【正文】 　　寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題?！　”緦W期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點?！　〖訌婇喿x訓練。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題?！　閷W生精心挑選復習資料?！　土晭讞l線齊頭并進，以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。根據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實?！　∫弧W情分析　　本人所教高三（20）班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞?！　?4)認真批改，分析原因，對學生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救。按高考試卷樣式要求排版，方便學生閱讀答題。　　(2)認真校對，注意排版?！　?1)自主命題，追求質量?！　≈芫殹　≌Z文應注重平時積累，但適當訓練也十分必要?！　∽魑?大作文、小作文)復習　　作文(大作文、小作文)復習訓練應貫穿整個第一輪復習全過程，注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導，尤其要牢記“切合題意”，反復抓，抓反復。因此在復習時除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。學生一方面要落實基本背誦默寫任務，另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實工作?！　椭鷮W生自主復習，明確學生復習任務　　對于語文，學生普遍不夠重視，高三尤其。在認真仔細研究考試說明的基礎上，按考試說明要求進行全面復習，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神，突破每個考點，不放過任何一個知識點?！　〖訌娂w研究，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學習，所有教師本期必須上一堂研究課　　高三語文教學工作計劃14一、指導思想　　XX屆高三語文一輪復習應以新課標和江西省語文高考考試說明為指導，以近三年特別是XX年江西高考語文試卷的特點為依據(jù)，結合本年級學生實際情況，全面系統(tǒng)夯實學生語文基礎，提高學生語文素養(yǎng)，力爭在XX年高考中取得好成績?！　∷?、有關措施　　加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班　　備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。　　9月——期末第一輪復習資料《學海導航》　　9月字音、字形、標點、實詞、虛詞　　10月成語、病句辨析及修改　　11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞　　12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練　　1月——2月文言文整體閱讀訓練　　三、周練安排　　每兩周做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下　　陳芳老師翟湘萍老師于藝老師　　劉佳德老師石勇老師于萍老師　　申艷霞老師酉世明老師許世輝老師　　秦志軍老師1張俊老師1胡伯慶老師　　1張武斌老師1龐業(yè)高老師　　要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室?！　「呷Z文教學工作計劃13一、計劃目標　　為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃?！　?5)作適當?shù)耐卣??！　?4)解題的思路和依據(jù)。干擾項的作用是”誘答”，特點是似是而非，”似是”的情況又不盡相同。通過語句的轉換，考查對文意的理解。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向?！　【毩晳⒁夥治鲆韵聨讉€方面：　　(1)試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤?！　〈祟惖挠柧氁碎L流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力，有利于遷移?！　∫酝挠柧氂袃蓚€偏差：　　一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術語?！　?六)有效地使用練習　　語言知識與能力宜分散?！　×χ髯詫W。語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……　　(五)有效地使用課本　　抓準訓練點，淡化”基本篇”。抓住重點語句，歸納中心。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和復習的內(nèi)容，并且是”高考考過”，格外引起重視?！　≡俅危芯吭嚲?、試題，旨在為我所用?！　?三)強調(diào)學法，變學會為會學。　　五、如何提高復習效率　　(一)強調(diào)精講，變搶時間為比效率。　?、芗訌娝枷胄摒B(yǎng)，進行思想感情訓練?！　、陉P注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力。注意以下幾點：　?、僮⒁庥柧殞忣}能力?！　∽魑挠柧氁轿??！　≈匾暋罢Z用”訓練?！　〖訌婇喿x能力的培養(yǎng)。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力?！　、茸x寫結合，學以致用?！　、仆黄浦攸c、難點?！　∪?、寫作　　可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復習中?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣?！　。航處煆拇罅康氖诸^材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求個性。　　復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。練，耍練出能力，練出信心，練出水平。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果?！　≌Z言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結合實例講解?！　∫弧⒍啅土曈媱潯　≈笇枷耄壕o扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力?！　「呷Z文教學工作計劃12高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價?！　〗?jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔?！　‘斎挥捎谧约旱哪昵?，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學?！　∪⒑椭C融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障　　首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題?！　∽龊脤W情分析，對癥下藥。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。這樣也能增強學生對考試的認識?！　「呷A段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合?！　τ趯ｎ}專項復習要抓好常規(guī)落實。　　高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲?！　〖ぐl(fā)興趣，提高課堂質量。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。　　二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部　　用好教材，注重雙基。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。現(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺?！　、劢M織課外輔導，對于優(yōu)等生，18選6課程的開設，在每周定期對優(yōu)、差生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。比如，作文方面，在平時的訓練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書寫工整等等。我們學校的學生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫。引導學生即時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，達到練筆的目的。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰，力爭讓每個學生不因書寫問題而失分?！　　　∨囵B(yǎng)良好習慣?！　〗處熞?jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學能達到舉一反三的效果。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡信息；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構，研究教法學法?！　∽⒅貍淇佳芯?。　　做到精誠團結，資源共享。　　認真進行質量分析，采取對缺差情況采取補救措施　　每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)，對學生個體和班級集體情況進行質量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化），穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導（即系統(tǒng)化）。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。評講時，一要注意突出重點?！　、劬C合試卷評講課?！　、陂喿x鑒賞復習課?！　、僦R復習課?！　∫悦鞔_集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。　　寫作訓練　　第一學期按文體分別訓練，指導學生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓練書寫能力，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。　　　　古詩鑒賞　　廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變?！　‖F(xiàn)代文閱讀　　培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識?！　≌Z言運用　　復習常見類型，關注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學會表達?！　。?）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。關注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。努力讓學生在復習中有所得，逐步培養(yǎng)學生的能力和興趣?！　〉谌?XX年5月初—XX年6月初)進行適當?shù)膽嚰记芍笇c心理疏導，提高實戰(zhàn)能力?！　土曒喆伟才牛罕緦酶呷Z文復習分為三輪：