小學(xué)語文守株待兔說課稿(參考版)
2024-12-07 02:39本頁面
【正文】 學(xué)生練寫，師生評議?！? 第六、觀察分析，指導(dǎo)書寫 出示 “丟、此、樁、肥”，組織學(xué)生進行觀察。(課件出示圖片)你們瞧，這是什么故事?(課件出示，認讀：刻舟求劍、亡羊補牢、拔苗助長、掩耳盜鈴……) 推薦閱讀《伊索寓言》《中華寓言故事》等書，準備召開寓言故事會?！? 第五、拓展延伸，激發(fā)興趣 像守株待兔這樣通過一個故事說明道理的文章，我們稱它為——寓言。 學(xué)生自由準備 指名復(fù)述 同桌復(fù)述。由于是給別人以勸告，學(xué)生說的欲望被調(diào)動起來了，效果較好。同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助。師演種田人) 小結(jié)：同學(xué)們你們這么一說我知道了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能*運氣。 (1)這個種田人野兔沒有等著，莊稼卻全完了，也就是說什么也沒有“獲”，用一個詞來說，這就叫——出示詞語，認讀：一無所獲，一無所得 (2)如果說連毫毛這樣細小輕微的東西都沒有收獲，這又可以叫做——出示詞語，認讀：毫無所獲、毫無所得 【引導(dǎo)從事件的結(jié)果中體會想要不勞而獲，最終的結(jié)果只能是一無所獲。) 【通過教師的語言描述引導(dǎo)學(xué)生進一步感受種田人的希望不勞而獲的僥幸心理。別人在地里拔草捉蟲時，他在守株待兔。 同學(xué)們，你們瞧!種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。誰再來讀這句話?體會“整天”。 (1)齊讀句子。注意默讀要做到不出聲，不指讀?！? (三)第三自然段。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，我們可以用一個什么詞形容?(意外、偶爾、偶然。(
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