高中語(yǔ)文必修一課件：奧斯維辛沒(méi)有什么新聞-展示頁(yè)
2024-12-07 02:32本頁(yè)面
【正文】 么理解這個(gè)細(xì)節(jié)? 寫(xiě)法指導(dǎo) 理解重要句子的方法 ?！ ∵@是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛(ài)，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。 為什么對(duì)于參觀者來(lái)說(shuō)，“在奧斯維辛，沒(méi)有可以作禱告的地方”? 提示:作禱告，或者為了求得上帝的諒解，或者為了求得上帝的保佑。表達(dá)了作者對(duì)納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程?！ ?nèi)容上：突出文章主題，表達(dá)出了對(duì)法西斯殘暴行為的憤怒控訴，對(duì)受害者的哀悼，對(duì)歷史的反思?！ ∥恼麻_(kāi)頭寫(xiě)“這里居然陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞……”結(jié)尾又寫(xiě)道“這里陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成蔭……”這樣寫(xiě)有什么作用? 結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，顯得文章首尾連貫，渾然一體。可是為什么作者卻說(shuō)這是“最可怕的景象”“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”? 提示:不協(xié)調(diào)的事物疊合在一起。 五、精讀課文 文章一開(kāi)始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成陰，孩子們高興地嬉戲。奧斯維辛雖然是沒(méi)有什么新鮮東西了，但每一個(gè)參觀者進(jìn)來(lái)了都只有一個(gè)感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫(xiě)一點(diǎn)東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡?！ 〖热弧皧W斯維辛沒(méi)有什么新聞”，為什么作者還要去報(bào)道?說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題的理解?！敖裉?，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞”。 這篇新聞?dòng)袥](méi)有寫(xiě)到有關(guān)奧斯維辛新的事件呢?從文中哪些句子可以看出來(lái)? 提示:本新聞并沒(méi)有寫(xiě)有關(guān)奧斯維辛集中營(yíng)新的事件。 主體：隨參觀者腳步而行(7~15)。 提示:導(dǎo)語(yǔ)：布熱金卡陽(yáng)光明媚但曾是人間地獄(1~3)。1979年被列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)名錄。包括中國(guó)人在內(nèi)的28個(gè)民族的400萬(wàn)人死于集中營(yíng)，其中猶太人最多，達(dá)250萬(wàn)?！ W斯維辛集中營(yíng):奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi),1940年4月27日，德國(guó)法西斯頭子希姆萊下令在此修建的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營(yíng)，二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，整個(gè)集中營(yíng)占地面積達(dá)40平方公里?！ ∵@里是人類歷史無(wú)法跳過(guò)的一頁(yè)， 這里是奧斯維辛?！ 〗虒W(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 這里是一座平靜的小鎮(zhèn)， 也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠。品味新聞中富有意蘊(yùn)的句子的含義?！ ∮涀v史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。 去粗取精，去偽存真，學(xué)會(huì)篩選信息，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。高中語(yǔ)文必修一課件：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》 【篇一】高中語(yǔ)文必修一課件：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 理解新聞寫(xiě)作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫(xiě)法?！ 《⑦^(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，品味作者的思想感情。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對(duì)納粹的強(qiáng)烈憤怒。 教學(xué)重點(diǎn) 羅森塔爾通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)來(lái)傳達(dá)他們的內(nèi)心的感受，表達(dá)自己的鮮明感情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，品味作者的思想感情。 這里見(jiàn)證著人性的墮落， 也凝結(jié)著一個(gè)民族的苦難。(板書(shū)課題) 二、背景簡(jiǎn)介 這篇新聞是美國(guó)記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問(wèn)奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后采寫(xiě)的，發(fā)表之后，各大報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，成了新聞的佳作。營(yíng)內(nèi)采用毒氣室等各種方法屠殺、虐待囚犯，5個(gè)焚尸爐平均每天焚尸1萬(wàn)具。1947年被開(kāi)辟為國(guó)家博物館?！ ∪?、整體感知 瀏覽課文，按新聞的導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)語(yǔ)幾方面概括一下這篇新聞的內(nèi)容。 背景：引入奧斯維辛背景材料介紹奧斯維辛可怕的歷史(4~6)?！ ∷?、結(jié)語(yǔ)：再次強(qiáng)調(diào)奧斯維辛沒(méi)有什么新聞(16)?！ 皧W斯維辛沒(méi)有什么新聞”。“在奧斯維辛，沒(méi)有新鮮東西可供報(bào)道”?！ √崾?這句話的意思是奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒(méi)有什么新聞可供報(bào)道了，但另一方面，即使沒(méi)有新聞，作者還是要寫(xiě)，因?yàn)樗械揭环N非寫(xiě)不可的使命感。 那么本新聞的主要事件是什么? 找出本新聞描述參觀者行動(dòng)、神態(tài)的語(yǔ)句，體驗(yàn)他們的心中感受。這是一幅多么美好的和平的景象。作者無(wú)一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈憤懣的感情，讓讀者感到無(wú)比壓抑。 寫(xiě)法上：以樂(lè)景襯哀情。 如何理解“在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”怎么理解這個(gè)細(xì)節(jié)? 提示:一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起。同時(shí)也表達(dá)了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對(duì)生命的戕害是最惡劣的罪行。殺人者喪失了人性，雙手沾滿了無(wú)辜者的鮮血，他們是不可能向上帝懺悔自己的罪行的，無(wú)辜的人們無(wú)計(jì)可逃，他們也沒(méi)有辦法求得上帝的保佑。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。 有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思?！ ∮性S多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思?！ 【渥釉谖闹械奈恢茫瑢?duì)理解句子的含意至關(guān)重要。如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相氐撓錁場(chǎng) ?！ ??！ ×?、深層分析 《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇新聞與我們常見(jiàn)的新聞?dòng)惺裁床煌? 比較的方面一般報(bào)道《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》 時(shí)效性最新發(fā)生時(shí)效性不強(qiáng) 報(bào)道內(nèi)容已發(fā)生的事件個(gè)人感受 情感傾向客觀個(gè)人情感濃厚 這篇新聞的主題是什么? 本文作者看似平靜的敘述中抒發(fā)了對(duì)德國(guó)納粹殘酷暴行的沉重控訴，表達(dá)了作者對(duì)自由、和平與祥和的向往。 《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》為什么成為新聞史佳作? (1)突破新聞“客觀報(bào)道”“零度寫(xiě)作”原則?！ ?3)在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省?！ ?圖片展示) 盡管遺忘的誘惑是巨大的，但我們絕不能屈服，牢記是我們的道義和責(zé)任?！ 酒扛咧姓Z(yǔ)文必修一課件：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解
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