人事跡，開始醫(yī)生不同意，后來經孔繁森再三請求，醫(yī)生才勉強答應。從而使學生都深深地體會到孔繁森“把三個孤兒當親身兒女一樣撫養(yǎng)”的優(yōu)秀品質。首先，在國慶期間我通過校信通平臺發(fā)信息布置學生和家長一起搜集有關孔繁森的事跡介紹；其次，我利用中午時間帶領學生觀看《孔繁森》的影片；再次，我利用班會課進行了一次孔繁森事跡交流?！犊追鄙方虒W反思 《孔繁森》這篇課文對現在的學生來講，他所描述的場景離學生太過遙遠，距現在的時間差距也較大，課文講述了孔繁森收養(yǎng)三個藏族孤兒，并以獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學讀書的這么一個故事?！靶∨笥褌?，他們說得都有道理，可誰說得正確呢？” 這時，我向孩子們說：“如果讓你讀了課文后，來做一道填空題，孔繁森是一個（）的人?！眳切σ幌伦泳驼覍α恕Ｉf：“這一課是圍繞孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們來寫的?！ 犊追鄙方虒W反思 這一課的中心句是“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部?；谶@樣的認識，我再創(chuàng)設情景，請同學們想象練說在日常生活中孔繁森為三個孤兒所作的一切。“那再想一想這篇課文是圍繞哪句話來寫的？”這時大家都明白了，是圍繞“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。在課前，我讓同學們仔細閱讀語文同步閱讀讀本，使他們對孔繁森有了一定的了解，為課堂教學奠定了基礎。對
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