小學(xué)三年級語文《掌聲》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 ，學(xué)生在閱讀中感悟到兩次掌聲的不同含義?！ ∽寣W(xué)生在朗讀中感受?！酒啃W(xué)三年級語文《掌聲》教學(xué)反思 《掌聲》這篇課文寫的是身患殘疾而憂郁自卑的小英子上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。當英子鼓起勇氣一搖一擺地走上去時，我鼓勵學(xué)生說：“難道我們不該為英子這樣的勇敢鼓掌嗎？”頓時教室里響起了熱烈而持久的掌聲。 在學(xué)習(xí)時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學(xué)生找到描寫小英的神態(tài)、舉動的句子。小學(xué)三年級語文《掌聲》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)三年級語文《掌聲》教學(xué)反思 《掌聲》一文寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子在同學(xué)們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。 整堂課通過師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動積累等學(xué)習(xí)方法；體會人物心理，懂得且愿意主動關(guān)心、鼓勵他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵?！薄安簧先ィ艁淼男吕蠋熇蠋熞u，上去，大家一定要笑我，怎么辦？”此時學(xué)生通過與文本的對話感受到英子害怕、猶豫的憂郁
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