小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的重要性，引出課題：找規(guī)律。小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：課本第85頁?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 數(shù)學(xué)小精靈聰聰聽說我們學(xué)習(xí)找規(guī)律，也來到了這里?！ ⌒〗Y(jié)：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊(duì)伍，都是按都是按順序?yàn)橐唤M，一組一組重復(fù)排列的，而且至少要重復(fù)3次，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的?！ ∵M(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律?！ 。?）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。 教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法?！ 煟和瑢W(xué)們，今天陳老師給你們帶來了一位朋友，瞧： （課件出示喜洋洋圖片） 出示喜洋洋圖片1。對嗎？ 同桌討論?！ ∩僮?，師巡視?！ 〉谒恼荆惭笱蟮姆块g?！ ÷?lián)系生活，叫學(xué)生觀察所處的教室，有哪些物體存在著上下位置關(guān)系?！ ∷摹㈧柟汤斫?、增強(qiáng)應(yīng)用意識。 小結(jié)：對于三個物體來說，參照物不同，上下位置關(guān)系也會不同?！ W(xué)生觀察，兩者間有什么關(guān)系？ 引入課題，喜洋洋為了感謝大家?guī)退一亓吮亲雍妥彀停F(xiàn)在給我們當(dāng)導(dǎo)游，帶我們一起去游玩，在生活中去學(xué)習(xí)上下位置關(guān)系?！酒啃W(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ ∮糜?jì)數(shù)器比較數(shù)的大小： 39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，
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