湘教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 導(dǎo)朗讀第四自然段。幸好有一件事徹底改變了她，讓我們來看看她最終變成什么樣子的! (二)感受英子的開朗、自信。 指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)?！ ∵x擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊找出英子因掌聲而改變的段落。今天我們來學(xué)習(xí)新的課文《掌聲》，看看課文中的掌聲有什么含義?！ ⊥瑢W(xué)們，今天來聽課的老師真多，你們想用什么來表示對(duì)他們的歡迎呢? 掌聲這么熱烈，你們真是一群熱情好客的孩子?！ ∏楦?、態(tài)度和價(jià)值觀： 體會(huì)同學(xué)們對(duì)英子的真誠關(guān)心、鼓勵(lì)，激發(fā)孩子們對(duì)身邊那些弱者的尊重與關(guān)愛，并且做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。 正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。同學(xué)們，春天是否到過你的家鄉(xiāng)，到過你每天經(jīng)過的小路旁，小河邊，田野上?是否也來到我們的校園?同學(xué)們，畫畫、寫寫、照照你心中的春天。意思 背誦古詩?！ ≌l知道題目的意思?(春天的日子) 請(qǐng)大家打開書自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》?！ 「惺苓@首詩所描繪的春光美，體會(huì)詩人熱愛春天的感情。朱熹酷愛讀書，才學(xué)淵博，他的文化思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。 重點(diǎn)：理解古詩，能用自己的話說出詩的意思?！ ⊥瓿伞兑徽n一練》?！ ∽x準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的字?！ ∽x懂課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。) 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 師：剛才我們借助工具書及查閱的資料理解詩的意思，然后展開想象感受了詩的意境，還通過了解詩人寫詩的背景，體會(huì)了詩人的情感，下面我們就用這種方法來學(xué)習(xí)下面的兩首詩，《望洞庭》與《江畔獨(dú)步尋花》，可以四人小組合作學(xué)習(xí)?！ 《嗝襟w出示《山行》的`寫作背景?！ ?意境優(yōu)美是古詩的特點(diǎn)，想象是古詩的主要表現(xiàn)形式，在想象的漫游中引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古詩，受到美的熏陶與感染，也為有感情朗讀打下基礎(chǔ)) 五、體會(huì)情感 師：我們常說，詩以言志?！ ↓R讀這兩句詩。話說湖南長沙又個(gè)名勝叫岳麓山，山上有個(gè)亭子，有一年秋天，毛澤東主席到那里游玩，只見山前山后，山上山下，楓林就像火燒一樣讓人陶醉?！ ≌n件播放白云升騰的景象，幫助學(xué)生理解?！ W(xué)生合作學(xué)習(xí)。) 師講解關(guān)于古音的知識(shí)：我們知道，古詩講究韻律，詩句中末尾一個(gè)字韻腳相同，讀起來就瑯瑯上口。在做資料卡片的過程中學(xué)生對(duì)所搜集的資料進(jìn)行了創(chuàng)造性地選擇，也培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力) 二、揭示課題?！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn) 通過了解詩人寫詩的背景體會(huì)古詩的情感?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)多音字“斜”，理解這首詩的意思，能有感情地朗讀與背誦全詩?！ 《拍恋摹渡叫小肥且皇酌鼷?、充滿生氣的秋景詩。其二，古詩文化博大精深，貴在積累，教給學(xué)生一些古詩學(xué)習(xí)的基本方法，使他們能在課外遷移運(yùn)用，在更廣泛的學(xué)習(xí)天地中，豐富自身的文化積淀。各種形式的朗讀是學(xué)習(xí)古詩的好方法?！ ∪⒔虒W(xué)重點(diǎn) 理解、感悟、體會(huì)古詩的意境?！ ?課外鼓勵(lì)學(xué)生大量搜集資料，閱讀資料，使學(xué)生對(duì)離我們生活較遠(yuǎn)的古詩與詩人有更多的了解，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生有效利用語文資源的意識(shí)?！ ≌簦盒?xi225?！ ∪?、理解詩意 師：之前我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，同學(xué)們能借助課文的注釋及查找的資料理解詩句的意思，現(xiàn)在我們就用掌握的這種本領(lǐng)學(xué)習(xí)這首詩，看看你理解了哪些詩句的意思，還有不理解的地方做上記號(hào)，看看老師同學(xué)是不是能幫助你解決?可以四人小組分工，合作學(xué)習(xí)。(因?yàn)? B、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，“白云生處”的“生”與“深”進(jìn)行比較?！ W(xué)生各抒己見后教師用課件出示愛晚亭圖片，邊講解：老師也搜集到了關(guān)于“晚”字的另一種解釋。不過在古詩詞鑒賞中，關(guān)于這個(gè)晚字的解釋，至今學(xué)者專家還存在著分歧，還有人認(rèn)為是時(shí)間長的意思呢!同學(xué)們?cè)谡n外可以繼續(xù)調(diào)查研究，做一個(gè)小小的研究者?！ ?
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