小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 互繞圈從下往上至頭頂） 咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向下滑。 第四站，喜洋洋的房間。 今天，喜洋洋帶我們游玩了這么多地方，你收獲了什么？觀察所處的教室，比如，講臺和黑板，第一小組和第二小組間存在哪些位置關(guān)系？這是我們后面幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ ÷?lián)系生活，叫學(xué)生觀察所處的教室，有哪些物體存在著上下位置關(guān)系。（手腕靠攏在下巴處做花朵狀微笑點頭） 上，下，（雙手伸直上舉，再彎曲至耳朵旁） 上，下，（重復(fù)上面動作） 休息一下。 四、鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識?！ ⒛愕臄?shù)學(xué)書擺在課桌的上面，然后將你的文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，再從文具盒里拿出一支鉛筆放在文具盒的上面。 小結(jié)：對于三個物體來說，參照物不同，上下位置關(guān)系也會不同?！ 〕醪襟w會上下位置關(guān)系 出示汽車和火車，你能說說它們的位置關(guān)系嗎？ 引導(dǎo)，誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？ 詳細(xì)體會上下位置關(guān)系 出示火車和輪船，你能再說說它們的位置關(guān)系嗎？ 引導(dǎo)，誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？ 小結(jié)：在位置關(guān)系不變時，對于兩個物體，上下位置關(guān)系是絕對的?！ W(xué)生觀察，兩者間有什么關(guān)系？ 引入課題，喜洋洋為了感謝大家?guī)退一亓吮亲雍妥彀?，現(xiàn)在給我們當(dāng)導(dǎo)游，帶我們一起去游玩，在生活中去學(xué)習(xí)上下位置關(guān)系?！ 〗叹邷?zhǔn)備：喜洋洋的貼圖，課件。【篇三】小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
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