小學(xué)三年級語文《珍貴的教科書》教案-全文預(yù)覽
【正文】 做的？（板書：護(hù)）畫出張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書的語句。（板書：盼） 自學(xué)第二至六段。 ?。?）導(dǎo)讀：你準(zhǔn)備把重音放在哪些詞語上？為什么？討論突出這些重點詞語的理由?！ 《?、速讀課文，審清題意 讀題、解題。 有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“邊讀邊想”的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。通過憶過去，說現(xiàn)在，談未來，激發(fā)學(xué)生熱愛今天幸福生活的感情。 帶著下面問題，讀最后一個自然段，理解內(nèi)容學(xué)生自學(xué)并討論： ?、佟爸笇?dǎo)員”沒有說完的話”是什么？ “指導(dǎo)員沒有說完的話”是指指導(dǎo)員對學(xué)生們寄予的無限厚望?！ ∈÷蕴柋硎緩堉笇?dǎo)員聲音微弱，斷斷續(xù)續(xù)。請同學(xué)們自讀第11自然段，認(rèn)真體會這段中的語言部分。引導(dǎo)學(xué)生體會兩處省略號表示的意思。” 指導(dǎo)學(xué)生體會：“完整無缺”的意思是一點沒有損壞。 ?、傥翌^部受了傷 ②那捆教科書還壓在指導(dǎo)員的身上 ?、壅◤棻恕 、馨l(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員傷勢嚴(yán)重 實際排列順序是：③→①→②→④ （3）再讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生深入體會重點段內(nèi)容?！ ≈该〗M上講臺分角色朗讀2——6自然段的對話，要讀出那種激動、高興和迫切的心情?！ ∷摹⒓?xì)讀課文 指名讀第1自然段，思考討論：延安小學(xué)的同學(xué)們“頑強地堅持學(xué)習(xí)”表現(xiàn)在什么地方？ “在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境……我們只能抄一課學(xué)一課”（表現(xiàn)在戰(zhàn)爭環(huán)境、條件艱苦。） （2）小組互讀，討論，選出的概括?！ 幭瓤趾螅簱屩蚯?，唯恐落后?！ ≌滟F：價值大、意義深刻、寶貴的。張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇獻(xiàn)身，指導(dǎo)員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學(xué)習(xí)課文?！ “鍟n題 二、整體感知 介紹背景：課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進(jìn)攻延安。 了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕犧牲、光榮獻(xiàn)身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)提問題的方法。） ?、诶首x第二自然段體會“我們”當(dāng)時盼書的迫切心情。 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按“盼書—取書－護(hù)書－激勵”的順序進(jìn)行敘述的，并且重點學(xué)習(xí)了“張指導(dǎo)員舍身護(hù)書”這一部分內(nèi)容，體會到了教科書的珍貴。” ?、佟巴暾麩o缺”是什么意思？ ?、诎丫渥痈某伞澳抢鴫涸谒纳硐?，已經(jīng)被鮮血染紅了。 指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀
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