小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)《月亮的心愿》教案-全文預(yù)覽
【正文】 你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰(shuí)能把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，開始吧！（老師故意模仿學(xué)生的錯(cuò)誤） 師：先來(lái)看看我寫得怎么樣？好嗎？（師故作自豪狀）不好？（故作驚訝狀）不好在哪里？（讓學(xué)生對(duì)照范字指出老師寫的不足）現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助，的確比剛才好看多了。（老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音） ?。?）新詞： 師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶?！ 。?）有困難的地方可請(qǐng)教他人（同學(xué)、老師）?！ 煟赫?qǐng)大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。 師：小朋友，我們?cè)?jīng)讀過(guò)一首很有意思的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎？我們一起來(lái)讀一讀。 2．能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。） D、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。指名讀，大家評(píng)議，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。什么是自言自語(yǔ)呢？聽老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。 2．認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ) 3．教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿？ 二、圖文結(jié)合，朗讀感悟 1．學(xué)習(xí)2自然段（月亮的第一個(gè)心愿） A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。） ?。?）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。i］包，女：聲母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韻母，輕聲的讀法：太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。） ?。?）讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)？（梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿？她為什么會(huì)有這們的心愿？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？） 二、感知閱讀，識(shí)字解疑 1．嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫出“我會(huì)認(rèn)”的生字，不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀感知，識(shí)字寫字 一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣 1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望，老師小時(shí)候的愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)《月亮的心愿》教案 《月亮的心愿》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。 教學(xué)策略： 分課時(shí)分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)；通過(guò)自主識(shí)字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字感知課文；圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分
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