【正文】 以轉(zhuǎn)眼變得如此陽光明媚?它應該是一個永遠讓人懺悔的地方，怎么可以轉(zhuǎn)瞬就變得快樂溫馨?這是作者內(nèi)心深處的感觸，情緒充沛的文字將讀者也帶入情境。　　師：好，我將它合并為“情思”?！　∩?：細節(jié)?！　煟簽槭裁凑f它有可讀性?　　生：語言。之前已經(jīng)有過許多報道。　　師：對，作者對那些殘酷的真相點到即止，甚至刻意回避?！　煟悍浅：?。所以，要好好欣賞?！　煟翰皇翘L了。從1958年到現(xiàn)在40多年又過去了,奧斯維辛仍是一派和平景象,沒有什么新聞,但那默不作聲的毒氣室、焚尸爐、女囚絕育室在警示著人們:為了使明媚的陽光、兒童快樂的嬉鬧不再讓人毛骨悚然,請不要忘記歷史!　　同樣,六十多年過去了,哈爾濱侵華日軍第七三一部隊的細菌實驗室也在靜靜地躺著,河北盧溝橋上的石獅子仍然蜷伏看,南京大屠殺紀念碑前每天都會迎來許許多多的參觀者,在那里,也沒有什么新聞。8943。8943?！　?主旨)作者還是要寫下這篇新聞,是為了讓我們“牢記歷史,珍愛和平”。身處絕境,不放棄對自由的向往,對生命的渴望。她在溫和地微笑著,似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。諷刺納粹刑罰的殘暴阻止不了生命的進程,美好的東西不會被摧毀的?！　〉诙M：這樣一個事實使他們終生難忘:在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上,雛菊花在怒放?！　明媚陰暗嬉戲—殺戮以集中營周圍明快景物、歡樂小孩反襯當年暗無天日、慘絕人寰?！　《?、合作探究　　讀完這篇文章,假設(shè)你是與作者羅森塔爾同行的攝影記者,讓你拍攝一部奧斯維辛的記錄片,你會以什么顏色作為基調(diào)?　　大部分學生都會答冷色調(diào)、灰暗色調(diào)?！　∥恼陆Y(jié)構(gòu)小結(jié)：　　導語(13)：布熱金卡陽光明媚但曾是人間地獄?！　∫龑В簣鼍翱赡苁蔷拔锩鑼懀部梢允侨说幕顒?，那些地方寫了?　　明確：景物描寫(16段)、參觀者參觀的畫面(7—15)。　　一是記者的使命感?！　、茒W斯維辛的悲劇是不是當前多發(fā)生的?明確：不是?！　∵@些圖片又把我們帶回到半個世紀前那段黑暗的歷史,又讓我們沉浸在遇難者的苦痛之中。布熱金卡在奧斯維辛城外幾英里的地方?！　、诓シ呕脽羝?幫助學生了解背景知識,營造學習氛圍?！　〔贾妙A習　　,小組內(nèi)加以整合,完成對奧斯維辛的文字介紹、圖片展示工作?！　∫丫哂幸欢ǖ暮献鳌⒔涣?、探究能力?！　∏楦袘B(tài)度和價值觀了解奧斯維辛集中營,增強對遇難者的同情,對法西斯的痛恨,對歷史不容遺忘的理性思考?！┝_德　　一個國家、一個民族只有勇于自我反省才能贏得國際社會的原諒和尊重?！　?2)著眼細節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀念館?！　∮眠@種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)。如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析?！　　Ｔ趺蠢斫膺@個細節(jié)?　　寫法指導　　理解重要句子的方法　　。　　為什么對于參觀者來說，“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”?　　提示:作禱告，或者為了求得上帝的諒解，或者為了求得上帝的保佑?！　?nèi)容上：突出文章主題，表達出了對法西斯殘暴行為的憤怒控訴，對受害者的哀悼，對歷史的反思?？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”?　　提示:不協(xié)調(diào)的事物疊合在一起。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡?！敖裉?，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”?！　≈黧w：隨參觀者腳步而行(7~15)。1979年被列入聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)名錄?！　W斯維辛集中營:奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi),1940年4月27日，德國法西斯頭子希姆萊下令在此修建的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營，二戰(zhàn)結(jié)束時，整個集中營占地面積達40平方公里?！　〗虒W課時　　1課時　　教學流程　　一、導入　　這里是一座平靜的小鎮(zhèn)，　　也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠?！　∮涀v史慘痛的教訓，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。高中語文必修一課件：《奧斯維辛沒有什么新聞》　　【篇一】高中語文必修一課件：《奧斯維辛沒有什么新聞》　　教學目標　　一、知識與能力　　理解新聞寫作中記者的感情蘊含其中的寫法?！　∪?、情感態(tài)度與價值觀　　領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊含著的對納粹的強烈憤怒。　　教學難點　　通過學習簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。(板書課題)　　二、背景簡介　　這篇新聞是美國記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報紙爭相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國普利策新聞獎，成了新聞的佳作。1947年被開辟為國家博物館?！　”尘埃阂電W斯維辛背景材料介紹奧斯維辛可怕的歷史(4~6)。　　“奧斯維辛沒有什么新聞”。　　提示:這句話的意思是奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。這是一幅多么美好的和平的景象。　　寫法上：以樂景襯哀情。同時也表達了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑?！　∮性S多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析?！　??！　　秺W斯維辛沒有什么新聞》為什么成為新聞史佳作?　　(1)突破新聞“客觀報道”“零度寫作”原則。　　(圖片展示)　　盡管遺忘的誘惑是巨大的，但我們絕不能屈服，牢記是我們的道義和責任?！　∵^程與方法老師引導學生思考，品味細節(jié)，潛心品味語句,理解作品的深刻意蘊和藝術(shù)價值。　　情感比較豐富,調(diào)動他們的情感體驗,融入悲情題材作品的難度不是很大。　　教學方法　　在教師的引領(lǐng)、組織下,學生通過質(zhì)疑探究、合作表達的學習方式解讀文本。　?、僬垖W生用