小學(xué)二年級語文《孔繁森》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 獻(xiàn)血的感人事跡，開始醫(yī)生不同意，后來經(jīng)孔繁森再三請求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。從而使學(xué)生都深深地體會到孔繁森“把三個(gè)孤兒當(dāng)親身兒女一樣撫養(yǎng)”的優(yōu)秀品質(zhì)。首先，在國慶期間我通過校信通平臺發(fā)信息布置學(xué)生和家長一起搜集有關(guān)孔繁森的事跡介紹；其次，我利用中午時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看《孔繁森》的影片；再次，我利用班會課進(jìn)行了一次孔繁森事跡交流。《孔繁森》教學(xué)反思 《孔繁森》這篇課文對現(xiàn)在的學(xué)生來講，他所描述的場景離學(xué)生太過遙遠(yuǎn)，距現(xiàn)在的時(shí)間差距也較大，課文講述了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的這么一個(gè)故事?！靶∨笥褌儯麄冋f得都有道理，可誰說得正確呢？” 這時(shí)，我向孩子們說：“如果讓你讀了課文后，來做一道填空題，孔繁森是一個(gè)（）的人?！眳切σ幌伦泳驼覍α?。生說：“這一課是圍繞孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們來寫的?！ 犊追鄙方虒W(xué)反思 這一課的中心句是“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。基于這樣的認(rèn)識，我再創(chuàng)設(shè)情景，請同學(xué)們想象練說在日常生活中孔繁森為三個(gè)孤兒所作的一切?！澳窃傧胍幌脒@篇課文是圍繞哪句話來寫的？”這時(shí)大家都明白了，是圍繞“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。在課前，我讓同學(xué)們仔細(xì)閱讀語文同步閱讀讀本，使他們對孔繁森有了一定的了解，為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。對
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