高三下冊語文說課稿范例-全文預(yù)覽
【正文】 》： 分析首聯(lián)“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”中“細(xì)草”和“孤舟”兩個(gè)意象的作用?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：古語道：“腹有詩書語自華”，背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀作品對學(xué)生語文能力的提高是大有裨益的?！ ≡娭杏芯坝星?，學(xué)生在入境之后，引導(dǎo)學(xué)生抓住頸聯(lián)、尾聯(lián)的關(guān)鍵詞如“悲”“客”“病”“苦恨”“酒杯”等來領(lǐng)悟詩人悲壯而不傷感，愁苦而不消沉的情懷，突破教學(xué)難點(diǎn)。意象是詩人情感的載體，是詩歌的靈魂。（此教學(xué)設(shè)計(jì)是從新課標(biāo)要求的文學(xué)作品應(yīng)先整體感知，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的邏輯思維能力出發(fā)進(jìn)行的設(shè)計(jì)。”知人論世是鑒賞詩歌的第一步） ?。ǘ┭凶x課文 初讀，朗讀吟誦，感知韻律美。 四、說教學(xué)程序 ?。ㄒ唬┯脤β?lián)導(dǎo)入。我在鑒賞詩歌意象，體會情景交融藝術(shù)手法時(shí)，會運(yùn)用自主探究法?！ ∪?、說教法、學(xué)法 在整節(jié)課的教學(xué)中，我會多處靈活運(yùn)用誦讀法?！ 〗逃谋举|(zhì)就是塑造人?！ W(xué)生觀決定教育觀。古詩如浩瀚之海，實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，讓學(xué)生自己在詩的海洋里乘風(fēng)破浪，應(yīng)是最理想的選擇。古人評價(jià)它是“杜詩第一”、“古今七言律第一”，可見其重要位置。這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 ——積極參與，總結(jié)規(guī)律?！弊寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。 . 其中點(diǎn)撥法是最基本的方法。”為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問題。 _________________________________________。意在通過背誦加深學(xué)生對詩歌的理解?！ ±鐚W(xué)生提到“上有六龍回日之高標(biāo)”時(shí)，教師要適時(shí)的補(bǔ)充虛實(shí)結(jié)合的手法?！ ±绠?dāng)學(xué)生討論本首詩歌的主題時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分析不同的說法，最后確定一種最有據(jù)可循的說法“送友人入蜀”。此時(shí)，學(xué)生的情緒已被詩歌感染和打動(dòng)，再以配樂的形式讓學(xué)生學(xué)生集體朗誦，加深理解?！ 经h(huán)節(jié)二】認(rèn)識李白。 三、教學(xué)過程 本課我計(jì)劃一課時(shí)完成，具體教學(xué)步驟如下： 【環(huán)節(jié)一】導(dǎo)入新課。 教是為了學(xué)，教師的教授只有在學(xué)生那里轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的能力，才是教育的真正意義。因此，我確立的教學(xué)方法主要有誦讀法、討論法、啟發(fā)法、點(diǎn)撥法?！ 。b賞詩歌的意境美，了解詩歌的寫作技巧。高三下冊語文說課稿范例 今天我說課的內(nèi)容是《蜀道難》，以下我將從教材分析，教法和學(xué)法以及教學(xué)過程三個(gè)方面做解說?！ ∫罁?jù)新課標(biāo)中“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，考慮到學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我將本課的【教學(xué)目標(biāo)】確定為： ，整體感知詩歌寓意?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生閱讀鑒賞能力 二、教法和學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。當(dāng)學(xué)生陷入迷途時(shí)，教師要適時(shí)的啟發(fā)、點(diǎn)撥?！ 〗虒W(xué)手段上我采用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行多重感官刺激。此環(huán)節(jié)意在由學(xué)生積極主動(dòng)的參與，引發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)新課的興趣。然后師生共同欣賞flash配樂朗誦《蜀道難》,用視聽的手段來展示詩歌意境，將詩歌內(nèi)容形象化、具體化。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)要給予正確的點(diǎn)撥?！ ≡谒囆g(shù)技巧上，由于學(xué)生對夸張這種修辭很了解,所以會很容易發(fā)現(xiàn)原文有多處夸張時(shí)，而學(xué)生沒有意識到的手法，則需要教師點(diǎn)撥?！ 经h(huán)節(jié)六】作業(yè)設(shè)置 背誦詩歌?！ ∫?、教材分析 人教版_______中語文必修_______第_______單元_______課《_______》，是一篇_________
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