小學(xué)三年級語文掌聲教學(xué)反思-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 笑著面對生活”?！ 〉沁@一部分也有不足的地方，英子心里活動的3個句子，雖然找出來了，但是我沒有即時好好地讓學(xué)生通過朗讀去品味。學(xué)生一下子就能找到了，然后創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)學(xué)生讀到英子猶豫時，我及時設(shè)計對話情境：英子，你為什么低頭呀？你能說說你的心里話嗎？學(xué)生這時走入文本，猜想英子是怎樣想的“我害怕，別人會歧視我。這樣一篇感人至深的愛的課文給了我們一次出色的愛的教育機(jī)會。讓愛的掌聲響起在課堂的每個角落?！薄拔业降咨先ィ€是不上去。特別是“低下頭”“猶豫”“眼圈紅了”“慢吞吞站起來”還沒有好好突出，沒能深刻體會英子此時的心態(tài)在慢慢發(fā)生變化。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)間的鼓勵和關(guān)愛?！ ≡陂喿x中感悟。從而加深學(xué)生對課文的感悟能力，使學(xué)生獲得了情感的體驗?！ ∽詈?，在理解課文后，邊播放音樂邊讓學(xué)生寫一寫自己心中的掌聲，大多數(shù)學(xué)生都寫出了自己的體會，文章內(nèi)容得到升華。但是一次班級演講活動，當(dāng)英子上臺演講的時候，她得到了同學(xué)們熱
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