小學(xué)語(yǔ)文《守株待兔》說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 (讀時(shí)強(qiáng)調(diào)‘每天’) (2)引導(dǎo)感悟：你覺(jué)得種田人的希望能實(shí)現(xiàn)嗎?(不會(huì))也許幾十天以后會(huì)再次發(fā)生，也許幾十年以后會(huì)再發(fā)生，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)再發(fā)生。溝通課內(nèi)外拓展積累語(yǔ)言。 重點(diǎn)理解：“白撿”從這句話(huà)中的哪兒也可以看出是白撿(板書(shū)：白撿)(沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣 不費(fèi)吹灰之力。 D讀好詞語(yǔ) 【讓學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)，在語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練中，內(nèi)化語(yǔ)言?！案Z”愿意是指老鼠受到驚嚇逃竄到洞里。 教學(xué)生字：“守”，范寫(xiě)“守” 猜一猜題目意思。為了降低復(fù)述的難度，我為學(xué)生提供了故事中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、插圖和句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力選擇一種幫助進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，體現(xiàn)了“不同學(xué)生不同要求”。詞語(yǔ)的理解根據(jù)各詞語(yǔ)的特點(diǎn)采用看動(dòng)畫(huà)說(shuō)話(huà)理解(如：竄出來(lái) 守株待兔)，情境理解(如：樂(lè)滋滋、從此)，看圖理解(如：鋤頭 )等多種方法幫助理解。拓展閱讀激發(fā)興趣。懂得不勞而獲是一種幻想。會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。小學(xué)語(yǔ)文《守株待兔》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材分析： 《守株待兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課《寓言?xún)蓜t》中的第二則寓言。 二、說(shuō)課時(shí)目標(biāo)： 《守株待兔》里的6個(gè)生字。 默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯(cuò)誤，懂得不能把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。復(fù)述故事內(nèi)化語(yǔ)言。在檢查學(xué)生通讀課文的情況時(shí)隨機(jī)融進(jìn)字詞教學(xué)。師演種田人，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出希望對(duì)種田人說(shuō)的話(huà)，以此來(lái)達(dá)到對(duì)寓意的領(lǐng)會(huì)理解。 故事的題目是
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