高三下冊語文教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ?！ ∥?、作業(yè) 第二課時(shí) 一、檢查作業(yè) 分組分段朗讀課文，熟悉文章內(nèi)容，進(jìn)入文章情境?！短撇抛觽鳌穭t記道：“勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點(diǎn)，滿座大驚。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉(zhuǎn)入帳后，教人去看王勃寫些什么。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)?！端投派俑问裰荨分械摹昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”成為后人傳誦的名句?！ ∪?、簡介作者及寫作背景 1．關(guān)于作者： 王勃，字子安，絳州龍門人（今山西河津縣），初唐文學(xué)家。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。在這眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”因其精美的建筑流傳千古，名揚(yáng)天下?！ ?．了解駢文的文體特點(diǎn)?！ ?．了解相關(guān)文言知識及文學(xué)典故?！ ⊥ㄓ嵉奶攸c(diǎn)： ，范圍廣，取材全面； ，展開情切，情景交融； ，結(jié)合敘述，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感情色彩或理論色彩； ，時(shí)效性要求較寬松 ?。ㄈ┻\(yùn)用訓(xùn)練 閱讀報(bào)紙的一則近期完整規(guī)范的新聞消息（包括有正標(biāo)題副標(biāo)題，請學(xué)生概括它的新聞寫作特點(diǎn)?！ 。ǘ┍容^閱讀 比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》分析消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(金字塔式、倒金字塔，倒金字塔與金字塔相結(jié)合) 比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》分析消息與通訊的不同?！ ∫约で閷?dǎo)入為興奮點(diǎn)，走進(jìn)甘地，了解甘地生平以及材料背景?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： ?。?biāo)題－導(dǎo)語－正文－背景－結(jié)尾）和結(jié)構(gòu)形式(金字塔式、倒金字塔與金字塔相結(jié)合) 2比較消息與通訊的不同。【篇二】高三下冊語文教案設(shè)計(jì) —、教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度目標(biāo)：體會印度人民對甘地的深厚感情?！ ∈?、課外作業(yè)： 。） 九、完成課后練習(xí)二?！ ∑摺⒃僮x課文，體會課文語言的生動(dòng)性?！ ?？ 提示：表現(xiàn)在問話的突然，這說明他缺乏威嚴(yán)沉著的人君氣度?！ 《?、聽朗讀錄音，正音、正句讀?！ ??！ 叭收彼枷??！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 由當(dāng)今國際社會之動(dòng)蕩，談及解決辦法，再延伸至孟子的“仁政”思想，進(jìn)入課題。 ?、僮洹 卒然問曰：“天下惡乎定？”同“猝”，突然 B每得降卒必親引問之士兵 C初,魯肅聞劉表卒死 D卒歲之收,不過畝四石整個(gè)，全 ?、谝弧 誰能一之統(tǒng)一 B用心一也專一 C一鼓作氣第一次 D一夫作難而七廟隳一個(gè) E黃鶴一去不復(fù)返一經(jīng) ?、劬汀 由水之就下也往 B金就礪則利靠近 C指物作詩立就完成 D于是荊軻就車而去登上 六、分析簡答： ，孟子為什么說梁襄王不似人君？ 提示：說明孟子對梁襄王的印象不好，因?yàn)榭拷?，感覺沒有一點(diǎn)國君的威嚴(yán)。而“水之就下”就更是表明
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