【正文】 和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用?！　、劬C合試卷評講課?！　、僦R復習課?！　懽饔柧殹　〉谝粚W期按文體分別訓練，指導學生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓練書寫能力，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材?！　‖F(xiàn)代文閱讀　　培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識?！　。?）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。努力讓學生在復習中有所得，逐步培養(yǎng)學生的能力和興趣?！　土曒喆伟才牛罕緦酶呷Z文復習分為三輪：　　第一輪(XX年9月—XX年3上旬“市一?！?專題專練，逐項過關?！　∑浯?，培養(yǎng)學生思維能力。　　，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學科組要充分發(fā)揮教師的作用，調動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質量。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。教師應當讓學生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應萬變”的能力。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內(nèi)容。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是　　不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高?！　?．教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。　　三、主要問題：　　1．回歸課本不到位。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得?！　、蘧x例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學生有個借鑒。　?、谧ズ脤忣}立意，避免偏題離題?！　?4)作文訓練要到位。　　(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)?！　〉谌A段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。　?。?）、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學生有個借鑒?！　。?）、抓好審題立意，避免偏題離題?！　∽魑挠柧氁轿弧！　〖訌婇喿x能力的培養(yǎng)?！　〉谌A段：X月X日至X月X日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法?！　「呷Z文教學工作計劃7本學期是高三最后階段，這學期的任務重、壓力大，從學生情況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。　　學生應收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法?！　。ㄈW生方面　　學生在課堂學習中，應認真聽講，認真做好筆記，把學習與思考相結合，學與練相結合，做到當堂任務當堂解決，回家應及時完成作業(yè)。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種能力?！　〖瘋浣M應組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習，認真做好考勤與學習筆記。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結合。　　高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。我們應該順應高考的改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的`共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。為了贏得課外時間，老師應該嚴格檢查，確保學生在緊張的學習中有時間學習漢語?！　?，力求舉一反三，提高效率。教學中要抓住學生的問題，目的明確，突出實效。第一輪復習主要進行專題復習，夯實基礎。努力從各方面提升自己。并建立優(yōu)秀學生檔案，列出每次考試的成績，分析每次考試的得失，以此出現(xiàn)語文尖子生。爭取讓學生考一次，提高智力?！　《?、主要教學內(nèi)容計劃　　高中語文第五冊教材的教學已經(jīng)完成，并對閱讀書中的一些重要文章進行了研究，以充分利用閱讀書籍，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣。然而，他們中的一些人害怕艱難，只想不愿意付出?！　∽钥莆拈喿x一周1月16目——1月22日　　社科文閱讀二周1月23日——2月5日　　文言文閱讀二周2月12日——2月25日　　詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日　　語言表達二周3月12日——3月25日　　第三輪復習二個月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺。　　第二步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此基礎上增設文章的亮點，以求獲得發(fā)展等級的高分。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證。每兩周寫一篇話題作文，并作講評?！　》聦?、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精?！　∥难晕牡拈喿x，主要是實詞的積累。對前六題的基礎知識，要通過一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。　　作文，這“個天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會很大，但如果偏離了話題，也會失分很大的；而要沖擊高分層，作文必須得高分。全批全改?！　∥?、教學內(nèi)容：　　本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：　　完成選修八、十二課本的教學，重點是。　　集體備課，科學備考。　　再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強?！　∑浯?，重抓基礎分?！　τ诨A較為薄弱學生，針對此類學生的特點，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。另外，對于基礎較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題?！　”緦W期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。③《三維》基礎知識語言應用專項練習?！　∪⒕唧w的措施及注意問題：　　以最節(jié)省的時間換取效率，是我們的愿望?！　÷鋵嵟鄡?yōu)補差工作，分層教學。　　二、教學設想　　研究考試大綱，加強學習?！　”磉_訓練　　每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評?！　?三)作文　　議論為主，結構訓練　　繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。　　(二)現(xiàn)代文專題復習　　完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。　　以教材為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。高三語文教學工作計劃　　高三語文教學工作計劃1一、對策與措施　　這兩個班學生的基礎差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重?！　∫詫W生為本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。　　二、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復習　　(一)古詩文專題復習　　完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習?！　±^續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題?！　忣}訓練　　在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。　　高三語文教學工作計劃2一、學情分析　　本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。②《三維》論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。抓好審題立意，避免偏題離題。　　二、準確定位　　針對學生基礎薄弱情況，不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。做到針對個性特點，有針對性的輔導。對基礎不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣、具體安排如下：　　首先，整體常抓不懈?！　∑浯危R界生重點輔導。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考?？?，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標?！　【唧w做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。作文訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領，只是憑感覺，機械地模仿，這樣很容易失分?！　〉谝惠啅土?，每個點要訓練到位?！　∩缈莆牡拈喿x，應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。　　詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來?！　∽魑挠柧毞稚⒋┎逶谄渌R點的復習過程中進行。寫記斜文，要通過具體的人或具體的事去突顯話題，演繹主題。這樣力保大部分同學能得保險分（42——45分）?！　∪?、時間按排　　復習內(nèi)容課時數(shù)起訖時間措施和方法　　高三新授四周9月1日——9月25日①、知識清理②、強化訓練③、解題技巧總結④、能力測試　　第一輪復習基礎知識（前六題）四周9月26日——10月23日　　自科文閱讀一周10月24日——10月30日　　文言文閱讀兩周10月31日——11月13日　　社科文閱讀兩周11月14日——11月27日　　古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日　　語言表達兩周12月12日——12月25日　　第二輪復習基礎知識（前六題）三周12月26日——1月15日在第一輪復習的基礎上，練習運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數(shù)。從思想上來說，文一班的學生大部分心理素質都很好，大部分都有很強的進取精神和取得好成績的強烈愿望。但總的來說，這兩個班的