【正文】 。學生所獲取的知識百分之八十五都是通過視覺直接獲得的，情境法既有利于學生直接獲得感性認識，快速進入角色，又能調(diào)動學生的興趣和積極性?！　?4)名句鑒賞法。教師在課堂上主要起到引導和組織作用?！　。夯脽羝榷嗝襟w手段，它既便于學生直觀，節(jié)約時間，又能利用情境營造課堂氛圍，引發(fā)學生的興趣，在獲取知識的同時能快速進入角色。以上四種教學方法充分體現(xiàn)了這一精神。將這些名句和其他詩詞進行比較，以增強學生內(nèi)在的比較能力。在高一開展的研究性學習的基礎(chǔ)上，開展課堂內(nèi)的主題式研究。通過誦讀去發(fā)現(xiàn)精妙詞句，體會其作用?！　?1)誦讀法。充分發(fā)揮多媒體的形音色俱備的長處?！　。褐饕菑木渥铀N藏的含義和情感入手。　　，但學生普遍感到混亂。但無論哪種對大部分學生來說，具體說說它美在何處，為什么這樣寫，都是一些難題，更不能很好地把握。借助多媒體和教師對作品的體驗，帶領(lǐng)學生以真摯的感情品讀作品，培養(yǎng)詩歌興趣和文學素養(yǎng)。深刻體會《雨霖鈴》的融情入景，虛實相濟的藝術(shù)特色。三個層次，層層深入，從不同層面上寫盡離情別緒，可嘆為觀止。全詞圍繞“傷離別”而構(gòu)思，層次特別清楚，語言簡潔明了。全詞以“離情”為線索，用白描、鋪敘、點染的手法，細致地描寫了情人話別時留戀難舍的情景，反映了作者仕途失意的郁悶心情，景中見情，以情帶景?！　?二)教材分析　　在群星璀璨的北宋詞壇上，才情卓著、但一生仕途坎坷不濟的柳永是耀眼的明星之一?！　⌒〗M合作，理解文章內(nèi)容。(因事見理、敘議結(jié)合，重點突出、詳略得當，結(jié)構(gòu)嚴密、前后照應(yīng))　　心得交流。最后略講第五段內(nèi)容。其次重點分析第三、四段。通過朗讀法、討論點撥法來幫助同學了解文章大意，讓學生結(jié)合注釋,自主閱讀課文,要求讀準字音,讀出節(jié)奏,讀懂文意。所以導入新課就顯得十分的重要，為了激發(fā)學生的學習興趣，我將利用多媒體手段展示相關(guān)的風光圖片以及作者的游程來達到目的?！　L試對古代散文做一點評析?！　≡賮碚f學法：　　新教學大綱明確指出：“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究?！　?二)、討論點撥法：從不同角度巧設(shè)疑，啟發(fā)學生思考，讓學生自主解決疑問，把握課文內(nèi)容。體會從記游到議論，即事明理的寫作方法。②熟讀背誦，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。游記立意超卓，指向鮮明，言簡而意豐，言近而旨永。那么今天我們的課堂上“學者”與“師”應(yīng)該是一種什么關(guān)系呢?大家討論一下。不做重點分析，讓學生了解當時的社會風氣和韓愈寫作的原因即可。在設(shè)計中，我設(shè)問[提問]本段引用孔子言行，闡述了什么觀點?用文中原句回答。要求學生將幾方面的對比關(guān)系一一列出，并用課文原文回答作者通過每一組對比得出的結(jié)論?！　∑浯?，進入課文的分析。第二課時主要是誦讀，歸納實、虛詞，分析論證結(jié)構(gòu)。通過歸納使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。　?、跉w納法　　從高一上學期開始，我一直指導學生對常見實詞、虛詞的意義用法進行系統(tǒng)歸納，使所學知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，這樣既便于記憶，又便于運用?！　?二)教法　　①點撥法　　所謂“點”就是點擊要害，抓重點?！　、厶釂柗ā　∵@是打破傳統(tǒng)的文言文教學方法，讓學生通過自讀、自解等方式解讀課文，學會向老師質(zhì)疑。因此，范讀、多讀尤為重要?！　、跇淞⒆饚熤亟痰乃枷?，培養(yǎng)謙虛好學的風氣。(重點)　　②區(qū)別古今異義詞語，把握文言特殊句式。　　(四)關(guān)于學情過初中和高一上學期的文言文學習，學生已掌握了一定數(shù)量的文言實詞、虛詞，文言閱讀能力有了明顯提高，但仍有一些難點待突破?！皟芍亍笔侵钢匾曊b讀，重視積累。概括中心。學習用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。表現(xiàn)了他不顧流俗，銳意改革世風的進取精神?！　∥?、說教學程序：　　語文教學要密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教學資源，在生活中學語文、用語文，同時，人們認識事物的規(guī)律總是由一般到特殊，所以，要對劇中人物形象有更深的認識，就要對全篇的情節(jié)有細致的了解?！　∷?、說學法　　新教學大綱明確指出：“要重視師生的語言交際和心靈溝通?！　∪?、說教法：　　適當?shù)慕虒W方法盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，根據(jù)該課的教學目標、教材特點和學生的年齡及心理特征，我采用以下方法進行教學　　遷移教學法　　它的特點是激發(fā)學生興趣，增強信心，在本節(jié)課中主要體現(xiàn)為運用學過的古代戲劇知識，通讀課文，了解故事情節(jié)?！　¤b賞曲詞的美　　欣賞鶯鶯的人物形象。高二語文說課稿優(yōu)秀范例　　一、開場白：　　各位評委，各位老師，大家好?！　≌n文節(jié)選部分曲詞優(yōu)美，文采飛揚，高中語文大綱指出：“要培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情”據(jù)以上內(nèi)容和所教學生特點，將學習目標確立為：　　識記有關(guān)文學常識，了解故事情節(jié)。主要用比較分析法來突破。　　啟發(fā)發(fā)現(xiàn)探究法　　在本節(jié)課中主要體現(xiàn)為通過分析比較得出新的知識，應(yīng)用到自己的習作中?！　¤b賞誦讀法。文中韓愈批評了“恥學于師”的士大夫，提出以“道”，即以儒家思想為師。重點掌握常見的120個文言實詞，18個文言虛詞和