高三下冊(cè)語文必修二知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)-全文預(yù)覽
【正文】 ，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)代漢語“于是”相同。(在這時(shí)) ?、谖嶙嫠烙谑牵岣杆烙谑??！ 、倏鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。 ?、偕黹L八尺，每自比于管仲、樂毅。(《師說》) 。(到)《廉頗藺相如列傳》 2.“在……方面”“從……中” ?、偾G國有余地而不足于民?！ 。瑥?，到 ①乃設(shè)九賓禮于庭。(《孔雀東南飛》) (三)動(dòng)詞 ?、俟适乱蛴谑?，而備適于事(《五蠹》) ，繼續(xù)。因而?！ 、僖蛟煊袂鍖m，伐山取材，方有人見之。(《鴻門宴》) ?、谝驌襞婀谧??！ ?，憑借。 ，根據(jù)?！ ±弘娮庸I(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練井造就一批專門技術(shù)人才。主要有如下幾類： 現(xiàn)象之一：頓號(hào)或并列詞句 反射之一：并列不當(dāng)，指的是有從屬、交叉關(guān)系的概念不能并列?！ ∪?、壓縮法 一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，采用壓縮法，刪去枝節(jié)，留下主干，就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)其中的問題。 這個(gè)句子，我們可把“高新科技產(chǎn)業(yè)、節(jié)約用水”拆開來，再分別搭配，即為“努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)”和“努力發(fā)展節(jié)約用水”，就比較容易看出后半句的搭配問題。 新婦車在后，隱隱何甸甸。 其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！ 『握?嚴(yán)大國之威以修敬也。 而翁歸，自與汝復(fù)算耳?！ 《嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也?！ ≈T君而有意，瞻予馬首可也。 故舍汝而旅食京師，以求升斗之祿。 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者?！ ?。 。如“迫”字有兩個(gè)讀音“p242。ng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。ng”，而一般情況下讀“xi224?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。”時(shí)多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”?！ ∫?、而 (一)連詞 ，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。(《勸學(xué)》) ，可譯為“就”“接著”。(《勸學(xué)》) ，可譯為“如果”“假如”。(《勸學(xué)》) 。(《阿房宮賦》) (二)通“爾”，用作代詞，第二人稱，可譯為“你”“你的”。(《察今》) 二、何 (一)疑問代詞 ，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可翻譯為“為什么”“什么原因”?！ ≡ブ萁裼沃?(《赤壁之戰(zhàn)》) ，可譯為“什么”“哪”。 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官傳
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