《奧斯威辛沒有什么新聞》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，傳達(dá)出每一個良知者的共同心聲。 “對另外一些人來說，這樣一個事實使他們終生難忘記：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。 ，我們分明能看到記者的感情也蘊(yùn)含其中，除了在參觀者的行為、神態(tài)及他們無法抑制的內(nèi)心中，我們還可以從哪些地方看出記者的情感？ 學(xué)生會找尋一些語句并加以探究羅森塔爾所蘊(yùn)含的情感。 ， “ 在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方 ” ？ “ 參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說： ‘ 夠了 ’ ?！倍翱謶秩f分”等詞直接顯示了參觀者內(nèi)心的恐懼。 我們一起來讀從 P50頁 “ 今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞 ” 起至結(jié)束，哪些是客觀的描述，哪些又寫出了參觀者內(nèi)心的感受呢？（各舉一例） 一學(xué)生有感情地朗讀。此可從題目“奧斯維辛沒有新聞”及文中“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”，“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”等可以看出。 。 ②對“新聞的客觀性”課前自己思考，積累感受。 【教學(xué)對象】 重點中學(xué)高一學(xué)生。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒；使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。 過程與方法目標(biāo)：搜集奧斯微辛的相關(guān)資料；學(xué)會分析新聞中的記者的感受情傾向。 【教學(xué)設(shè)想】 讓學(xué)生自主尋找納粹罪惡的史料，充分利用學(xué)生的課程資源生成新的課程資源；讓學(xué)生通過合作、交流的方式來理解記者在新聞事件中的作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ①使學(xué)生課
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