長春版小學二年級下冊語文《標點符號的爭吵》教案設計-全文預覽
【正文】 柱 住 注 駐 與手有關 拄拐棍 重：翹舍音 多音字 重要 重視 輕重 弓：象形字 弓箭 拉弓 彈弓 引：左右 引路 指引 引導 芝：翹舍音，上下 芝麻 靈芝 章。 三、 學生自由讀課文： 要求：遇到不認識的字，自己想方設法解決?！ 。?、 揭示課題，板書課題?！ 〗虒W重點：多種方法識記漢字，了解標點符號的用法。 評《媽媽的愛》篇二 教學目標： 了解課文內容，體會個人與集體的關系。但是如果離開了句子，段落和文章，它們就失去了具體的意義了?！ 。担┤喾纸巧首x課文，注意帶上表情與動作?！ W問最深的省略號又說話了，聽老師讀。 請同學們自由讀感嘆號的發(fā)言，說說從它的話語中你知道了什么？（知道了感嘆號的名字，它的用法，它很驕傲）你是從哪些詞語中知道的呢？（學生匯報師利用課件把這些詞語變種顏色：鑼鼓敲、烈、重要）應該怎樣讀出感嘆號強烈驕傲的語氣呢？學生試讀，指生讀?！ 。础⑾旅婢妥屛覀內ヂ犚宦?，它們?yōu)榱艘患裁词露鵂幊澈脝?？ ?。保┳杂勺x文章的２—６自然段。 ?。玻┱埻瑢W們結合這句話在圖中找一找這些標點符號?！ ∪?、研詞析句，品讀課文 誰能讀課文的第一自然段，其他同學思考：從這段文字中，你知道了什么？ 學生匯報。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 今天老師給大家請來了一些調皮可愛的標點符號，你們認識嗎?請大聲喊出他們的名字吧！這些標點符號平時都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:（板書）標點符號的爭吵（齊讀課題） 這些標點符號到底在吵些什么呢？讓我們到文中去聽一聽吧！ 二、初讀課文，學習生字 師有感情范讀課文，提醒學生注意生字的讀音?！ ?分角色朗讀課文，注意把握角色感情?！ ?了解標點符號的用法，培養(yǎng)學生的語文能力?！ 〗虒W難點 了解標點符號的用法?！ ?同桌互相檢查識字情況。 ?。保┲干首x這句話?！ 。矗媳砬閯幼骼首x這句話?！ 。常┧鼈?yōu)槭裁礌幊衬兀浚▽W生匯報）下面讓我們去看看他們都說了些什么？（學生匯報標點符號說的話）同時（課件出示）這幾段文字?！ ÷?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1