鄂教版小學二年級下冊語文《江上漁者》教案三篇-全文預覽
【正文】 酒，一邊觀賞風景， 他聽到了什么?(指名學生根據(jù)課文描寫回答) 指導讀“酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮”這一句。) 請大家把自己找到的句子讀一讀?！ 〗裉煳覀儗⒏S著大詩人——范仲淹，繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動艱辛，一起感受這首詩創(chuàng)作的過程?！ ⊥ㄟ^學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實。 指名讀課文，說說你知道了什么？ 三、學寫生字 出示生字寶寶，認讀生字。 全班齊讀課題。 教學重難點： 通過學習課文和反復誦讀文中古詩，讓學生在感受古代詩詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩《江上漁者》的經(jīng)歷，體會詩人同情勞動人民的情感，受到熱愛勞動人民的教育?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩?！ 。ㄒ唬┏瓕懕痴b古詩，用書中的語言說說詩句的意思。 2詩人對捕魚的人的同情。一會兒被打入浪尖，一會兒被卷入浪谷?！ 〗酵鶃碚?，但愛艫魚美?！ ? 指名讀《江上漁者》這首古詩。背誦古詩?！ ≈攸c指導： “酒”注意第九筆是什么？。開火車讀、齊讀?！ ?自己讀課文，勾畫生字?！ ?多媒體出示圖畫（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。 學習難點： 體驗詩人創(chuàng)作的情感。背誦《江上漁者》這首詩?！ 〗處煟好鎸χ@洶涌的波濤，面對著在波濤中捕魚的人，我們有很多話要說，……那就讓我們把這些話化成背誦吧！一起來背誦古詩《江上漁者》?！ 〗處煟捍藭r此刻，如果你是一位正在品嘗美味鱸魚的人，你肯定有很多話想對那些在洶涌的波濤中捕魚的人說。 b、看著這畫面，看著這滾滾波濤，你又想到了什么？ 學生交流：看著這滾滾波濤，想到打魚人吃、住的艱難；看著這滾滾波濤，想到打魚人，每次打魚到回歸，要經(jīng)歷很長的時間；看著這滾滾波濤，想到打魚人隨時會遭強風雷暴的襲擊；看著這滾滾波濤，想到一葉小舟行駛危險，隨時有可能翻沉…… 農(nóng)民勞動很辛苦，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。教師：“卷”和“打”這兩個詞用得真好，我從“卷”和“打”兩個動詞體會到小船隨時都有被浪打沉的危險。教師：這是一艘怎樣的船？（一艘小船；一艘像一片樹葉一樣的小船。（多媒體出示） 從這里你感受到了什么？學生交流：客人很多，鱸魚味道鮮美 你能把客人的多和鱸魚味道的鮮美通過朗讀告訴大家嗎？學生讀 如果你是酒樓里的客人，當你吃了肉嫩味鮮的鱸魚時，你會怎么說？學生交流 讓我們一起來讀這兩句詩，感受當時人們吃魚時的歡快心情。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷?！ ⌒∨笥?，你們可真了不起，那么快就不但會讀古詩，而且已經(jīng)知道了《江上漁者》這首詩的內(nèi)容，那么大家知道作者范仲淹是怎樣寫下這首古詩的嗎？你們能猜測一下嗎？學生猜測?！ 。?）學生集體交流詩句的主要內(nèi)容?！ ∶溃乎r美?！ 〗庠~連句知大意?！ ≌l愿意再來讀這首古詩，并能將詩讀正確?！ 。ń處熞龑缘脑u價：你可真了不起，第一次就能把詩句讀正確?！ 俺鰶]”的“沒”讀作“m242。 江上往來人， 但愛鱸魚美。（教師引導：你是怎么知道的？）學生理解：漁者—
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