小學(xué)二年級語文《黑板跑了》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 起來，只是找了個(gè)近義詞換詞理解了一下。書上的鉛字本來就是沒有生命的，甚至是枯燥的?！ ≡诘湍昙壗虒W(xué)中，表演環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不光為了激活課堂氣氛，更是為了讓學(xué)生更好地朗讀課文、理解課文、感悟課文而服務(wù)的。小學(xué)二年級語文《黑板跑了》教學(xué)反思 《黑板跑了》教學(xué)反思 通過選擇學(xué)習(xí)方式與合作學(xué)習(xí)方式的引進(jìn)，打亂了嚴(yán)謹(jǐn)、封閉的課堂空間，讓學(xué)生在寬松的、合作的、自我的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究，更能促使學(xué)生思維的靈動(dòng)、開放、創(chuàng)新。在這樣表演的基礎(chǔ)上如果能配以朗讀不就更多彩了？學(xué)生的演、讀、評，極大激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使他們更好地感悟了語言，體會(huì)了人物的思想。常常埋怨學(xué)生笨，怎么學(xué)了的詞就不會(huì)用呢？今天我才知道，真正笨的是我，是我沒有讓詞語在學(xué)生心中活起來?！?
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