【正文】 　　第一輪(XX年9月—XX年3上旬“市一?！?專題專練，逐項過關(guān)。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標(biāo)尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)?！　∑浯?，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點?！　?，提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達(dá)能力?！　》此家院笠腻e，要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習(xí)，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等?！　≡诮虒W(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。問題就出在練習(xí)上，教師基本都是一本資料講到底，不了解學(xué)情，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認(rèn)識。再者，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。基本能力在課本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點內(nèi)容。　　高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是　　不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學(xué)生思考，這樣才會使學(xué)生有實際的提高。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。　　3．教師對學(xué)生語文思維能力、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足?！　?．教師不能做到精選習(xí)題?！　∪?、主要問題：　　1．回歸課本不到位?！　?．堅持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得?！　「呷Z文教學(xué)工作計劃9為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績，特制訂計劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。　?、蘧x例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個借鑒?！　、芄膭顚W(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體?！　、谧ズ脤忣}立意，避免偏題離題。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)?！　?4)作文訓(xùn)練要到位?！　?3)重視“語用”訓(xùn)練?！　?2)加強閱讀能力的培養(yǎng)?！　「呖家阅芰α⒁庾鳛槊}的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。　　第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考?！　〉诙A段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法?！　「呷Z文教學(xué)工作計劃8一、教學(xué)安排　　合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃?！　。?）、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個借鑒。　?。?）、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。　?。?）、抓好審題立意，避免偏題離題。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)?！　∽魑挠?xùn)練要到位?！　≈匾暋罢Z用”訓(xùn)練。　　加強閱讀能力的培養(yǎng)。　　高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力?！　〉谌A段：X月X日至X月X日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。　　第二階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習(xí)為主。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。根據(jù)學(xué)生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下，擬訂計劃　　一、教學(xué)安排　　合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃?！　「呷Z文教學(xué)工作計劃7本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時間。具體做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）——在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文——以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1—4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌——根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法?！　W(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。　　在學(xué)習(xí)新課的時同，學(xué)生應(yīng)安排一定時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作?！　。ㄈW(xué)生方面　　學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。用1小時進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。　　在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實語文知識，增強各種能力?！　≡谶M(jìn)行第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達(dá)到提高學(xué)生實際解題能力。　　集備組應(yīng)組織成員按時參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記?！　≡驴荚嚲?，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結(jié)合?！　∪?、學(xué)生情況分析：　　分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：　　沒有構(gòu)建完整的知識體系；　　基礎(chǔ)知識掌握不夠；　　見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；　　語文答題的規(guī)范意識欠缺；　　學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)?！　「咧姓Z文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練?！　「咧姓Z文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的`共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。如果你沒有足夠的“量”閱讀積累，你想通過測試訓(xùn)練。為了贏得課外時間，老師應(yīng)該嚴(yán)格檢查，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有時間學(xué)習(xí)漢語?！　。芰Φ奶岣卟皇且货矶偷?。　　，力求舉一反三，提高效率?！　?，根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問題，目的明確，突出實效。針對不同的學(xué)生，采用“區(qū)別對待、分層教學(xué)、全民參與”的教學(xué)方法。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱和考試須知，認(rèn)真做了近十年的語文試題，試圖找到一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并及時實施。努力從各方面提升自己。我也向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，討論教學(xué)設(shè)計，備課充分。并建立優(yōu)秀學(xué)生檔案，列出每次考試的成績，分析每次考試的得失，以此出現(xiàn)語文尖子生?！　〈送猓媱澆捎谩耙粌?yōu)一劣”的“一幫一行動”，請優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓落后學(xué)生學(xué)習(xí)。爭取讓學(xué)生考一次，提高智力。在作業(yè)批改方面，要堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)要求，通過實踐加強落實，提高書面表達(dá)能力，爭取對學(xué)生作文進(jìn)行精細(xì)修改，盡可能對學(xué)生進(jìn)行正面批評。　　二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃　　高中語文第五冊教材的教學(xué)已經(jīng)完成，并對閱讀書中的一些重要文章進(jìn)行了研究，以充分利用閱讀書籍，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣。文二班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道如何努力學(xué)習(xí)，能完成老師留下的作業(yè)。然而，他們中的一些人害怕艱難，只想不愿意付出。從放假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在以下問題：文1班成績較好，而文2班學(xué)生的水平還比較低，情況參差不齊?！　∽钥莆拈喿x一周1月16目——1月22日　　社科文閱讀二周1月23日——2月5日　　文言文閱讀二周2月12日——2月25日　　詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日　　語言表達(dá)二周3月12日——3月25日　　第三輪復(fù)習(xí)二個月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺。這樣力求一部分同學(xué)能過50分?！　〉诙剑瑢σ恍_擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點，以求獲得發(fā)展等級的高分。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證?！　〉谝徊?，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點。每兩周寫一篇話題作文，并作講評。然后慎重下筆，輕松得分?！　》聦憽U寫和縮寫，應(yīng)對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵?！　∥难晕牡拈喿x，主要是實詞的積累。因為高考基本上是按照這個思路去設(shè)計題目的。對前六題的基礎(chǔ)知識，要通過一定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題?！　《⒔窈蟮囊恍┰O(shè)想　　盡快結(jié)束新授，進(jìn)入總復(fù)習(xí)?！　∽魑模@“個天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會很大，但如果偏離了話題，也會失分很大的；而要沖擊高分層，作文必須得高分?！　膶状螠y試的情況分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實，失分較多；現(xiàn)代文閱讀有一定基礎(chǔ)，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達(dá)自己對詩歌的理解。全批全改。　　3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練?！　∥濉⒔虒W(xué)內(nèi)容：　　本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：　　完成選修