《簡單的分數(shù)加減法》說課稿范文(文件)
【正文】 ，分子相加減。 做“想想做做”第2題 指名口算各題。 四、總結(jié) 你有哪些收獲？ 再次明確：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。 ①5/5 問喝掉的牛奶多還是水多？ 使學(xué)生明確：喝掉的水就是加進去水的總和1/4+2/4=3/4 思考題 課件出示 請學(xué)生仔細觀察圖形，指名回答。簡單的分數(shù)加、減法 2/8+3/8=5/8 3/8—2/8=1/8 課后反思： 學(xué)生在有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，既可以培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又能到到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，而且還能因地制宜。 。就這樣，一節(jié)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的課上完了。 ②7/16 （2）1/5+4/5= 全班校對。 三、新知識的鞏固強化 做“想想做做”第1題 課件出示題目，指名說出題意；學(xué)生獨立列式解答。 學(xué)習(xí)簡單的分數(shù)減法 課件出示：你能提出一個減法的問題嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生提出：小丁比玲玲多吃了這塊蛋糕的幾分之幾？ 師：怎樣列式？ 生：3/8—2/8 師：你會計算嗎？ 學(xué)生獨立計算，并把計算的方法跟你的同桌討論一下。 師：用分數(shù)怎么表示？（2/8，3/8） 師：他們兩一共吃了幾塊，怎么想的？（2+3=5） 二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程 學(xué)習(xí)簡單的分數(shù)加法 師：那他們一共吃了這個蛋糕的幾分之幾呢？怎樣列式？ 生：2/8+3/8=5/8 師：你是怎樣想？ 同桌交流想法。 能主動地參與有關(guān)的操作和探索活動，對分數(shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受。調(diào)動學(xué)生的積極性，體驗數(shù)學(xué)的價值，同時充分展示學(xué)生的個性，學(xué)會欣賞自我。教學(xué)中力求盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所有的題盡量讓學(xué)生說，一些例子讓學(xué)生舉，一些問題讓學(xué)生解答，努力使自己的角色實現(xiàn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1